初中數(shù)學(xué)說課稿模版

各位評(píng)委：早上好今天我說課的題目是《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課，這節(jié)課所選用的教材為人教版義務(wù)教育課程

標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)上冊教科書。一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊第一章《有理數(shù)》的復(fù)習(xí)內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容

展到有理數(shù)，初步形成有理數(shù)的概念后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算，是小學(xué)算術(shù)的延續(xù)和發(fā)展。另一方面，有理數(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究代數(shù)式四則運(yùn)算

工具性內(nèi)容。準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)、計(jì)算器的使用也是本章的教學(xué)內(nèi)容，它是應(yīng)用有理數(shù)解決實(shí)際問題所必需的。因此有理數(shù)在教材中具有承上啟下的作用。

2、學(xué)情分析精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白,深入淺出的分析.感謝閱讀見解,希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)

件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。感謝閱讀3、教學(xué)重難點(diǎn)感謝閱讀的重點(diǎn)確定為：有理數(shù)概念和有理數(shù)運(yùn)算難點(diǎn)確定為：負(fù)數(shù)和有理數(shù)法則的理解和運(yùn)用二、教學(xué)目標(biāo)分析謝謝閱讀標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)整理有理數(shù)有關(guān)概念和有理數(shù)運(yùn)算法則，運(yùn)算律以及近似計(jì)算謝謝閱讀等有關(guān)知識(shí)2.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,提高學(xué)生對知識(shí)的整合感謝閱讀能力和分析能力3。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：在教學(xué)中滲透美的教育，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生在感謝閱讀感謝閱讀三、教學(xué)方法分析方法：分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。謝謝閱讀本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、討論式結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載正意義上完成對知識(shí)的自我建構(gòu).的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率.謝謝閱讀1、師生互動(dòng)探究式教學(xué)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)

同時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行分層施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得知識(shí)，能力得到提高。精品文檔放心下載2、采用表格形式，將知識(shí)點(diǎn)歸納,讓學(xué)生通過這個(gè)表格很容易看出二次函數(shù)與一元二次感謝閱讀方程的聯(lián)系，讓學(xué)生形成以清晰、系統(tǒng)、完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。精品文檔放心下載3、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，既直觀、生動(dòng)地反映圖形變換，增強(qiáng)教學(xué)的條理性和形象謝謝閱讀性，又豐富了課堂的內(nèi)容，有利于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),更好地提高課堂效率.精品文檔放心下載學(xué)法指導(dǎo)“授人以魚，不如授人以漁".在教學(xué)過程中，不但要傳授學(xué)生基本知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生

的終極目標(biāo)。教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)疑問,學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)與點(diǎn)撥，在積極的雙邊活動(dòng)中，學(xué)生找到了解決疑問的方法，找準(zhǔn)解決問題的關(guān)鍵.謝謝閱讀四、教學(xué)過程分析為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：精品文檔放心下載(1)復(fù)習(xí)就知,溫故知新精品文檔放心下載的認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計(jì)有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境.謝謝閱讀(2)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題設(shè)計(jì)意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生對舊知識(shí)產(chǎn)生設(shè)疑，謝謝閱讀從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。精品文檔放心下載入下一環(huán)節(jié)-—-1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊緊抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，謝謝閱讀突破難點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):感前提特征進(jìn)行檢測判斷”，學(xué)生自主完成，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能為課堂教學(xué)掃清障礙。為了更好地掌握二次函數(shù)的基本知識(shí)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)由淺入深的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能為下一步的探究做好準(zhǔn)備。謝謝閱讀運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)成功：分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功，感受成功的喜悅精品文檔放心下載謝謝閱讀化，對在獲取新知識(shí)中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想、方法、策略進(jìn)行反思，從而加深對知識(shí)的理解。感謝閱讀并增強(qiáng)學(xué)生分析問題，運(yùn)用知識(shí)的能力。歸納小結(jié)，形成結(jié)構(gòu)：把“反饋——調(diào)節(jié)”貫穿于整個(gè)課堂，教學(xué)結(jié)束，應(yīng)針對教學(xué)

學(xué)知識(shí)解決問題。精品文檔放心下載(3)發(fā)現(xiàn)問題,探求新知設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出,教學(xué)必須在學(xué)生自主探索,經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教

學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里,通過觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生歸納。精品文檔放心下載(4)分析思考，加深理解設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，數(shù)學(xué)概念（定理等）要明確其內(nèi)涵和外延(條件、

定義的幾個(gè)重要方面的闡述,使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識(shí)體系得到完善，使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解又一次突破思維的難點(diǎn)。精品文檔放心下載通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時(shí)，他們急于尋找一塊感謝閱讀用武之地，以展示自我，體驗(yàn)成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第____環(huán)節(jié)。精品文檔放心下載(5)強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固雙基設(shè)計(jì)意圖:幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1……例2……,

體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念.這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué),內(nèi)化知識(shí).謝謝閱讀（6）小結(jié)歸納，拓展深化效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲.精品文檔放心下載（7）當(dāng)堂檢測對比反饋(8）布置作業(yè),提高升華精品文檔放心下載一個(gè)反饋，選做題是對本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高.精品文檔放心下載以上是我對本節(jié)課的見解，不足之處敬請各位評(píng)委諒解！謝謝。感謝閱讀2、作業(yè)設(shè)計(jì)課外作業(yè)分必做題、選做題，體現(xiàn)分層思想,通過作業(yè)，內(nèi)化知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的

