江蘇省南京市棲霞區(qū)2022年二模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

棲霞區(qū)九年級(jí)中考模擬測(cè)試卷（二）

語(yǔ)文注意事項(xiàng)：L本試卷8頁(yè)，共120分。考試時(shí)間為120分鐘。.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效?！?2分）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，完成下列任務(wù)。棲霞山位于南京市棲霞區(qū)東部，被譽(yù)為“金陵第一明秀山“。千年古剎棲霞寺就zui）落在棲霞山西麓。這里除了宗教文化，還薈萃了民俗文化、地質(zhì)文化、石刻文化等歷史古跡遺址八十多處?！皸嫉鳌睘榻鹆晁氖爸?，每到深秋，山中楓樹漫山紅遍，猶如晚霞棲落，蔚為壯觀，吸引著天南海北的游客前來(lái)一睹為快。.根據(jù)拼音寫漢字：ZUd.加點(diǎn)字“剎”的正確讀音是（）A.sha B.cha.請(qǐng)根據(jù)提示，寫出兩個(gè)含有“秋”字的成語(yǔ)。①秋②千秋萬(wàn)代③—秋—④一葉知秋.根據(jù)分類要求，用古詩(shī)文原句填空。類別登高所見(jiàn)繽紛秋景詩(shī)句①會(huì)當(dāng)凌絕頂， .（杜甫《望岳》）②停車坐愛(ài)楓林晚， .（杜牧《山行》）③千古興亡多少事？悠悠。―o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）④一，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑤ （除試卷上已有，寫出一句即可）@ （除試卷上已有，寫出一句即可）.小琪找出了爺爺十多年前游覽棲霞山風(fēng)景名勝區(qū)門票，并根據(jù)門票中的景點(diǎn)名組了四副對(duì)聯(lián)，其中最符合對(duì)聯(lián)規(guī)范的一副是（）

南筋鼬眼名腿

游覽券KA.南筋鼬眼名腿

游覽券KB.上聯(lián)：棲霞寺C.上聯(lián)：青峰劍D.上聯(lián)：桃花扇亭下聯(lián)：暢觀亭下聯(lián)：碧云亭下聯(lián)：白乳泉下聯(lián)：明征君碑.你們游玩過(guò)棲霞山后看到南京市地鐵規(guī)劃圖，一起進(jìn)行了問(wèn)題探究。下聯(lián)：暢觀亭下聯(lián)：碧云亭下聯(lián)：白乳泉下聯(lián)：明征君碑(1)小夏家住在邁皋橋站附近，小琪家住在燕子磯站附近。地鐵6號(hào)線、7號(hào)線開通后，他們倆如果想結(jié)伴搭乘地鐵去棲霞山風(fēng)景區(qū)游覽，該如何設(shè)計(jì)最佳路線呢？路線設(shè)計(jì)方案：.(2)你們想為棲霞山地鐵站設(shè)計(jì)詩(shī)意壁畫。小琪根據(jù)詩(shī)句一寫了他的設(shè)計(jì)，你仿照小琪的示例，從詩(shī)句二和詩(shī)句三中佳堂二句寫出自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容和意圖。詩(shī)句一：遙望山容翠可親，閑云應(yīng)得似閑身?！械馈稐肌吩?shī)句二：日斜清梵遠(yuǎn)，古殿和風(fēng)鈴?！跷闹巍赌捍河螚妓隆吩?shī)句三：一線長(zhǎng)江綠，千巖夕照紅?！Y敦復(fù)《游棲霞山》小琪：我選擇詩(shī)句一。畫面是這樣的：遠(yuǎn)看棲霞山，山巒青翠，白云悠悠，山間綠樹掩映著棲霞寺的紅柱黃墻灰瓦，游客自在閑適。整幅畫面綠色和白色相稱，令人感到清新自然，作為地鐵棲霞山站的壁畫很能體現(xiàn)棲霞山風(fēng)景明秀的特點(diǎn)。你：。二、(44分)（-）古文閱讀（15分）風(fēng)雨游記?［清］裕瑞是時(shí)也，夕陽(yáng)已落，晚景蒼茫，天北烏云疊起，勢(shì)如怒馬，色如潑墨。銀條垂空，電光一掣，金蛇激射，舜令人駭魂眩目。土人②告余日：“暴雨將至，早回步可也?！庇嗳眨骸坝晷蓄H饒佳趣。興未盡，安可言安？”遂登石橋。歷數(shù)十級(jí)，始.其頂。俄而烈風(fēng)大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷聲殷殷③長(zhǎng)空若虎嘯牛吼吹人幾不能立足。急雨傾盆，打頭撲面，須臾路沒(méi)矣。余與從者共聯(lián)臂挾行，衣履濕透，路皆焦泥，滑而且陷。陰夜迷漫，復(fù)懷傾墜之危，踉蹌歸館，狀致淋漓。然一路笑語(yǔ)不絕，未覺(jué)其憊，心怡然有得于中。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名目《風(fēng)雨游記》。［注］①這篇游記，記風(fēng)雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文學(xué)家、書法家。②土人：當(dāng)?shù)刂l(xiāng)人。③殷殷：眾多。.給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）加以雷聲殷殷長(zhǎng)空若虎嘯牛吼吹人幾不能立足.給下列句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(1)然令人駭魂眩目——A.不同B.特殊C.斷，絕D.很,十分(2)安可言越—A.隨即B.轉(zhuǎn)動(dòng)C.臨時(shí)D.返回(3)始及其頂—A.趁著B.趕上C.到達(dá)D.比得上(4)俄而烈風(fēng)大作 _A興起B(yǎng).演奏C.振奮D.寫作.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名日《風(fēng)雨游記》。.讀完這篇古文，你聯(lián)想起蘇軾寫的《定風(fēng)波》。同樣是途中遇雨，兩位作者對(duì)待風(fēng)雨的態(tài)度有何異同？請(qǐng)結(jié)合選文和詩(shī)作具體內(nèi)容加以解析。資料卡片：定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。英聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（二）小說(shuō)閱讀（13分）仿古趙吳寶華①古玩街中段有一間小門面，門楣上掛著一塊金字匾額，上書隸書“仿古趙”三字，店內(nèi)裝飾古樸雅致，古色古香。店主趙友明50出頭，瘦小干練，十指修長(zhǎng)，雙目有神，日常悠閑地坐在店堂里，照看生意。店里做的是仿制古玩的生意，生意不成不淡，勉強(qiáng)度日。②這天，店門前人影一閃，進(jìn)來(lái)一個(gè)二十來(lái)歲的青年，手里抱著一個(gè)朱紅漆匣子。③青年走到趙友明面前說(shuō)：“師傅，請(qǐng)您看看我這個(gè)銅鼎，您能仿制嗎？“說(shuō)著，他打開匣子，揭開上面蓋著的紅綢。④趙友明眼前一亮，這是一只春秋時(shí)期的小銅鼎，存世不多，價(jià)格在1000兩白銀左右。⑤趙友明不動(dòng)聲色說(shuō)：“這銅鼎仿制難度很大，至少要一個(gè)月以上，還不一定能仿制出來(lái)。”⑥青年從懷中掏出二十兩銀子，說(shuō)：“麻煩師停費(fèi)點(diǎn)心，這二十兩銀子作為酬勞，不知愿意一試否？”⑦趙友明點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我試一試，一個(gè)月后你來(lái)取貨。”⑧第二天，趙友明就動(dòng)手制作模具。他用調(diào)制好的陶土，在銅鼎上拓下形狀和花紋，再把陶土燒制成模具，然后把家里存著的廢銅熔化了，灌入模具，冷卻后，取掉模具，一只銅鼎就出現(xiàn)在了眼前。⑨緊接著，他開始做舊，用調(diào)制好的酸液一次次泡銅鼎。二十多天后，銅鼎上出現(xiàn)了銅綠，他仔細(xì)觀察銅鼎，增減仿制銅鼎銅綠的厚薄、明暗，一個(gè)月后，一只仿古銅鼎出現(xiàn)在了眼前，簡(jiǎn)直可以以假亂真。