第12課《漁家傲》《江城子》說(shuō)課課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

是愁情，豪放以抒懷——《漁家傲》《江城子》一、說(shuō)教材

《漁家傲·秋思》是部編教材九下第三單元第十二課《詞四首》中的第兩首詞，這四首詞抒發(fā)了不同時(shí)代詞人的壯志豪情?！稘O家傲·秋思》以邊塞的秋景入詞，在蒼涼與蒼茫中讓人浮想聯(lián)翩，遠(yuǎn)在塞外戍邊的將士在“家”和“國(guó)”的情感選擇中，作者選擇了建功立業(yè)，堅(jiān)守邊塞，實(shí)現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的”宏愿。

《江城子密州出獵》是蘇軾知密州任上的作品，也是豪放詞的開(kāi)山之作。蘇軾，才華橫溢，平生就有報(bào)國(guó)立功的信念，但因和宰相王安石政見(jiàn)不和，自動(dòng)請(qǐng)求外任，創(chuàng)作這首詞的時(shí)候，他年已四十，時(shí)值西北邊事緊張，西夏多次進(jìn)攻邊境。詞人在上闋生動(dòng)形象地描繪了一幅氣勢(shì)恢弘的出獵圖，下闋刻畫(huà)了一位老當(dāng)益壯、忠心報(bào)國(guó)的英雄太守形象。整首詞縱情豪邁，洋溢著詞人的豪情壯志和愛(ài)國(guó)情懷。讀來(lái)鏗鏘有力，威武豪邁

本課在本單元乃至整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)體系中都處于重要位置。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)熱情和狀態(tài)卻參差不齊。大部分學(xué)生僅僅能夠關(guān)注詩(shī)文外在語(yǔ)言形式的表達(dá)意思。注重默寫(xiě)和積累，在理解賞析方面還需要教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞的意境，聆聽(tīng)作者的心靈，領(lǐng)略詩(shī)詞的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)和鑒賞能力。二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能煉字賞句及品味典故理解詞人情感。（重點(diǎn)）2、我會(huì)比較分析同一風(fēng)格詞作抒發(fā)情感的差異。

（）（難點(diǎn)）

1、朗讀學(xué)習(xí)法：這是一首詞運(yùn)用典故，含蓄蘊(yùn)藉，含而不露，教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，老師作好朗讀指導(dǎo)，努力以聲表情，以情表意，聲情并茂，讓學(xué)生在朗讀中感受到“狂”與“豪”。

2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合：討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)主動(dòng)參與能力，有利于培養(yǎng)自己評(píng)論與爭(zhēng)辯能力。通過(guò)討論，使自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力。老師適時(shí)給予必要引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)鑒賞。四、說(shuō)學(xué)習(xí)方法

一）、整體感知

1、導(dǎo)入。課前用競(jìng)猜的形式介紹作者、寫(xiě)作背景。學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充介紹，有利于增加學(xué)生文學(xué)常識(shí)，檢查預(yù)習(xí)情況。

2、朗讀。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的過(guò)程，它能幫助學(xué)生初步把握文意。先由自由讀、個(gè)人讀、齊讀，師范讀，教師作好朗讀指導(dǎo)。

3、結(jié)合注釋，疏通文意。培養(yǎng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)詞的有效方法就是讓學(xué)生在多次閱讀的基礎(chǔ)上感知文意。小組內(nèi)交流解決疑難。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

二）、合作探究

活動(dòng)一：煉字析情，典故訴情

活動(dòng)二：比較中讀懂豪情活動(dòng)一：煉字析情，典故訴情1、自由誦讀，上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？詞中哪個(gè)字寫(xiě)出了詞人當(dāng)時(shí)的心情？2、詞分別引用了哪些典故？表達(dá)了作者什么情感？

勒石燕然，用的是《后漢書(shū)·竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。

化用“勒石燕然”的典故，抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士渴望建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之情。用典親射虎，看孫郎自喻孫權(quán)，雖年紀(jì)已老，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。持節(jié)云中，何日遣馮唐以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。