情況，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教與學(xué)中遺漏與不足。感謝閱讀3、板書設(shè)計(jì)（課件展示）六、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、多媒體展示、學(xué)生畫圖、探究，使學(xué)生在“做中學(xué)"。學(xué)生在實(shí)際操作中,經(jīng)歷了自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性潛

創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)過程，培養(yǎng)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的思想來探索新問題.感謝閱讀教學(xué)后記：方面：第一,既加強(qiáng)基礎(chǔ),又提高能力和發(fā)展智力;第二,既全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn).感謝閱讀理數(shù)的運(yùn)算這兩個(gè)主

要內(nèi)容，這是有理數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。此外,還通過典型例題的分析,讓學(xué)生熟

練地利用數(shù)軸來解題,以提高他們對數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識(shí)，以及分析問題、解決問題的能力。精品文檔放心下載教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：閱讀教材中的“全章小結(jié)”，給關(guān)鍵性詞語打上橫線。二、講授新課：1．利用數(shù)軸患講有理數(shù)有關(guān)概念本章從引入負(fù)數(shù)開始，與小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)一起納入有理數(shù)范疇，我們學(xué)習(xí)的數(shù)的范圍在不斷擴(kuò)大。從數(shù)軸上看,小學(xué)學(xué)習(xí)感謝閱讀的數(shù)都在原點(diǎn)右邊（含原點(diǎn))，引入負(fù)數(shù)以后,數(shù)軸的左邊就有了實(shí)際意義,原點(diǎn)所表示的0也不再是最小的數(shù)了，數(shù)軸上的感謝閱讀點(diǎn)所表示的數(shù)從左向右越來越大,A點(diǎn)所表示的數(shù)小于B點(diǎn)所表示的數(shù)，而D點(diǎn)所表示的數(shù)在四個(gè)數(shù)中最大。我們用兩個(gè)大感謝閱讀寫字母表示這兩點(diǎn)間的距離,則AO＞BO＞CO，這個(gè)距離就是我們說的絕對值。由AO＞BO＞CO可知，負(fù)數(shù)的絕對值越大其數(shù)感謝閱讀值反而越小。由上圖中還可以知道CO=DO，即兩點(diǎn)到原點(diǎn)距離相等，即所表示的數(shù)的絕對值相等，又它們在原點(diǎn)感謝閱讀精品文檔放心下載以很方便地解決許多題目。2．例題：ABCOD例求出大于―5而小于5的所有整數(shù);（2）求出適合3＜＜6的所有整數(shù)；（3）試求方程=5，=5的解；（4)試求＜3的解精品文檔放心下載解：（1）大于―5而小于5的所有整數(shù)，在數(shù)軸上表示±5之間的整數(shù)點(diǎn)，如圖,顯然有±4，±3，±2，±1，0.精品文檔放心下載(2)3＜＜6在數(shù)軸上表示到原點(diǎn)的距離大于3個(gè)單位而小于6個(gè)單位的整數(shù)點(diǎn).在原點(diǎn)左側(cè),到原點(diǎn)距離大于3個(gè)單位而感謝閱讀小于63個(gè)單位而小于6個(gè)單位的整數(shù)點(diǎn)有4，5。所以，適合3＜＜感謝閱讀6的整數(shù)有±4,±5。（3）=5表示到原點(diǎn)距離有5個(gè)單位的數(shù)，顯然原點(diǎn)左、右側(cè)各有一個(gè),分別是―5和5.所以=5的解是x=5或x=―5。感謝閱讀同樣=5表示2x到原點(diǎn)的距離是5個(gè)單位，這樣的點(diǎn)有兩個(gè),分別是5和―5。所以2x=5或2x=―5,解這兩個(gè)簡易方程得x=感謝閱讀或x=―.(4)在數(shù)軸上表示到原點(diǎn)距離小于3個(gè)單位的所有點(diǎn)的集合.很顯然―3與3之間的任何一點(diǎn)到原點(diǎn)距離都小于3感謝閱讀個(gè)單位。所以―3＜x＜3。例2：計(jì)算：（1)+17+20;（3)―15―19；精品文檔放心下載(7)―64÷16；（8）(―54）÷(―24)；；(10)―()；感謝閱讀32(11）―(―1);(12)―2×3；（13)―(2×3）;(14）（―2)+3感謝閱讀2232(15）［4（)÷2（―）］÷［（―）+（―)+（―）+1］謝謝閱讀2233．課堂練習(xí)：(1)填空：①兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)的和是_____；②兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)的商是_____；(0謝謝閱讀③____的絕對值與它本身互為相反數(shù);④____的平方與它的立方互為相反數(shù)；謝謝閱讀⑤____與它絕對值的差為0;⑥____的倒數(shù)與它的平方相等；感謝閱讀⑦_(dá)___的倒數(shù)等于它本身；⑧____的平方是4,_____的絕對值是4；謝謝閱讀⑨如果―＞，則a是_____；如果=―a，則a是______;如果，那么a是_____；如果=―，那么a是_____；精品文檔放心下載3(2）用“＞"、“＜”或“="填空:當(dāng)＜0