⑩青年來(lái)取貨，見(jiàn)到兩只一模一樣的銅鼎，嘖嘖稱贊，嘆為觀止。?趙友明微微一笑，指出真假銅鼎，看青年明白無(wú)誤了，才讓他取走。?過(guò)了兩個(gè)月，趙友明去朋友家做客，這位朋友愛(ài)好收藏古玩，因家底殷實(shí)，家里藏品豐富，琳瑯滿目。朋友知道趙友明癡迷古玩，便領(lǐng)他去妝藏室觀看鑒賞。跳友明欣賞朋友的藏品，暗暗點(diǎn)頭贊嘆，忽然看到博古架上一只銅鼎十分眼熟，他取下一看，分明就是兩個(gè)月前自己仿制的那只。?M友見(jiàn)他捧著銅鼎反復(fù)看，便得意地說(shuō)：“怎么樣？這銅鼎是我花1000兩銀子買來(lái)的。我在古書中見(jiàn)過(guò)，是春秋的銅鼎無(wú)疑?！钡庥衙餍πφf(shuō)：“可以借我把玩兩天嗎？"（小琪的疑問(wèn)：趙友明借走仿古銅鼎的目的是什么？）?W友大度地說(shuō)：“你想玩多久都行，記得還我就行啦?！?趙友明將銅鼎帶回店中，他相信那青年嘗到甜頭，還會(huì)來(lái)的。?果然不出所料，過(guò)了十天，那青年又抱著紅匣子來(lái)了，也是掏出二十兩銀子請(qǐng)趙友明仿制，趙友明爽快地答應(yīng)了下來(lái)。?過(guò)了一個(gè)月，青年來(lái)取貨，趙友明把兩只一模一樣的銅鼎交給了他。?欠日，趙友明把一只銅鼎送到朋友家里。?過(guò)了三天，青年氣急敗壞地沖進(jìn)門來(lái)，把兩只銅鼎摔在地上，大聲質(zhì)問(wèn)：“你為什么給我兩只假銅鼎？我要報(bào)官抓你！”?原來(lái)，當(dāng)青年再一次賣鼎時(shí)，買家拿放大鏡一看，在兩只鼎內(nèi)都看到“仿古趙”三個(gè)蠅頭小字，明白這是仿品，不值錢。?趙友明不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你不是兩次來(lái)我店里仿制嗎？我當(dāng)然做了兩只仿古銅鼎，這沒(méi)有錯(cuò)啊！”?青年氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我那只真銅鼎呢？”?趙友明笑道：“你不是賣了嗎？賣了1000兩銀子！”隨后報(bào)出了朋友的名字。?青年一聽(tīng)，知道自己賣假銅鼎的事敗露了，頓時(shí)像泄了氣的皮球，只好抱著兩只仿古銅鼎灰溜溜地走了。?從此，趙友明仿制古玩時(shí)必得在古玩上刻上“仿古趙”三字，以區(qū)分真品和鷹品，以免別人上當(dāng)受

?他的仿古技藝逐漸達(dá)到爐火純青之境，店里的生意也蒸蒸日上。?他去世之后，他的仿品也成了古玩。（小夏的疑問(wèn)：這么安排結(jié)尾有什么用意嗎？）（摘自《小說(shuō)月報(bào)》2021年第6期，有刪改）.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，填補(bǔ)空缺的情節(jié)。找趙友明仿制銅鼎。①▲找趙友明仿制銅鼎。①▲.再次找趙友明仿制銅鼎。②▲?；伊锪锏刈吡?。「\\\,\二////仿制出第一只仿古銅鼎。發(fā)現(xiàn)仿鼎，并向朋友借回仿鼎。做完第二只仿鼎，在兩只仿鼎上刻上“仿古趙”三個(gè)小字。第二天，將真鼎送還給朋友。.解答小琪和小夏在閱讀中產(chǎn)生的疑問(wèn)。（1）解答小琪的疑問(wèn)：。（2）解答小夏的疑問(wèn)：。.小說(shuō)中趙友明擅自把客戶真鼎給了朋友的做法違反道德規(guī)范嗎？小琪和小夏有不同想法，他們就此進(jìn)行了討論。你表述了自己的觀點(diǎn)并陳述理由。（三）組合文本閱讀（10分）【材料一】我國(guó)古樂(lè)曲原是五聲音階，只有宮、商、角、徵、羽五音，這五音近似現(xiàn)代音樂(lè)簡(jiǎn)譜中的1、2、3,5、6.由這五音構(gòu)成的調(diào)式，稱為五聲調(diào)式。五聲調(diào)式廣泛存在于中國(guó)古代和民間音樂(lè)中，常被稱為“中國(guó)調(diào)式”或“民族調(diào)式”。由于缺少半音和三整音這類顯得尖銳的音程，五聲調(diào)式比起七聲調(diào)式（由1、2、3、4、5、6、7構(gòu)成）更易產(chǎn)生悠揚(yáng)的聽(tīng)感。五聲調(diào)式的旋律大多簡(jiǎn)單，便于記憶與傳唱，但仍可以表達(dá)豐富的情感，有其獨(dú)特的魅力。比如2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式歌曲《我和你》就是按照五聲調(diào)式創(chuàng)作而成，融合了中國(guó)文化和國(guó)際主題。又如五聲調(diào)式的代表作江蘇民歌《茉莉花》，不僅在中國(guó)民間廣為傳唱，還曾遠(yuǎn)走意大利，被作曲家普契尼用到歌劇《圖蘭朵》中。今年元宵晚會(huì)上，航天員王亞平還在空間站用古箏彈奏了這首膾炙人口的《茉莉花》。（整理自知乎，有刪改）【材料二】232335*232336>|5_6Jj_6_22-|5_5_5 4654你聽(tīng)不出來(lái)K?不稱A,是AA乩1)UMi-)in4窗臺(tái)，破9月A上除年的花開，過(guò)去或節(jié),‘“—、43J4J4-|4 41-j2 2ji | 2d28- 3j22-S|kiis,"牝*i+> 'm*? Fli, aT^'a F#.-?.0 **>>*-? ，一、 z-s /?—S—2222232i556. I 111i2. 3- I 222223 2i556.世體離開fit外，你無(wú)聲Xd；兄欺年代女許不證iiii2382225I2222232i5*56-Iiii123-1的樹女.&送你寓ff夭a之肛?*5正在，煲好以1.1I"I133365竺I32?2.§2乂I,

f我只應(yīng)一MST解只戀你化身的螺 你發(fā)如名3小3￡j￡5?12|3_65”5 0竺|^康美了離別我焚香感動(dòng)了誰(shuí) 這明z**\ZSi6g33氾3UI31663225233|月讓回憶皎洛愛(ài)在月癡,完美你發(fā)如雪TOC\o"1-5"\h\z3氾3竺65?12|05*5" 5_6|紛飛了眼淚我等待蒼老了誰(shuí)C c C X X/-Si-533533?1|6322*1161221211 I一微星的歲月我用無(wú)悔刻永世愛(ài)你的碑《發(fā)如雪》簡(jiǎn)譜 《千里之外》簡(jiǎn)譜【材料三】古風(fēng)音樂(lè)走紅用“流行味”唱出“中國(guó)風(fēng)”一段時(shí)間以來(lái)，詞曲都帶有濃厚中國(guó)韻味的“古風(fēng)音樂(lè)”漸漸走紅。音樂(lè)人們?cè)谂谩⒐殴~中加入電子琴、電吉他，點(diǎn)綴幾句京劇唱腔后再回到通俗唱法，歸根結(jié)底，古風(fēng)音樂(lè)雖有古意，卻是流行文化的產(chǎn)物。在傳承的路上，國(guó)寶因明星演繹廣為人知，文物因文創(chuàng)產(chǎn)品重?zé)ü饷ⅰＯ啾戎?，藝術(shù)類非遺的古今聯(lián)手、新舊轉(zhuǎn)換更顯不易。面對(duì)又想讓人看，又怕變了味的傳承困境，京劇恢復(fù)傳統(tǒng)經(jīng)典劇目、博物館復(fù)原編鐘音樂(lè)是“復(fù)古如古”“修舊如舊”，古風(fēng)音樂(lè)則是“古為今用”“貌古神新”。兩種模式，實(shí)際上是兩種選擇：是挖掘鮮為人知的舊作，還是用全新的敘事重塑往昔？答案并不是非此即彼。古風(fēng)音樂(lè)的思路值得我們借鑒：一邊探索全新的風(fēng)格，一邊播撒傳統(tǒng)的種子。當(dāng)人們心中的種子生根發(fā)芽，對(duì)傳統(tǒng)萌發(fā)興趣，他們會(huì)自覺(jué)地由此及彼、由淺入深，聽(tīng)完時(shí)尚的“古風(fēng)”，再去聆聽(tīng)古樂(lè)、古曲的本真。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年6月4日，有刪改).請(qǐng)你根據(jù)材料一，判斷材料二的哪首歌不屬于五聲調(diào)式，并說(shuō)明理由。.小夏在媒體上看到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“中國(guó)的古風(fēng)樂(lè)曲沒(méi)什么生命力，很快就會(huì)被西方音樂(lè)淘汰。”請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料三反駁他的觀點(diǎn)。.同學(xué)們對(duì)古風(fēng)歌詞很感興趣。你根據(jù)小琪和小夏的想法，在空缺處補(bǔ)寫幾句歌詞，嘗試完成一首古風(fēng)歌詞的創(chuàng)作。

