高考作文命題改革的走向看高中作文教學應(yīng)注意的問題課件

從高考作文命題改革的走向

看高中作文教學應(yīng)注意的問題四川師范大學文學院xx教授1感謝你的欣賞2019-9-20從高考作文命題改革的走向

看高中作文教學應(yīng)注意的問題四川師范一、依據(jù)大綱，全面考查，作文教學，不變應(yīng)變這里所說的大綱是指與教學大綱（課程標準）相適應(yīng)的考試大綱，大綱明確規(guī)定：“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。”又說：“作文方式是多種多樣的，有標題作文、選題作文、看圖作文、根據(jù)材料作文、話題作文、自擬題目作文?！彼?，考綱規(guī)定范圍內(nèi)的所有文體多要教學，不能今年考什么，明年抓什么。一定要抓住不變的綱，應(yīng)付萬變的題。

2感謝你的欣賞2019-9-20一、依據(jù)大綱，全面考查，作文教學，不變應(yīng)變這里所說的大綱是指二、命題開放結(jié)合封閉，作文教學

重視審題基于考試規(guī)律的認識，根據(jù)選拔人才的需要，決定了考試作文只能是開放性與封閉性的有機結(jié)合。這樣既有利于測試考生的定向思維，又有利于測試考生的多向思維。當然從總體上講，基于體現(xiàn)評分的合理性因素，高考作文的封閉性色彩較濃。

2006年四川卷作文是：生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑而問，有人主張三思再問。問天問地問古問今，問在我們生活中無處不在。請以問為話題寫一篇文章。因此，高中作文教學應(yīng)狠抓審題訓練，可將歷年高考試題交學生審。

3感謝你的欣賞2019-9-20二、命題開放結(jié)合封閉，作文教學

重視審題基于考（一）、標題作文的審題標題作文是一種直接給題目的作文，題目往往是一個詞、一個短語或者是一個句子，不給學生其它材料，有時限制文體，多半文體自選。標題作文的審題，主要弄清構(gòu)成標題的每一個詞的含義，以及詞與詞之間的配搭關(guān)系，必要時，應(yīng)對題目作語法結(jié)構(gòu)的分析。4感謝你的欣賞2019-9-20（一）、標題作文的審題標題作文是一種直接給題目的作文，題目往（二）、材料作文的審題把一則或幾則簡短的材料交給學生，讓學生從材料中發(fā)現(xiàn)中心論點、中心思想、情感意緒，自己擬題展開思路作文，這叫材料作文。材料作文的材料是作文立意的出發(fā)點和歸宿，材料作文的立意必須以所供材料的思想內(nèi)涵為依據(jù)，因此，審題的重點是完整地、準確地把握材料的內(nèi)涵，否則，一切都會落空。審題時要思考以下問題：材料中涉及的形象是正面的，還是反面的？材料中的關(guān)鍵詞語是什么，它集中體現(xiàn)了作者哪些態(tài)度、主張、觀點。5感謝你的欣賞2019-9-20（二）、材料作文的審題把一則或幾則簡短的材料交給學生，讓學生

2007年北京考題：“細雨濕衣看不見，閑花落地細無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴士元》中的詩句。有的高考作文給多個材料，這就需要從材料的內(nèi)部聯(lián)系中把握其相同點或相反點作為立意的依據(jù)。如2007年全國卷Ⅱ：材料作文，關(guān)于“幫助”，體裁不限。6感謝你的欣賞2019-9-202007年北京考題：6感謝你的欣賞2019-9-20材料：著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬，但當他生病后，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子?！眳诧w很傷心，但他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)無須錢來治療了。”華南農(nóng)大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病。該校師生紛紛捐款，其中一位小學4年級女孩捐了10元，當被問到為什么把自己的壓睡錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說過的一句話：“要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人?！?感謝你的欣賞2019-9-20材料：7感謝你的欣賞2019-9-20（三）、話題作文的審題話題作文也是材料作文，它與一般的材料作文的區(qū)別是在材料的功能上。一般的材料作文，其材料是作文立意的出發(fā)點和歸宿。話題作文的材料是命題者所作的作前指導，是引發(fā)考生思考的一個由頭，是啟發(fā)考生打開思路的一個例子，是舉一反三的“一“。話題本身也不是題目，它只是規(guī)定了寫作的一個范圍。關(guān)鍵是看你能否由此生發(fā)拓展開去。