用典活動(dòng)二：比較中讀懂豪情1.詞的慣例是上片寫(xiě)景或敘事，下片抒情言志。這兩首詞上片分別寫(xiě)了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？2.下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？3.這兩首詞總體上有什么異同？補(bǔ)充背景知識(shí)

北宋仁宗即位后，國(guó)家逐漸形成積弱積貧之勢(shì)，表面上一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。宋朝從建立之后，就采取重內(nèi)輕外政策，對(duì)內(nèi)加緊控制，而在邊疆上長(zhǎng)期放棄警戒，武備松弛。寶元元年（1038）西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲討伐，而事起倉(cāng)猝，將不知兵，兵不知戰(zhàn)，以致每戰(zhàn)輒敗。宋仁宗康定元年（1040），范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安），擔(dān)起西北邊疆防衛(wèi)重任。到任后，一方面加強(qiáng)軍隊(duì)訓(xùn)練，一方面在延州周?chē)鷺?gòu)筑防御工事，始終居于守勢(shì)，不敢輕易出擊，延州局勢(shì)才暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，就整個(gè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，延州仍處于孤立狀態(tài)。補(bǔ)充背景知識(shí)

宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。這年十月，他祭常山回來(lái)，與同僚出獵，作此詞。這首詞，是他寫(xiě)的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。

《漁家傲.秋思》通過(guò)對(duì)邊塞秋季肅殺景象的描寫(xiě)，表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱辛，表達(dá)了他們思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。主旨?xì)w納《江城子》：這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛(ài)國(guó)思想，并含蓄地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望?；顒?dòng)二：比較中讀懂豪情1.《漁家傲》的賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A．“四面邊聲連角起”寫(xiě)出邊塞戰(zhàn)馬嘶嗚、朔風(fēng)狂吹樹(shù)木的尖嘯和軍營(yíng)號(hào)角的凄厲。B.“長(zhǎng)煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉”連接之后又含有了肅殺之氣。C．“羌管悠悠霜滿地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下¨悲涼而哀傷的氣氛。D．“將軍白發(fā)征夫淚”是由于功業(yè)未建、故鄉(xiāng)難返，與“風(fēng)景異”的內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)。六、說(shuō)當(dāng)堂檢測(cè)2、下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是:（）A．這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫(xiě)照，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國(guó)建功的情懷。B．這首詞通過(guò)“塞下”“長(zhǎng)煙落日”“霜”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了邊塞秋季的景色特點(diǎn)。C．“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”一句是說(shuō)，衡陽(yáng)的大雁飛去，沒(méi)有絲毫想留下來(lái)的意思。D．“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。3.下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。理解性默寫(xiě)《江城子》1、詞的上闕描寫(xiě)________的壯觀場(chǎng)面，下闕抒發(fā)作者_(dá)____________________的情懷。2、描寫(xiě)出獵場(chǎng)面雄壯浩大的句子是：________________。3、表現(xiàn)作者雖年老仍意氣風(fēng)發(fā)的句子是：___________,____________。4、表現(xiàn)詞人決定殺敵衛(wèi)國(guó)的豪情壯志的句子是：___________，_______，________。5、表現(xiàn)詞人希望再展宏圖、建功立業(yè)的句子是：___________，_____________？六、說(shuō)當(dāng)堂檢測(cè)1、對(duì)這首詞的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報(bào)效朝廷。C“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。D“天狼”喻指西北方的敵人。2、下列對(duì)《江城子·密州出獵》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“千騎卷平岡”形象地寫(xiě)出出獵的人很多，氣勢(shì)很大。B.“親射虎，看孫郎”表明詞人已功成名就，對(duì)孫權(quán)有蔑視之意。C.“酒酣胸膽尚開(kāi)張”是說(shuō)詞人飲酒到盡興之時(shí)，更覺(jué)心胸開(kāi)闊、壯志滿懷。D.這首詞表面寫(xiě)的是一次出獵，實(shí)則表達(dá)了詞人報(bào)效國(guó)家的志向和豪邁氣概。七、說(shuō)作業(yè)布置A層：背默這兩首詞，完成課后題。提交評(píng)改后的圖片，提交蒙眼背誦視頻。B層：完成同步小卷，完成理解性默寫(xiě)，提交圖片。八、說(shuō)教后反思

在整個(gè)教