【小琪的想法】希望歌詞可以化用劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！薄拘∠牡南敕ā肯Ｍ柙~韻腳可以押ang韻，比如“巷”“陽(yáng)”“堂”“光”“香”“望”等等。脈脈揚(yáng)子江悠悠明城墻▲▲▲金陵是我心之所向（四）名著閱讀（6分）.老師布置了任務(wù)，要求同學(xué)們?yōu)槊宋飳懺u(píng)傳。請(qǐng)你參考小琪示例，從初中語(yǔ)文教科書推薦的36部名著中另選一個(gè)人物，完成你的人物評(píng)傳提綱。（課文出現(xiàn)過(guò)的除外。）我對(duì)范進(jìn)中舉前備受奚落的遭遇還有點(diǎn)同情，但對(duì)這個(gè)人物更多的是鄙視，因?yàn)樗臒o(wú)能、虛偽、圓滑逐漸暴露無(wú)遺。封建科舉制度真是把好人都教壞了。【小琪的提綱】我對(duì)范進(jìn)中舉前備受奚落的遭遇還有點(diǎn)同情，但對(duì)這個(gè)人物更多的是鄙視，因?yàn)樗臒o(wú)能、虛偽、圓滑逐漸暴露無(wú)遺。封建科舉制度真是把好人都教壞了。《儒林外史》中的范進(jìn)從二十多歲參加科舉考試，到五十多歲才因周進(jìn)賞識(shí)進(jìn)而考中舉人，為此他喜極發(fā)瘋，丑態(tài)百出.后來(lái)范進(jìn)還考上了進(jìn)士，甚至做了學(xué)道.但這個(gè)進(jìn)士居然不知道大文豪蘇軾是誰(shuí)?！灸愕奶峋V】① I 三、（54分）18.端午節(jié)將至，學(xué)校布置了一份特別作業(yè)：學(xué)生和家長(zhǎng)一起包一次粽子。對(duì)于這份特別作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為很有意義，有的同學(xué)認(rèn)為意義不大。請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)和理由。（內(nèi)容，表達(dá)120字左右）19.根據(jù)要求完成寫作。慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年大會(huì)5月10日在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。我國(guó)青年面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命，應(yīng)不斷保持進(jìn)取之心，充滿朝氣銳氣，敢戰(zhàn)能勝，不負(fù)韶華，在青春賽道上奮力奔跑，縱使前路坎坷，也要跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。請(qǐng)以《青春賽道》為題，寫一篇記敘文，記敘你經(jīng)歷。要求：不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。參考答案一（22分）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，完成下列任務(wù)。棲霞山位于南京市棲霞區(qū)東部，被譽(yù)為“金陵第一明秀山“。千年古剎棲霞寺就zud落在棲霞山西麓。這里除了宗教文化，還薈萃了民俗文化、地質(zhì)文化、石刻文化等歷史古跡遺址八十多處?！皸嫉鳌睘榻鹆晁氖爸?，每到深秋，山中楓樹漫山紅遍，猶如晚霞棲落，蔚為壯觀，吸引著天南海北的游客前來(lái)一睹為快。.根據(jù)拼音寫漢字：zud.加點(diǎn)字“剎”的正確讀音是（）A.sha B.cha.請(qǐng)根據(jù)提示，寫出兩個(gè)含有“秋”字成語(yǔ)。①秋②千秋萬(wàn)代③_秋—④一葉知秋【答案】1.坐 2.B.示例：②秋高氣爽/秋后算賬/秋毫無(wú)犯/秋收冬藏……③明察秋毫/平分秋色/暗送秋波/春花秋月……【解析】【1題詳解】坐落：指房屋、田地等的位置所在。注意區(qū)分“坐”與“座”?！?題詳解】剎：讀音為cha,指古老的寺廟。注意不要誤讀為氣暄”?！?題詳解】注意“秋”字的位置。示例：秋色宜人，春去秋來(lái)等。.根據(jù)分類要求，用古詩(shī)文原句填空。類別登高所見(jiàn)繽紛秋景詩(shī)句①會(huì)當(dāng)凌絕頂， .（杜甫《望岳》）②停車坐愛(ài)楓林晚， 。（杜牧《山行》）③千古興亡多少事？悠悠. o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）（4）_,水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑤ （除試卷上已有，寫出一句即可）⑥ （除試卷上已有，寫出一句即可）【答案】 ①.一覽眾山?、?霜葉紅于二月花 ③.不盡長(zhǎng)江滾滾流 ④.風(fēng)霜高潔⑤.示例：不畏浮云遮望眼 ⑥.示例：樹樹皆秋色【解析】【詳解】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。第⑤句只要寫登高所見(jiàn)的句子即可，如今日登高望不見(jiàn)。第⑥句只要寫的是秋景的句子即可，如晴空一鶴排云上。易錯(cuò)字有：滾、畏、遮。.小琪找出了爺爺十多年前游覽棲霞山風(fēng)景名勝區(qū)的門票，并根據(jù)門票中的景點(diǎn)名組了四副對(duì)聯(lián)，其中最符合對(duì)聯(lián)規(guī)范的一副是（）南筋鼬醺領(lǐng)區(qū)\游覽券順雷寺A.舍利於1明征君碑春雨橋用月孕臼乳泉試殺早幀姆寺修劍話天開巖國(guó)王碑林浪巖管云亭俄云亭拾元南筋鼬醺領(lǐng)區(qū)\游覽券順雷寺A.舍利於1明征君碑春雨橋用月孕臼乳泉試殺早幀姆寺修劍話天開巖國(guó)王碑林浪巖管云亭俄云亭拾元nAfi亭上聯(lián):上聯(lián)：桃花澗棲霞寺下聯(lián):下聯(lián):暢觀亭碧云亭C.上聯(lián)：青峰劍D.上聯(lián)：桃花扇亭下聯(lián)：白乳泉下聯(lián)：明征君碑【答案】C【解析】【詳解】考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫作的一些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗，對(duì)聯(lián)的基本格律，可概括成六要素和六禁忌，對(duì)聯(lián)基本格律六要素，一般認(rèn)為，即：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。A.上聯(lián)“桃花澗”中，“桃花”和“澗”都是名詞，下聯(lián)“暢觀亭”是“暢觀”是動(dòng)詞，“亭”是名詞，詞性不相當(dāng)，結(jié)構(gòu)不相稱；B.上聯(lián)“棲霞寺”中，“棲”是動(dòng)詞，下聯(lián)“碧云亭”中“碧”是形容詞，詞性不相當(dāng)；D.上聯(lián)“桃花扇亭”中“亭”是平聲，下聯(lián)“明征君碑”中“碑”也是平聲，不符合對(duì)聯(lián)的平仄要求；故選C。.你們游玩過(guò)棲霞山后看到南京市地鐵規(guī)劃圖，一起進(jìn)行了問(wèn)題探究。（1）小夏家住在邁皋橋站附近，小琪家住在燕子磯站附近。