8感謝你的欣賞2019-9-20（三）、話題作文的審題話題作文也是材料作文，它與一般的材料作如2007年浙江高考作文：還記得你童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在離我們遠去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化淹沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也的惆悵，也有“誰道人生無再少”的曠達……

讀了上面這段文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文。9感謝你的欣賞2019-9-20如2007年浙江高考作文：9感謝你的欣賞2019-9-20(四)、漫畫作文審題

首先要看懂畫面各組成部分畫了些什么？然后將各部分連起來把握畫面的整體形象。這種形象往往運用比喻手法隱含著對現(xiàn)實生活中某某人、事、現(xiàn)象、不良行為的一種諷刺。審題時，一定要聯(lián)系生活現(xiàn)象和社會現(xiàn)象來思考漫畫形象揭露或諷刺的現(xiàn)實意義，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。10感謝你的欣賞2019-9-20(四)、漫畫作文審題首先要看懂畫面各組成（五）、辯論式作文的審題辯論式作文其辯題往往是有意見分歧的問題，它涉及學習、工作、生活、社會等方面的是與非。

11感謝你的欣賞2019-9-20（五）、辯論式作文的審題辯論式作文其辯題往往是有意見分歧的問三、題與政治，若即若離，作文

訓練，自由發(fā)揮12感謝你的欣賞2019-9-20三、題與政治，若即若離，作文

訓練，自由發(fā)揮12感謝四、關(guān)注社會、思考人生，作文教

學，聯(lián)系生活作文命題有意從字面上避開當年的政治話題，不等于引導學生不關(guān)心政治，而是為了把學生的視野引向包括政治在內(nèi)的社會生活的各個方面，真正實現(xiàn)社會與人生，道德和文章，品質(zhì)和治學、意志和立業(yè)、理想和現(xiàn)實、應(yīng)試與素質(zhì)的高度統(tǒng)一。13感謝你的欣賞2019-9-20四、關(guān)注社會、思考人生，作文教

學，聯(lián)系生活作五、思維品質(zhì)，全面考查；作文訓

練，不可忽視課標把思維品質(zhì)納入語文素養(yǎng)之中，考綱包括識記、理解、分析、綜合、表達應(yīng)用、鑒賞評價五個能力層級，其核心是思維品質(zhì)。作文要求的能力層級是表達應(yīng)用，這更需要思維。14感謝你的欣賞2019-9-20五、思維品質(zhì)，全面考查；作文訓

練，不可忽視課（一）、考觀察能力觀察是在思維的參與下，有目的、有計劃地比較持久的主動認識某種對象的知覺過程。觀察要深入事物的本質(zhì)，不能進行純自然的描繪。15感謝你的欣賞2019-9-20（一）、考觀察能力觀察是在思維的參與下，有目的、有計劃地比較（二）、考比較分析的思維素質(zhì)事物總是相比較而存在，比較是確定事物異同的思維過程，成了分析與綜合，到抽象與概括的橋梁。通過比其同，究其異，尋其合，追其分，更能辨認事物的本質(zhì)特征。16感謝你的欣賞2019-9-20（二）、考比較分析的思維素質(zhì)事物總是相比較而存在，比較是確定（三）、考查想象與聯(lián)想的思維品質(zhì)想象是對大腦儲存的表象（在記憶中仍保持著的客觀事物的形象）進行加工，創(chuàng)造出新形象的思維過程。在作文訓練中，可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境、在感知語言、繪畫、旋律等載體時顯現(xiàn)具體形象，或者引導學生對原有意象進行“融鑄”，把平時生活的積累化為新的畫面等方式訓練學生的想象能力。在作文教學中，可以運用接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想等方式訓練學生橫向、縱向、逆向、多向聯(lián)想的思維能力。17感謝你的欣賞2019-9-20（三）、考查想象與聯(lián)想的思維品質(zhì)想象是對大腦儲存的表象（在記（四）、考查辨證思維議論文是高考的主干體裁，而議論文尤其需要辨證思維，這樣，辨證思維素質(zhì)也就成了30年高考作文命題考查的重點。所謂辨證思維素質(zhì)就是對材料的分析要有發(fā)展的觀點，聯(lián)系的觀點，全面的觀點，力求防止片面的一種思維能力。因此，議論文寫作教學出抓好一般技法訓練外，最關(guān)鍵的是重視培養(yǎng)學生辨證思維能力，提高學生的思想認識水平。18感謝你的欣賞2019-9-20（四）、考查辨證思維議論文是高考的主干體裁，而議論文尤其需要六、張揚個性，鼓勵創(chuàng)新，作文訓

