數(shù)學(xué)教案約分范文

數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)之約分范文教課內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容練習(xí)十六的3、4題教課目的：．經(jīng)過教課使學(xué)生理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義掌握約分的方法．培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力．培育學(xué)生思想的簡(jiǎn)短性教課要點(diǎn)：進(jìn)一步歸納、歸納出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)及約分的方法教課難點(diǎn)：約分的方法教課具準(zhǔn)備：課件教課過程：一、創(chuàng)建情形生成問題：求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)時(shí)有兩種特別狀況：一種是兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系較小數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)；另一種是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1它們的最大公因數(shù)就是1二、探究溝通解決問題出示例4：化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)學(xué)生先試試把化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)指引學(xué)生想出多種方法進(jìn)行約分方法一：用分子、分母的公因數(shù)逐次去除分子和分母最后獲得最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)分別去除分子和分母獲得最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)指引學(xué)生歸納出方法指出：像這樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫做約分約分時(shí)還能夠如何寫呢請(qǐng)同學(xué)們看教材第85頁的例4試著自己寫一寫學(xué)生報(bào)告約分的寫法老師板書：發(fā)問：如何約分比較簡(jiǎn)易小結(jié)：假如一下能看出分子和分母的最大公因數(shù)直接用它們的最大公因數(shù)去除比較簡(jiǎn)易．達(dá)成教材第85頁的“做一做”學(xué)生獨(dú)立達(dá)成先判斷些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)再把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)三、穩(wěn)固應(yīng)用內(nèi)化提高練習(xí)十六的3、4題四、回首整理、反省提高本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和如何約分在約分時(shí)能夠用分子和分母的公因數(shù)分別去除分子和分母直到約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止；也能夠直接用分子和分母的最大公因數(shù)去除分?jǐn)?shù)的分子和分母獲得最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)用第二種方法比較簡(jiǎn)易可是一定要能看出分子和分母的最大公因數(shù)板書設(shè)計(jì)：約分（四）把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫做約分教后反?。洪L(zhǎng)處：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行約分在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己總結(jié)方法找到約分的技巧并找到合適自己的方法總結(jié)出約分時(shí)的注意事項(xiàng)本節(jié)課教課內(nèi)容充分教課目的達(dá)成度高不足：第一在分層練習(xí)的時(shí)候題目較簡(jiǎn)單沒有表現(xiàn)由易到難分層練習(xí)這個(gè)過程其次本節(jié)