地鐵6號(hào)線、7號(hào)線開通后，他們倆如果想結(jié)伴搭乘地鐵去棲霞山風(fēng)景區(qū)游覽，該如何設(shè)計(jì)最佳路線呢？（2）你們想為棲霞山地鐵站設(shè)計(jì)詩(shī)意壁畫。小琪根據(jù)詩(shī)句一寫了他的設(shè)計(jì)，你仿照小琪的示例，從詩(shī)句二和詩(shī)句三中住謂一句寫出自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容和意圖。詩(shī)句一：遙望山容翠可親，閑云應(yīng)得似閑身?！械馈稐肌吩?shī)句二：日斜清梵遠(yuǎn)，古殿和風(fēng)鈴。王文治《暮春游棲霞寺》詩(shī)句三：一線長(zhǎng)江綠，千巖夕照紅?！Y敦復(fù)《游棲霞山》小琪：我選擇詩(shī)句一。畫面是這樣的：遠(yuǎn)看棲霞山，山巒青翠，白云悠悠，山間綠樹掩映著棲霞寺的紅柱黃墻灰瓦，游客自在閑適。整幅畫面綠色和白色相稱，令人感到清新自然，作為地鐵棲霞山站的壁畫很能體現(xiàn)棲霞山風(fēng)景明秀的特點(diǎn)。你：o【答案】（1）示例：小夏和小琪先分別在家附近的1號(hào)線邁皋橋站、燕子磯站上車，然后在曉莊站等待對(duì)方一起換乘地鐵7號(hào)線，接著一起坐到萬(wàn)壽站換乘6號(hào)線，最后一直坐到底站棲霞山站。（意對(duì)即可）（2）示例一：我選擇詩(shī)句二。畫面是這樣的：圓日西沉，一群小和尚坐在古老的寺廟里開口誦經(jīng)，古殿上風(fēng)鈴傾斜，好像迎風(fēng)發(fā)出悅耳的聲音。整幅畫面用古銅色浮雕呈現(xiàn)，令人感到安寧而厚重，作為地鐵棲霞山站的壁畫能體現(xiàn)棲霞山歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)。示例二：我選擇詩(shī)句三。畫面是這樣的：遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江在兩岸樹木的映襯下，是一條綠色的長(zhǎng)線。千佛巖在夕陽(yáng)的映照中，披上了一層紅色的外衣。整幅畫面綠色和紅色相稱，鮮明絢麗，令人感到雄偉和壯觀，作為地鐵棲霞山站的壁畫很能體現(xiàn)棲霞山風(fēng)景壯闊的特點(diǎn)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合題干內(nèi)容“小夏家住在邁皋橋站附近，小琪家住在燕子磯站附近。地鐵6號(hào)線、7號(hào)線開通后，他們倆如果想結(jié)伴搭乘地鐵去棲霞山風(fēng)景區(qū)游覽”，提取關(guān)鍵詞，二人家庭住址不同，但是需要結(jié)伴而行，并且需要選擇乘坐地鐵6號(hào)線、7號(hào)線到棲霞山風(fēng)景區(qū)游玩。因此在設(shè)計(jì)游覽路線時(shí)應(yīng)當(dāng)先考慮到設(shè)定好二人回合地，結(jié)合地圖分析，邁皋橋與燕子磯與地鐵7號(hào)線的相交點(diǎn)為曉莊，因此二人應(yīng)到曉莊回合；棲霞山景區(qū)在地鐵6號(hào)線的終點(diǎn)站，因此到達(dá)曉莊之后應(yīng)搭乘地鐵7號(hào)線至6號(hào)、7號(hào)線的交匯點(diǎn)萬(wàn)壽，由萬(wàn)壽坐到終點(diǎn)站下車?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容的仿寫。結(jié)合小琪的示例進(jìn)行分析，明確好所選擇的詩(shī)句后，結(jié)合“遠(yuǎn)看棲霞山，山巒青翠，白云悠悠，山間綠樹掩映著棲霞寺的紅柱黃墻灰瓦，游客自在閑適”分析，這是對(duì)詩(shī)句的賞析并對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合后句中“棲霞山風(fēng)景明秀的特點(diǎn)”，可知后句需要概括出棲霞山風(fēng)景特點(diǎn)。示例：我選擇詩(shī)句二。詩(shī)句描繪出：傍晚時(shí)分，太陽(yáng)即將落山，寺廟中誦經(jīng)的聲音悠揚(yáng)遠(yuǎn)播，古殿中的風(fēng)鈴聲迎著風(fēng)搖擺，一派安寧祥和。作為地鐵棲霞山站的壁畫能夠體現(xiàn)棲霞山歷史文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)。二、(44分)(-)古文閱讀(15分)風(fēng)雨游記①［清］裕瑞是時(shí)也，夕陽(yáng)已落，晚景蒼茫，天北烏云疊起，勢(shì)如怒馬，色如潑墨。銀條垂空，電光一掣，金蛇激射，季令人駭魂眩目。土人②告余日：“暴雨將至，早回步可也?！庇嗳眨骸坝晷蓄H饒佳趣。興未盡，安可言辭.？”遂登石橋。歷數(shù)十級(jí)，始鳥其頂。俄而烈風(fēng)大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷聲殷殷③長(zhǎng)空若虎嘯牛吼吹人幾不能立足。急雨傾盆，打頭撲面，須臾路沒(méi)矣。余與從者共聯(lián)臂挾行，衣履濕透，路皆焦泥，滑而且陷。陰夜迷漫，復(fù)懷傾墜之危，踉蹌歸館，狀致淋漓。然一路笑語(yǔ)不絕，未覺(jué)其憊，心怡然有得于中。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名目《風(fēng)雨游記》。［注］①這篇游記，記風(fēng)雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文學(xué)家、書法家。②土人：當(dāng)?shù)刂l(xiāng)人。③殷殷：眾多。.給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)加以雷聲殷殷長(zhǎng)空若虎嘯牛吼吹人幾不能立足.給下列句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(1)然令人駭魂眩目—_A.不同B.特殊C.斷，絕D.很，十分(2)安可言速A隨即B.轉(zhuǎn)動(dòng)C.臨時(shí)D.返回(3)始業(yè)其頂 A.趁著B.趕上C.到達(dá)D.比得上(4)俄而烈風(fēng)大作A.興起B(yǎng).演奏C.振奮D.寫作.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名日《風(fēng)雨游記》。.讀完這篇古文，你聯(lián)想起蘇軾寫的《定風(fēng)波》。同樣是途中遇雨，兩位作者對(duì)待風(fēng)雨的態(tài)度有何異同？請(qǐng)結(jié)合選文和詩(shī)作具體內(nèi)容加以解析。資料卡片：定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！敬鸢浮?.加以雷聲殷殷/長(zhǎng)空若虎嘯牛吼/吹人幾不能立足. ①.D ②.D ③.C A.示例：回來(lái)后，我沒(méi)時(shí)間換衣裳，衣衫、襪子還在滴水，就在燈下用筆很快寫成游記，命名叫《風(fēng)雨游記》。(意對(duì)即可).示例：同：都不感到狼狽、厭煩/不慌不忙。裕瑞說(shuō)在雨中行走“笑語(yǔ)不絕”/“未覺(jué)其憊”；蘇軾在小序中說(shuō)“余獨(dú)不覺(jué)”。異：蘇軾對(duì)風(fēng)雨樂(lè)觀曠達(dá)，裕瑞主動(dòng)追求風(fēng)雨。蘇軾感慨“一蓑煙雨任平生”，還說(shuō)無(wú)所謂風(fēng)雨還是晴天，可見(jiàn)其豁達(dá)。裕瑞認(rèn)為“雨行頗饒佳趣”，到家后不換掉濕衣物，就趕緊寫文章記下來(lái)，可見(jiàn)樂(lè)在其中?！窘馕觥俊?題詳解】考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。這個(gè)句子的意思是：加上雷聲滾滾，天空好像老虎在呼嘯、牛在吼叫，風(fēng)吹得人幾乎不能站立?！