練，不走偏鋒創(chuàng)新作文要求在觀念、形象、結(jié)構(gòu)、手法、語言方面創(chuàng)新，這是毫無疑問的。但創(chuàng)新作文不只是一種語言表達手段，也是一種獨特的觀念形態(tài)的活動過程。其次，從創(chuàng)造學的角度看，作文創(chuàng)新教學要特別重視培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，尤其是逆向思維能力，這是創(chuàng)新思維能力的主要結(jié)構(gòu)成分。逆向思維既要注意事物正常情況下的一般屬性，又要留心把握事物在特殊情況下的反常屬性。這是逆向思維的前提。

19感謝你的欣賞2019-9-20六、張揚個性，鼓勵創(chuàng)新，作文訓

練，不走偏鋒創(chuàng)七、高考作文的未來

未來的高考作文應(yīng)該繼續(xù)改進和完善。它應(yīng)在真實性、思想性、復合性、融合性、公平性方面進一步使出新招。真實性。命題應(yīng)緊密聯(lián)系考生的學習實際、生活實際、思想實際。讓他們能夠說真話、吐真情。思想性。文如其人，作文永遠要和做人連在一起。20感謝你的欣賞2019-9-20七、高考作文的未來未來的高考作文應(yīng)該繼續(xù)改進和完善。它綜合性。包括題型的多樣性、取材的廣泛性、結(jié)構(gòu)的多元性、表達的全面性、思維的優(yōu)化組合性。題型的多樣性是指以材料作文為主兼及單命題作文與半命題作文。使幾種作文命題形式交替使用。融合性。世界教育已進入注入式轉(zhuǎn)向園丁式，再由園丁式轉(zhuǎn)向融合式。融合包括母語與外語的融合，文與理的融合，美學與教育的融合。21感謝你的欣賞2019-9-20綜合性。包括題型的多樣性、取材的廣泛性、結(jié)構(gòu)的多元性、表達的公平性。即命題能讓所有考生包括城市的、農(nóng)村的、學文的、學理的、藝術(shù)類的、非藝術(shù)類的都能有話可言，使他們心里想的、口里說的、筆下寫的一致，不至于無病呻吟，“為作詩賦強說愁”，不至于有水平也得不到很好的發(fā)揮，英雄無用武之地。22感謝你的欣賞2019-9-20公平性。即命題能讓所有考生包括城市的、農(nóng)村的、學文的、學理的23感謝你的欣賞2019-9-2023感謝你的欣賞2019-9-20從高考作文命題改革的走向

看高中作文教學應(yīng)注意的問題四川師范大學文學院xx教授24感謝你的欣賞2019-9-20從高考作文命題改革的走向

看高中作文教學應(yīng)注意的問題四川師范一、依據(jù)大綱，全面考查，作文教學，不變應(yīng)變這里所說的大綱是指與教學大綱（課程標準）相適應(yīng)的考試大綱，大綱明確規(guī)定：“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章?！庇终f：“作文方式是多種多樣的，有標題作文、選題作文、看圖作文、根據(jù)材料作文、話題作文、自擬題目作文。”所以，考綱規(guī)定范圍內(nèi)的所有文體多要教學，不能今年考什么，明年抓什么。一定要抓住不變的綱，應(yīng)付萬變的題。

