小樹死因調(diào)查報(bào)告

《小樹死因調(diào)查報(bào)告》練習(xí)一、寫出不同的漢字，注意書寫美觀。luánpānxiálǎnluòzhàng山（）（）登無（）游（）（）駝屏（）二、辨析字形，組詞。萎（）訂（）析（）委（）釘（）折（）拉（）坑（）填（）垃（）抗（）鎮(zhèn)（）三、多音字組詞。shì（）sàn（）kōng（）似散空Sì（）sǎn（）kòng（）四、寫出下面詞語的近義詞?？菸ǎ﹥?yōu)良（）制止（）保護(hù)（）適宜（）考察（）五、讀句子，并用加粗的詞語寫一句話。1.今年的氣候比較適宜樹苗生長(zhǎng)，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。2.大量的事實(shí)告訴我們，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。并且——___________________________________________________________________六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇調(diào)查報(bào)告作者先介紹了調(diào)查的原因，然后講了四個(gè)部分內(nèi)容，分別是（）、（）、（）、（）。七、課外閱讀。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。||當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。||我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（不但）有物質(zhì)上的給予，（而且）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．給短文分段，用“篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是____________________________________________________________6.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？____________________________________________________________

《小樹死因調(diào)查報(bào)告》參考答案一、山巒攀登無暇游覽駱駝屏障解析：本題考查學(xué)生的對(duì)本課字詞的掌握能力。解答此類題的關(guān)鍵是平時(shí)要多積累，多歸納。二、萎（萎縮）訂（訂書機(jī)）析（分析）委（委員）釘（釘子）折（折斷）拉（拉走）坑（水坑）填（填滿）垃（垃圾）抗（抗拒）鎮(zhèn)（小鎮(zhèn)）解析：考查學(xué)生對(duì)本課生字詞中同音字、形近字的積累情況，并要求注意字形的掌握。三、似的相似散學(xué)散落天空空隙解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文中多音字的掌握情況。四、枯萎（萎縮）優(yōu)良（良好）制止（阻止）保護(hù)（保衛(wèi)）適宜（適合）考察（調(diào)查）五、并且——小明學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以成績(jī)十分優(yōu)異，并且還經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，因此他得到了師生的一致好評(píng)。解析：考查學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。六、這篇調(diào)查報(bào)告作者先介紹了調(diào)查的原因，然后講了四個(gè)部分內(nèi)容，分別是（小吃攤排出的垃圾破壞了樹木生長(zhǎng)環(huán)境）、（小樹被靠在樹上的重物壓傷）、（小樹無法吸收足夠的水分）、（人或車輛對(duì)小樹的碰撞給小樹造成傷害）。解析：本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括能力。七、1.是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?.其中（不但）有物質(zhì)上的給予，（而且）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。3.||當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)