耙笠蟆庇糜谛稳荨袄茁暋保伴L(zhǎng)空”為下一句的主語(yǔ)，因此應(yīng)在“殷殷”和“長(zhǎng)空”之間斷開；“長(zhǎng)空若虎嘯牛吼”意思是天空好像老虎在呼嘯、牛在吼叫，意思完整，應(yīng)在其后斷開?！按等藥撞荒芰⒆恪币痪涫÷粤酥髡Z(yǔ)“風(fēng)”，指風(fēng)吹得人幾乎不能站立。據(jù)此可知這個(gè)句子正確的斷句為：加以雷聲殷殷/長(zhǎng)空若虎嘯牛吼/吹人幾不能立足【8題詳解】考查詞語(yǔ)的翻譯。首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。(1)句意：十分令人害怕炫目。殊：很、十分。故選D。(2)句意：怎么可以說(shuō)返回呢？旋：返回。故選D。(3)句意：才到達(dá)它的頂。及：達(dá)到。故選C。(4)句意：一會(huì)兒刮起了狂風(fēng)。作：興起。故選A?！?題詳解】考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)：不暇：沒(méi)有閑暇。更：換。猶：還。【10題詳解】考查對(duì)比閱讀。結(jié)合本文''然一路笑語(yǔ)不絕，未覺(jué)其憊，心怡然有得于中”可看出作者遭到風(fēng)吹雨淋，卻還一路笑聲不斷，沒(méi)有感覺(jué)疲憊，心中還感到十分愉快。結(jié)合《定風(fēng)波》中的‘'月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”可看出作者一行人趕上了下雨，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有作者不這么覺(jué)得。由此可知，同樣是途中遇雨，兩位作者對(duì)待風(fēng)雨的態(tài)度的相同點(diǎn)都是不感到狼狽、厭煩。結(jié)合本文“雨行頗饒佳趣。興未盡，安可言旋？”及“歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名曰《風(fēng)雨游記》”可知，裕瑞對(duì)待風(fēng)雨，認(rèn)為在雨中行走很有趣味，并且經(jīng)歷了風(fēng)吹雨淋后，到家后不換掉濕衣物，就趕緊寫文章記下來(lái)，由此可見(jiàn)他并沒(méi)有因?yàn)楸伙L(fēng)吹雨淋而感覺(jué)疲憊，反而是樂(lè)在其中，要趕緊寫文章記錄下來(lái)。結(jié)合《定風(fēng)波》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”可知，詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。“一蓑煙雨任平生”，此句更進(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。并結(jié)合”回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！边@飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？從中可以看出蘇軾的我行我素、不畏坎坷的豁達(dá)態(tài)度。據(jù)此分析其不同點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：這時(shí)候，夕陽(yáng)已經(jīng)下山，傍晚的景色蒼蒼茫茫，天上的烏云層層疊起，氣勢(shì)好像憤怒的馬，顏色好像潑灑的墨。銀條垂掛空中，電光一閃，好像金色的蛇在激射，十分令人害怕炫目。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)人告訴我說(shuō)：“暴雨將要到來(lái)，早點(diǎn)返回才行?！蔽艺f(shuō)：“在雨中行走很有趣味。興沒(méi)有盡，怎么可以說(shuō)返回呢？”于是登上石橋。登上了幾十級(jí)，才到達(dá)它的頂。一會(huì)兒刮起了狂風(fēng)，湖水好像立在壁上，老木想要被拔起。加上雷聲滾滾，天空好像老虎在呼嘯、牛在吼叫，風(fēng)吹得人幾乎不能站立。大雨傾盆而下，打在頭上，迎面撲來(lái)，一會(huì)兒就把路淹沒(méi)了。我和跟隨的人挽著手臂相互挾手前行，衣服鞋子濕透了，路都是污泥，很滑而且往下陷。夜晚漫天遍野一片茫茫，我又擔(dān)心會(huì)有傾墜的危險(xiǎn)，就跌跌撞撞地返回旅館，全身雨水濕淋淋地往下滴。然而我們一路笑聲不斷，沒(méi)有感覺(jué)疲憊，心中還感到十分愉快?；貋?lái)后，我沒(méi)時(shí)間換衣裳，衣衫、襪子還在滴水，就在燈下用筆很快寫成游記，命名叫《風(fēng)雨游記》?！举Y料卡片】三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒天晴了，就做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便勝過(guò)騎馬，這都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽(yáng)已露出了笑臉?；仡^望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。（二）小說(shuō)閱讀（13分）仿古趙吳寶華①古玩街中段有一間小門面，門楣上掛著一塊金字匾額，上書隸書“仿古趙”三字，店內(nèi)裝飾古樸雅致，古色古香。店主趙友明50出頭，瘦小干練，十指修長(zhǎng)，雙目有神，日常悠閑地坐在店堂里，照看生意。店里做的是仿制古玩的生意，生意不成不淡，勉強(qiáng)度日。②這天，店門前人影一閃，進(jìn)來(lái)一個(gè)二十來(lái)歲的青年，手里抱著一個(gè)朱紅漆匣子。③青年走到趙友明面前說(shuō)：“師傅，請(qǐng)您看看我這個(gè)銅鼎，您能仿制嗎？“說(shuō)著，他打開匣子，揭開上面蓋著的紅綢。④趙友明眼前一亮，這是一只春秋時(shí)期的小銅鼎，存世不多，價(jià)格在1000兩白銀左右。⑤趙友明不動(dòng)聲色說(shuō)：“這銅鼎仿制難度很大，至少要一個(gè)月以上，還不一定能仿制出來(lái)。”⑥青年從懷中掏出二十兩銀子，說(shuō)：“麻煬師傅費(fèi)點(diǎn)心，這二十兩銀子作為酬勞，不知愿意一試⑦趙友明點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我試一試，一個(gè)月后你來(lái)取貨?！雹嗟诙?，趙友明就動(dòng)手制作模具。他用調(diào)制好的陶土，在銅鼎上拓下形狀和花紋，再把陶土燒制成模具，然后把家里存著的廢銅熔化了，灌入模具，冷卻后，取掉模具，一只銅鼎就出現(xiàn)在了眼前。⑨緊接著，他開始做舊，用調(diào)制好的酸液一次次泡銅鼎。二十多天后，銅鼎上出現(xiàn)了銅綠，他仔細(xì)觀察銅鼎，增減仿制銅鼎銅綠的厚薄、明暗，一個(gè)月后，一只仿古銅鼎出現(xiàn)在了眼前，簡(jiǎn)直可以以假亂真。⑩青年來(lái)取貨，見(jiàn)到兩只一模一樣的銅鼎，嘖嘖稱贊，嘆為觀止。跳友明微微一笑，指出真假銅鼎，看青年明白無(wú)誤了，才讓他取走。?過(guò)了兩個(gè)月，趙友明去朋友家做客，這位朋友愛(ài)好收藏古玩，因家底殷實(shí)，家里藏品豐富，琳瑯滿目。朋友知道趙友明癡迷古玩，便領(lǐng)他去收藏室觀看鑒賞。跳友明欣賞朋友的藏品，暗暗點(diǎn)頭贊嘆，忽然看到博古架上一只銅鼎十分眼熟，他取下一看，分明就是兩個(gè)月前自己仿制的那只。?W友見(jiàn)他捧著銅鼎反復(fù)看，便得意地說(shuō)：“怎么樣？這銅鼎是我花1000兩銀子買來(lái)的。我在古書中見(jiàn)過(guò)，是春秋的銅鼎無(wú)疑?！笔胗衙餍πφf(shuō)：“可以借我把玩兩天嗎？"（小琪的疑問(wèn)：趙友明借走仿古銅鼎的目的是什么？）?W友大度地說(shuō)：“你想玩多久都行，記得還我就行啦?！背鹩衙鲗~鼎帶回店中，他相信那青年嘗到甜頭，還會(huì)來(lái)的。?