校園垃圾分類方案1900字

校園垃圾分類方案1900字

合肥市三十頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校園垃圾分類處理方案一、目前學(xué)校內(nèi)垃圾的大體產(chǎn)生情況在校園垃圾中，廢紙約占60%，塑料包裝約占20%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占15%?？傮w上看，在校園的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高。1、由于校園辦公和學(xué)習(xí)的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾主要以廢紙為主，來(lái)源于老師辦公、備課、會(huì)議、試卷印刷剩余、廢舊書報(bào)等和學(xué)生草稿演算廢紙，以及教學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購(gòu)物品廢棄包裝紙等。2、據(jù)油印室統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年大約要需要用去80-100箱一體機(jī)速印紙，以每箱50斤計(jì)算，其中可能有30%用后廢棄，約可回收一噸。3、現(xiàn)在每個(gè)辦公室定有一份報(bào)紙，一年積累下來(lái)也有不少數(shù)量，目前的現(xiàn)狀是這些廢棄的報(bào)紙都是隨便丟了，沒(méi)有統(tǒng)一回收。4、科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購(gòu)的物品中有不少包裝袋、紙皮等。5、每年底老師臺(tái)面都有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會(huì)議材料等。6、每年畢業(yè)班有大量廢棄書本、試卷。二、目前學(xué)校內(nèi)垃圾處理情況學(xué)校垃圾桶類型現(xiàn)況：目前我們校園中雖然垃圾桶是分類垃圾箱，這使垃圾得到很好的再利用。三：校園垃圾分類的好處及分類方法（一）校園垃圾分類效益進(jìn)行校園垃圾分類可以給我們帶來(lái)多方面的效益.環(huán)境效益：回收1噸紙，能生產(chǎn)0.8噸紙，相當(dāng)開(kāi)節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹(shù)齡為xx年的樹(shù)木17棵，節(jié)省3立方米的垃圾填埋空間，同時(shí)還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過(guò)程中240噸用水、300度用電，還能減少35％的環(huán)境污染;經(jīng)濟(jì)效益：如果每月可回收1噸廢紙，一年下來(lái)加上畢業(yè)班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入;教育效益：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣?；厥盏乃糜挚梢杂糜趷?ài)心事業(yè);組織管理效益：師生共同做起，相互監(jiān)督促進(jìn)；提高資源利用；改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動(dòng)。校園環(huán)境更整潔有序。（二）校園垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。3有毒有害垃圾有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。（三）建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時(shí)還要說(shuō)明不包括什么，當(dāng)人們投放垃圾時(shí)，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色,并在垃圾箱上標(biāo)注文字，圖形，便于識(shí)別。垃圾分類的設(shè)施應(yīng)該詳細(xì)具體，不應(yīng)簡(jiǎn)單標(biāo)上可回收和不可回收兩類，應(yīng)具體到垃圾名稱。四：宣傳與發(fā)動(dòng)1、充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，在一定條件下會(huì)發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會(huì)通過(guò)水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時(shí)大量有害物質(zhì)直接進(jìn)入垃圾，增大了垃圾無(wú)害化處理的難度，增大了垃圾的運(yùn)輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會(huì)產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對(duì)人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開(kāi)來(lái)進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無(wú)一害。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情。2、利用各種校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報(bào)等形式大力宣傳，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。

第二篇：垃圾分類方案700字方法一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做好垃圾分類宣傳與指導(dǎo)。學(xué)校利用各大型會(huì)議如教師會(huì)議、校務(wù)會(huì)議、師生座談會(huì)等深入進(jìn)行宣傳教育，利用及校園活動(dòng)（校運(yùn)會(huì)）如慶祝節(jié)日（光棍節(jié)）的活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)廣為宣傳垃圾分類政策，（當(dāng)然要講一下宣傳技巧，什么積分高在光棍節(jié)有大禮之類的，在校運(yùn)會(huì)中添加一下有關(guān)垃圾分類的元素）動(dòng)員更多的學(xué)生參與分類回收。加強(qiáng)在校園張貼分類宣傳畫，營(yíng)造一種分類的氛圍（目前分類的氛圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行），且增設(shè)分類回收點(diǎn)及資源回收點(diǎn)（盡可能）。并由學(xué)生會(huì)督促實(shí)行，并協(xié)助指導(dǎo)同學(xué)垃圾分類。使學(xué)生明白垃圾具體如何分類，哪些可回收哪些不可回收。同時(shí)通過(guò)組織“學(xué)生綠色環(huán)保講座”等。組織《輕院報(bào)紙》對(duì)垃圾分類回收做得好的班級(jí)宿舍進(jìn)行跟蹤報(bào)道，并通過(guò)廣播（好像沒(méi)有）或報(bào)紙對(duì)做得好的宿舍班級(jí)給予表?yè)P(yáng)。更好地解決校園里的環(huán)境問(wèn)題以及從身邊小事做起，促使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)支持垃圾分類。二、制定垃圾分類回收的標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法學(xué)校要制定有關(guān)垃圾分類的回收制度，包括監(jiān)督法規(guī)；要成立垃圾分類評(píng)估組，對(duì)學(xué)校各班級(jí)的垃圾分類回收工作進(jìn)行評(píng)估；要制定對(duì)垃圾分類回收工作的支持和扶持政策，并增加一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)（積分換筆記本、筆、垃圾袋、品德分等）增加該領(lǐng)域的吸引力。三、有針對(duì)性的監(jiān)督對(duì)于分類情況較差的7棟的那幾層，應(yīng)該聯(lián)系并給一定壓力那里的班干部（住7棟）督促并教育一下他們各自班級(jí)宿舍的垃圾分類工作，如果效果不明顯的話要采取更嚴(yán)厲的辦法如扣集體分之類的辦法。對(duì)于那做得差的那幾層或高樓層可每層放兩個(gè)垃圾桶（分為可回收和不可回收），然后每一層負(fù)責(zé)一個(gè)（多個(gè)）人統(tǒng)一把那層垃圾放到下面的綠島，當(dāng)然那個(gè)人可以有相應(yīng)的品德分和獲得那些垃圾