25感謝你的欣賞2019-9-20一、依據(jù)大綱，全面考查，作文教學，不變應(yīng)變這里所說的大綱是指二、命題開放結(jié)合封閉，作文教學

重視審題基于考試規(guī)律的認識，根據(jù)選拔人才的需要，決定了考試作文只能是開放性與封閉性的有機結(jié)合。這樣既有利于測試考生的定向思維，又有利于測試考生的多向思維。當然從總體上講，基于體現(xiàn)評分的合理性因素，高考作文的封閉性色彩較濃。

2006年四川卷作文是：生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑而問，有人主張三思再問。問天問地問古問今，問在我們生活中無處不在。請以問為話題寫一篇文章。因此，高中作文教學應(yīng)狠抓審題訓練，可將歷年高考試題交學生審。

26感謝你的欣賞2019-9-20二、命題開放結(jié)合封閉，作文教學

重視審題基于考（一）、標題作文的審題標題作文是一種直接給題目的作文，題目往往是一個詞、一個短語或者是一個句子，不給學生其它材料，有時限制文體，多半文體自選。標題作文的審題，主要弄清構(gòu)成標題的每一個詞的含義，以及詞與詞之間的配搭關(guān)系，必要時，應(yīng)對題目作語法結(jié)構(gòu)的分析。27感謝你的欣賞2019-9-20（一）、標題作文的審題標題作文是一種直接給題目的作文，題目往（二）、材料作文的審題把一則或幾則簡短的材料交給學生，讓學生從材料中發(fā)現(xiàn)中心論點、中心思想、情感意緒，自己擬題展開思路作文，這叫材料作文。材料作文的材料是作文立意的出發(fā)點和歸宿，材料作文的立意必須以所供材料的思想內(nèi)涵為依據(jù)，因此，審題的重點是完整地、準確地把握材料的內(nèi)涵，否則，一切都會落空。審題時要思考以下問題：材料中涉及的形象是正面的，還是反面的？材料中的關(guān)鍵詞語是什么，它集中體現(xiàn)了作者哪些態(tài)度、主張、觀點。28感謝你的欣賞2019-9-20（二）、材料作文的審題把一則或幾則簡短的材料交給學生，讓學生

2007年北京考題：“細雨濕衣看不見，閑花落地細無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴士元》中的詩句。有的高考作文給多個材料，這就需要從材料的內(nèi)部聯(lián)系中把握其相同點或相反點作為立意的依據(jù)。如2007年全國卷Ⅱ：材料作文，關(guān)于“幫助”，體裁不限。29感謝你的欣賞2019-9-202007年北京考題：6感謝你的欣賞2019-9-20材料：著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬，但當他生病后，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子?！眳诧w很傷心，但他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)無須錢來治療了。”華南農(nóng)大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病。該校師生紛紛捐款，其中一位小學4年級女孩捐了10元，當被問到為什么把自己的壓睡錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說過的一句話：“要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人?！?0感謝你的欣賞2019-9-20材料：7感謝你的欣賞2019-9-20（三）、話題作文的審題話題作文也是材料作文，它與一般的材料作文的區(qū)別是在材料的功能上。一般的材料作文，其材料是作文立意的出發(fā)點和歸宿。話題作文的材料是命題者所作的作前指導，是引發(fā)考生思考的一個由頭，是啟發(fā)考生打開思路的一個例子，是舉一反三的“一“。話題本身也不是題目，它只是規(guī)定了寫作的一個范圍。關(guān)鍵是看你能否由此生發(fā)拓展開去。

31感謝你的欣賞2019-9-20（三）、話題作文的審題話題作文也是材料作文，它與一般的材料作如2007年浙江高考作文：還記得你童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在離我們遠去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化淹沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也的惆悵，也有“誰道人生無再少”的曠達……

讀了上面這段文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文。32感謝你的欣賞2019-9-20如2007年浙江高考作文：9感謝你的欣賞2019-9-20(四)、漫畫作文審題