果然不出所料，過(guò)了十天，那青年又抱著紅匣子來(lái)了，也是掏出二十兩銀子請(qǐng)趙友明仿制，趙友明爽快地答應(yīng)了下來(lái)。?過(guò)了一個(gè)月，青年來(lái)取貨，趙友明把兩只一模一樣的銅鼎交給了他。?欠日，趙友明把一只銅鼎送到朋友家里。?過(guò)了三天，青年氣急敗壞地沖進(jìn)門來(lái)，把兩只銅鼎摔在地上，大聲質(zhì)問(wèn)：“你為什么給我兩只假銅鼎？我要報(bào)官抓你！”?原來(lái)，當(dāng)青年再一次賣鼎時(shí)，買家拿放大鏡一看，在兩只鼎內(nèi)都看到“仿古趙”三個(gè)蠅頭小字，明白這是仿品，不值錢。?趙友明不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你不是兩次來(lái)我店里仿制嗎？我當(dāng)然做了兩只仿古銅鼎，這沒(méi)有錯(cuò)?。　?青年氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我那只真銅鼎呢？”?趙友明笑道：“你不是賣了嗎？賣了1000兩銀子！”隨后報(bào)出了朋友的名字。?青年一聽(tīng)，知道自己賣假銅鼎的事敗露了，頓時(shí)像泄了氣的皮球，只好抱著兩只仿古銅鼎灰溜溜地走了。?從此，趙友明仿制古玩時(shí)必得在古玩上刻上“仿古趙”三字，以區(qū)分真品和腐品，以免別人上當(dāng)受騙。?他的仿古技藝逐漸達(dá)到爐火純青之境，店里的生意也蒸蒸日上。?他去世之后，他的仿品也成了古玩。（小夏的疑問(wèn)：這么安排結(jié)尾有什么用意嗎？）（摘自《小說(shuō)月報(bào)》2021年第6期，有刪改）.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，填補(bǔ)空缺的情節(jié)。.解答小琪和小夏在閱讀中產(chǎn)生的疑問(wèn)。(1)解答小琪的疑問(wèn)：.(2)解答小夏的疑問(wèn)：o.小說(shuō)中趙友明擅自把客戶的真鼎給了朋友的做法違反道德規(guī)范嗎？小琪和小夏有不同想法，他們就此進(jìn)行了討論。你表述了自己的觀點(diǎn)并陳述理由?！敬鸢浮?1.①將假鼎賣給了趙友明的朋友；②再次售賣假鼎，被買家識(shí)破，向趙友明索要真鼎；③面對(duì)質(zhì)疑，戳破真相。. ①.趙友明篤信青年還會(huì)再來(lái)找他，他想用自己的方式替朋友把真的銅鼎要回來(lái)。 ②.IW品最終竟然能成為古玩，從側(cè)面寫出趙友明仿古技藝的高超精湛，也是對(duì)他高尚人格的肯定。.示例一：我認(rèn)為沒(méi)有違反道德規(guī)范。青年不講誠(chéng)信在前，收了真鼎的錢卻不把真鼎給買家。現(xiàn)在趙友明把真鼎還給買家朋友只是物歸原主，順便教訓(xùn)一下青年。示例二：我認(rèn)為違反了道德規(guī)范。雖然趙友明的調(diào)包行為讓付出真鼎價(jià)錢的買家朋友最終拿到了真鼎，但擅自調(diào)換客戶東西的行為本身并不正義。【解析】[11題詳解】考查情節(jié)的梳理。①通過(guò)分析給出的示例可知，箭頭上面的情節(jié)是以“青年”為敘述主體，箭頭下面的情節(jié)是以“趙友明”為敘述主體。分析給出的根據(jù)給出的上面的第一個(gè)情節(jié)“找趙友明仿制銅鼎”可知在②-?段；根據(jù)給出的上面的第三個(gè)情節(jié)“再次找趙友明仿制銅鼎”可知在斯?段，由此可知需要概括的第二個(gè)情節(jié)應(yīng)在軟⑦根據(jù)第?段“過(guò)了兩個(gè)月，趙友明去朋友家做客”、第?段“趙友明欣賞朋友的臧品，暗暗點(diǎn)頭贊嘆，忽然看到博古架上一只銅鼎十分眼熟，他取下一看，分明就是兩個(gè)月前自己仿制的那只”可知青年把假鼎賣給了趙友明的朋友；由此可知①處應(yīng)填將假鼎賣給了趙友明的朋友；②根據(jù)情節(jié)“灰溜溜地走了”可知鎖定區(qū)域在第?段，那么②處的情節(jié)應(yīng)從?段前找。結(jié)合第?段“過(guò)了三天，青年氣急敗壞地沖進(jìn)門來(lái)，把兩只銅鼎摔在地上，大聲質(zhì)問(wèn)：'你為什么給我兩只假銅鼎？我要報(bào)官抓你！'”及第?段“原來(lái)，當(dāng)青年再一次賣鼎時(shí)，買家拿放大鏡一看，在兩只鼎內(nèi)都看到‘仿古趙'三個(gè)蠅頭小字，明白這是仿品，不值錢”可概括出此處的情節(jié)為再次售賣假鼎，被買家識(shí)破，向趙友明索要真鼎；③結(jié)合情節(jié)“青年再次售賣假鼎，被買家識(shí)破，向趙友明索要真鼎”及“青年灰溜溜地走了”可知此處的答題區(qū)域在第?-?段。結(jié)合第?段“趙友明不動(dòng)聲色地說(shuō)：'你不是兩次來(lái)我店里仿制嗎？我當(dāng)然做了兩只仿古銅鼎，這沒(méi)有錯(cuò)?。?”及第?段“趙友明笑道：'你不是賣了嗎？賣了1000兩銀子！'隨后報(bào)出了朋友的名字”可概括出此處的情節(jié)為趙友明面對(duì)質(zhì)疑、戳破真相?！?2題詳解】考查句子的理解。（1）小琪的疑問(wèn)：趙友明借走仿古銅鼎的目的是什么？因此，我們需聯(lián)系上下文找出能體現(xiàn)趙友明借走仿古銅鼎的目的的內(nèi)容進(jìn)行概括。結(jié)合第?段''趙友明將銅鼎帶回店中，他相信那青年嘗到甜頭，還會(huì)來(lái)的”、第?段“次日，趙友明把一只銅鼎送到朋友家里”、第?段“青年氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：‘我那只真銅鼎呢？'"、第?“趙友明笑道：'你不是賣了嗎？賣了1000兩銀子！'隨后報(bào)出了朋友的名字?！笨芍w友明篤信青年還會(huì)再來(lái)找他，他想用自己的方式替朋友把真的銅鼎要回來(lái)。（2）小夏的疑問(wèn)的關(guān)于結(jié)尾的作用。結(jié)尾是“他去世之后，他的仿品也成了古玩”?！八敝傅氖勤w友明，“古玩”具有很高的藝術(shù)價(jià)值，仿品能成為古玩，首先仿品的技術(shù)很高高超，要能以假亂真。結(jié)合第⑨段“二十多天后，銅鼎上出現(xiàn)了銅綠，他仔細(xì)觀察銅鼎，增減仿制銅鼎銅綠的厚薄、明暗，一個(gè)月后，一只仿古銅鼎出現(xiàn)在了眼前，簡(jiǎn)直可以以假亂真”、第⑩段“青年來(lái)取貨，見(jiàn)到兩只一模一樣的銅鼎，嘖嘖稱贊，嘆為觀止”等內(nèi)容可看出趙友明的仿品仿古的技術(shù)很高明、很精湛。而結(jié)尾處說(shuō)“他去世之后，他的仿品也成了古玩”，從側(cè)面看出趙友明的仿品仿古的技術(shù)很高明、很精湛。再結(jié)合趙友明發(fā)現(xiàn)青年把假的銅鼎賣給自己的朋友，他用計(jì)謀戳破了青年的真相，并把真鼎送還給朋友，而且從此，趙友明仿制古玩時(shí)必得在古玩上刻上“仿古趙”三字，以區(qū)分真品和旗品，以免別人上當(dāng)受騙，由此可看出趙友明是一個(gè)品德高尚的人，“他去世之后，他的仿品也成了古玩”也體現(xiàn)了人們對(duì)他高尚人格的肯定?！?3題詳解】考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力。此題需對(duì)“趙友明擅自把客戶的真鼎給了朋友的做法是否違反道德規(guī)范”發(fā)表自己的觀點(diǎn)。本題為開放性題目，既可表達(dá)肯定的意見(jiàn)，也可表達(dá)否定的意見(jiàn)，只要言之有理即可。示例：我認(rèn)為沒(méi)有違反職業(yè)道德。誠(chéng)信是做人根本，青年把假鼎賣給別人，這是欺騙的行為，違背了做人的根本原則。而趙友明通過(guò)這種方式，把真鼎給朋友，體現(xiàn)了趙友明講誠(chéng)信的高尚品德，同時(shí)，他也是想借此方式告訴青年，做人要有誠(chéng)信。（三）組合文本閱讀（10分）【材料一】我國(guó)古樂(lè)曲原是五聲音階，只有宮、商、角、徵、羽五音，這五音近似現(xiàn)代音樂(lè)簡(jiǎn)譜中的1、2、3,5、6o由這五音構(gòu)成的調(diào)式，稱為五聲調(diào)式。五聲調(diào)式廣泛存在于中國(guó)古代和民間音樂(lè)中，常被稱為“中國(guó)調(diào)式”或“民族調(diào)式”。由于缺少半音和三整音這類顯得尖銳的音程，五聲調(diào)式比起七聲調(diào)式（由1、2、3、4、5、6、7構(gòu)成）更易產(chǎn)生悠揚(yáng)的聽(tīng)感。五聲調(diào)式的旋律大多簡(jiǎn)單，便于記憶與傳唱，但仍可以表達(dá)豐富的情感，有其獨(dú)特的魅力。比如2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式歌曲《我和你》就是按照五聲調(diào)式創(chuàng)作而成，融合了中國(guó)文化和國(guó)際主題。又如五聲調(diào)式的代表作江蘇民歌《茉莉花》，不僅在中國(guó)民間廣為傳唱，還曾遠(yuǎn)走意大利，被作曲家普契尼用到歌劇《圖蘭朵》中。今年元宵晚會(huì)上，航天員王亞平還在空間站用古箏彈奏了這首膾炙人口的《茉莉花》。（整理自知乎，有刪改）【材料二】282885-232336-|5jj山2-|55J44446M|依聽(tīng)不出T乂聲不存V,ro1-）窗臺(tái).或y月Ax你通的花'43jf414-|44J-4i-j22jj|,”23- 2-SI.kitfi"牝」莪、”的iTi,」n%二.-222 223 2i556.Ii ii\i- 3-2222232 i556*退作離開千工之歸你無(wú)聲X仇就雙年代《洋不比jjji2332228|2222232jj56；|LjjL?3-|r44^n.-iiov還7-7,?'j港&.煲好以1.1I"I133365竺I32?2?§2乂I,

f我只應(yīng)一MST解只戀你化身的螺 你發(fā)如名TOC\o"1-5"\h\z3小3 ￡5?12|3_65”5 0竺|^康美了離別我焚香感動(dòng)了誰(shuí) 這明i6g33氾3UI31663225233|月讓回憶皎洛愛(ài)在月癡,完美你發(fā)如雪3氾3竺65?12|05*5" 5_6|紛飛了眼淚我等待蒼老了誰(shuí)c c C /-*^s /-Si-533533?1|6322*116122I211 I一微星的歲月我用無(wú)悔刻永世愛(ài)你的碑《發(fā)如雪》簡(jiǎn)譜 《千里之外》簡(jiǎn)譜【材料三】古風(fēng)音樂(lè)走紅用“流行味”唱出“中國(guó)風(fēng)”一段時(shí)間以來(lái)，詞曲都帶有濃厚中國(guó)韻味的“古風(fēng)音樂(lè)”漸漸走紅。音樂(lè)人們?cè)谂?、古箏中加入電子琴、電吉他，點(diǎn)綴幾句京劇唱腔后再回到通俗唱法，歸根結(jié)底，古風(fēng)音樂(lè)雖有古意，卻是流行文化的產(chǎn)物。在傳承的路上，國(guó)寶因明星演繹廣為人知，文物因文創(chuàng)產(chǎn)品重?zé)ü饷?。相比之下，藝術(shù)類非遺的古今聯(lián)手、新舊轉(zhuǎn)換更顯不易。面對(duì)又想讓人看，又怕變了味的傳承困境，京劇恢復(fù)傳統(tǒng)經(jīng)典劇目、博物館復(fù)原編鐘音樂(lè)是“復(fù)古如古”“修舊如舊”，古風(fēng)音樂(lè)則是“古為今用”“貌古神新”。兩種模式，實(shí)際上是兩種選擇：是挖掘鮮為人知的舊作，還是用全新的敘事重塑往昔？答案并不是非此即彼。古風(fēng)音樂(lè)的思路值得我們借鑒：一邊探索全新的風(fēng)格，一邊播撒傳統(tǒng)的種子。當(dāng)人們心中的種子生根發(fā)芽，對(duì)傳統(tǒng)萌發(fā)興趣，他們會(huì)自覺(jué)地由此及彼、由淺入深，聽(tīng)完時(shí)尚的“古風(fēng)”，再去聆聽(tīng)古樂(lè)、古曲的本真。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年6月4日，有刪改）.請(qǐng)你根據(jù)材料一，判斷材料二的哪首歌不屬于五聲調(diào)式，并說(shuō)明理由。.小夏在媒體上看到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“中國(guó)的古風(fēng)樂(lè)曲沒(méi)什么生命力，很快就會(huì)被西方音樂(lè)淘汰?！闭?qǐng)你結(jié)合材料一和材料三反駁他的觀點(diǎn)。.同學(xué)們對(duì)古風(fēng)歌詞很感興趣。你根據(jù)小琪和小夏的想法，在空缺處補(bǔ)寫幾句歌詞，嘗試完成一首古風(fēng)歌詞的創(chuàng)作?！拘＄鞯南敕ā肯Ｍ柙~可以化用劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”【小夏的想法】希望歌詞韻腳可以押ang韻，比如“巷”“陽(yáng)”“堂”“光”“香”“望”等等。戶—一脈麻揚(yáng)子江悠悠明城墻金陵是我心之所向【答案】14.《千里之外》，因?yàn)槲迓曊{(diào)式的簡(jiǎn)譜中只應(yīng)該出現(xiàn)“1、2、3、5、6”，但是歌曲《千里之外》的簡(jiǎn)譜中出現(xiàn)了"4''。.中國(guó)的古風(fēng)音樂(lè)生命力旺盛/不僅不會(huì)被西方音樂(lè)淘汰，甚至還與之相交融（觀點(diǎn)，意對(duì)即可）?！盾岳蚧ā窂那爸两?，廣為傳唱，還曾被意大利作曲家普契尼用到歌劇《圖蘭朵》中。/《我和你》融合中國(guó)文化和國(guó)際主題，在奧運(yùn)會(huì)上唱響。（結(jié)合材料一，意對(duì)即可）古風(fēng)音樂(lè)在傳承路上，不斷推陳出新，將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代形式融合。（結(jié)合材料三，意對(duì)即可）.示例一：走過(guò)烏衣巷/綠蔭深處滿斜陽(yáng)/舊時(shí)燕回堂/依稀記得來(lái)時(shí)的方向示例二：來(lái)到烏衣巷/舊時(shí)的燕子回到了家鄉(xiāng)/斜斜的夕陽(yáng)/卻道是尋常?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合題干可知，應(yīng)分析五音調(diào)的形式，根據(jù)材料一中“這五音近似現(xiàn)代音樂(lè)簡(jiǎn)譜中的1、2、3、5、6.由這五音構(gòu)成的調(diào)式，稱為五聲調(diào)式”，五音調(diào)中不會(huì)出現(xiàn)“4、7”兩音。而材料二中兩首歌的簡(jiǎn)譜中“千里之外”的簡(jiǎn)譜符合五音調(diào)格式。【15題詳解】本題考查材料信息的提煉和概括。題干中提及的觀點(diǎn)為“中國(guó)的古風(fēng)樂(lè)曲沒(méi)什么生命力，很快就會(huì)被西方音樂(lè)淘汰”，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，中國(guó)歌曲應(yīng)是極富生命力的。結(jié)合材料一中“五聲調(diào)式廣泛存在于中國(guó)古代和民間音樂(lè)中”''五聲調(diào)式比起七聲調(diào)式（由1、2、3、4,5、6、7構(gòu)成）更易產(chǎn)生悠揚(yáng)的聽(tīng)感，五聲調(diào)式的旋律大多簡(jiǎn)單，便于記憶與傳唱，但仍可以表達(dá)豐富的情感，有其獨(dú)特的魅力”分析，可概括出中國(guó)古風(fēng)樂(lè)曲聽(tīng)感悠揚(yáng)、旋律簡(jiǎn)單、便于記憶和傳唱、有獨(dú)特的魅力。