首先要看懂畫面各組成部分畫了些什么？然后將各部分連起來把握畫面的整體形象。這種形象往往運用比喻手法隱含著對現(xiàn)實生活中某某人、事、現(xiàn)象、不良行為的一種諷刺。審題時，一定要聯(lián)系生活現(xiàn)象和社會現(xiàn)象來思考漫畫形象揭露或諷刺的現(xiàn)實意義，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。33感謝你的欣賞2019-9-20(四)、漫畫作文審題首先要看懂畫面各組成（五）、辯論式作文的審題辯論式作文其辯題往往是有意見分歧的問題，它涉及學習、工作、生活、社會等方面的是與非。

34感謝你的欣賞2019-9-20（五）、辯論式作文的審題辯論式作文其辯題往往是有意見分歧的問三、題與政治，若即若離，作文

訓練，自由發(fā)揮35感謝你的欣賞2019-9-20三、題與政治，若即若離，作文

訓練，自由發(fā)揮12感謝四、關(guān)注社會、思考人生，作文教

學，聯(lián)系生活作文命題有意從字面上避開當年的政治話題，不等于引導學生不關(guān)心政治，而是為了把學生的視野引向包括政治在內(nèi)的社會生活的各個方面，真正實現(xiàn)社會與人生，道德和文章，品質(zhì)和治學、意志和立業(yè)、理想和現(xiàn)實、應(yīng)試與素質(zhì)的高度統(tǒng)一。36感謝你的欣賞2019-9-20四、關(guān)注社會、思考人生，作文教

學，聯(lián)系生活作五、思維品質(zhì)，全面考查；作文訓

練，不可忽視課標把思維品質(zhì)納入語文素養(yǎng)之中，考綱包括識記、理解、分析、綜合、表達應(yīng)用、鑒賞評價五個能力層級，其核心是思維品質(zhì)。作文要求的能力層級是表達應(yīng)用，這更需要思維。37感謝你的欣賞2019-9-20五、思維品質(zhì)，全面考查；作文訓

練，不可忽視課（一）、考觀察能力觀察是在思維的參與下，有目的、有計劃地比較持久的主動認識某種對象的知覺過程。觀察要深入事物的本質(zhì)，不能進行純自然的描繪。38感謝你的欣賞2019-9-20（一）、考觀察能力觀察是在思維的參與下，有目的、有計劃地比較（二）、考比較分析的思維素質(zhì)事物總是相比較而存在，比較是確定事物異同的思維過程，成了分析與綜合，到抽象與概括的橋梁。通過比其同，究其異，尋其合，追其分，更能辨認事物的本質(zhì)特征。39感謝你的欣賞2019-9-20（二）、考比較分析的思維素質(zhì)事物總是相比較而存在，比較是確定（三）、考查想象與聯(lián)想的思維品質(zhì)想象是對大腦儲存的表象（在記憶中仍保持著的客觀事物的形象）進行加工，創(chuàng)造出新形象的思維過程。在作文訓練中，可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境、在感知語言、繪畫、旋律等載體時顯現(xiàn)具體形象，或者引導學生對原有意象進行“融鑄”，把平時生活的積累化為新的畫面等方式訓練學生的想象能力。在作文教學中，可以運用接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想等方式訓練學生橫向、縱向、逆向、多向聯(lián)想的思維能力。40感謝你的欣賞2019-9-20（三）、考查想象與聯(lián)想的思維品質(zhì)想象是對大腦儲存的表象（在記（四）、考查辨證思維議論文是高考的主干體裁，而議論文尤其需要辨證思維，這樣，辨證思維素質(zhì)也就成了30年高考作文命題考查的重點。所謂辨證思維素質(zhì)就是對材料的分析要有發(fā)展的觀點，聯(lián)系的觀點，全面的觀點，力求防止片面的一種思維能力。因此，議論文寫作教學出抓好一般技法訓練外，最關(guān)鍵的是重視培養(yǎng)學生辨證思維能力，提高學生的思想認識水平。41感謝你的欣賞2019-9-20（四）、考查辨證思