結(jié)合材料三中“古風(fēng)音樂(lè)的思路值得我們借鑒：一邊探索全新的風(fēng)格，一邊播撒傳統(tǒng)的種子”分析，可概括出古風(fēng)音樂(lè)一方面繼承傳統(tǒng)，同時(shí)也在推陳出新?！?6題詳解】本題考查歌詞的續(xù)寫。結(jié)合題干中“希望歌詞可以化用劉禹錫的《烏衣巷》”，可知歌詞內(nèi)容來(lái)自于《烏衣巷》，同時(shí)結(jié)合“希望歌詞韻腳可以押ang韻”可知，在每一句最后一個(gè)字的韻母都應(yīng)為“ang”。示例：穿過(guò)烏衣巷/陣陣野草香/舊時(shí)金玉堂/回望已尋常。（四）名著閱讀（6分）.老師布置了任務(wù)，要求同學(xué)們?yōu)槊宋飳懺u(píng)傳。請(qǐng)你參考小琪的示例，從初中語(yǔ)文教科書推薦的36部名著中另選一個(gè)人物，完成你的人物評(píng)傳提綱。（課文出現(xiàn)過(guò)的除外。）我對(duì)范進(jìn)中舉前備受奚落的遭遇還有點(diǎn)同情，但對(duì)這個(gè)人物更多的是鄙視，因?yàn)樗臒o(wú)能、虛偽、圓滑逐漸暴露無(wú)遺。封建科舉制度賣是把好人都教壞了?！拘＄鞯奶峋V】我對(duì)范進(jìn)中舉前備受奚落的遭遇還有點(diǎn)同情，但對(duì)這個(gè)人物更多的是鄙視，因?yàn)樗臒o(wú)能、虛偽、圓滑逐漸暴露無(wú)遺。封建科舉制度賣是把好人都教壞了?！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)從二十多歲參加科舉考試，到五十多歲才因周進(jìn)賞識(shí)進(jìn)而考中舉人，為此他喜極發(fā)瘋，丑態(tài)百出.后來(lái)范進(jìn)還考上了進(jìn)士，甚至做了學(xué)道.但這個(gè)進(jìn)士居然不知道大文豪蘇軾是誰(shuí)?！灸愕奶峋V】① I 【答案】①.示例：①《駱駝祥子》中的樣子起初是個(gè)要強(qiáng)的頭等車夫，年輕力壯，吃苦耐勞。后來(lái)祥子遭遇車被逃兵搶走，錢被孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等打擊，成了一具好逸惡勞、麻木自私的行尸走肉，最后居然淪落到要從地上撿煙頭兒抽。②.②我對(duì)祥子的樸實(shí)勤勞感到敬佩，但對(duì)他后來(lái)的墮落感到悲傷無(wú)奈。當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許普通老百姓幸福啊！【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。明確名著中的人物，概述人物經(jīng)歷，再表述閱讀感悟即可。示例：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中簡(jiǎn)?愛(ài)。簡(jiǎn)?愛(ài)的父親是個(gè)窮牧師，當(dāng)她還在幼年時(shí)，父母就感染傷寒雙雙去世，簡(jiǎn)?愛(ài)被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養(yǎng)，受盡了表兄表姊妹的欺侮。從簡(jiǎn)?愛(ài)初入勞沃德學(xué)校開始，坦普爾小姐就對(duì)她關(guān)懷備至，在她遭遇了校長(zhǎng)布羅克赫斯特先生的刻意刁難和誤解時(shí)，耐心傾聽(tīng)她的訴說(shuō)，并幫助她澄清了誤解，讓她得以恢復(fù)名譽(yù)。在羅沃德整整八年的時(shí)間里，坦普爾小姐一直與簡(jiǎn)愛(ài)相伴，擔(dān)當(dāng)了她的母親和家庭教師的角色，后來(lái)又成了她的伙伴，她教會(huì)了簡(jiǎn)愛(ài)許許多多的道理；簡(jiǎn)?愛(ài)初到時(shí)桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無(wú)常的人，對(duì)她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。隨著時(shí)間的推移，她愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)?愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)不容許這樣違背道德，便默默離開了桑菲爾德：圣?約翰和他的妹妹救了簡(jiǎn)?愛(ài)，簡(jiǎn)?愛(ài)非常感激圣約翰，也對(duì)圣約翰的信仰表示非常崇敬。但圣約翰的愛(ài)情建立在為上帝服務(wù)這一基礎(chǔ)之上，他之所以想娶簡(jiǎn)?愛(ài)，是覺(jué)得簡(jiǎn)?愛(ài)適合做他的助手，簡(jiǎn)?愛(ài)拒絕了圣約翰的求婚，沒(méi)有和他一起去印度傳教；簡(jiǎn)?愛(ài)最終與羅切斯特幸福美滿的生活在了一起。據(jù)此簡(jiǎn)要完成人物評(píng)傳提綱。閱讀感受：我有些同情經(jīng)歷了悲慘童年的簡(jiǎn)?愛(ài)，但更多的是敬佩，敬佩她敢于反抗不公，敢于追求獨(dú)立平等的權(quán)利，在當(dāng)時(shí)女性是男性附屬的社會(huì)顯得難能可貴。三、（54分）.端午節(jié)將至，學(xué)校布置了一份特別作業(yè)：學(xué)生和家長(zhǎng)一起包一次粽子。對(duì)于這份特別作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為很有意義，有的同學(xué)認(rèn)為意義不大。請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)和理由。（內(nèi)容，表達(dá)12。字左右）【答案】示例一：我認(rèn)為這項(xiàng)特別作業(yè)既能讓我們享用自己的勞動(dòng)成果，又可以促進(jìn)親子關(guān)系和諧，十分有意義。粽子是我們的傳統(tǒng)美食，在端午節(jié)布置親手包粽子的作業(yè)，應(yīng)時(shí)應(yīng)景，好玩好吃。包粽子程序繁多，需要分工合作，必然要求學(xué)生和家長(zhǎng)協(xié)作完成，可以促進(jìn)雙方溝通，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。所以我認(rèn)為這份特別作業(yè)很有意義。示例二：我認(rèn)為這份特別作業(yè)只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有意義。從吃的角度說(shuō)，現(xiàn)在超市里各式各樣的粽子琳瑯滿目，網(wǎng)購(gòu)也非常方便，沒(méi)有必要自己親手包粽子。從包的過(guò)程說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重，不少學(xué)生完成筆頭作業(yè)還來(lái)不及，根本沒(méi)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)包粽子，包粽子的作業(yè)往往只是學(xué)生拍照打卡，然后家長(zhǎng)全程包辦，反而有弄虛作假之嫌。所以我認(rèn)為這份特別作業(yè)沒(méi)有意義?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾檎Z(yǔ)言表達(dá)的能力。此題為開放性題目，既可認(rèn)為很有意義，也可認(rèn)為沒(méi)有意義，只要言之有理即可。如果認(rèn)為有意義，那么可結(jié)合端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，包粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，能體現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種傳承和弘揚(yáng)。而且學(xué)生和家長(zhǎng)一起包一次粽子，能增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)還能培養(yǎng)動(dòng)手