食用油的保存與保質(zhì)期課件_第1頁
食用油的保存與保質(zhì)期課件_第2頁
食用油的保存與保質(zhì)期課件_第3頁
食用油的保存與保質(zhì)期課件_第4頁
食用油的保存與保質(zhì)期課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩27頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲?!?、任何法律的根本;不,不成文法本身就是講道理……法律,也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正,其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的?!蹇耸秤糜偷谋4媾c保質(zhì)期食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲?!?、任何法律的根本;不,不成文法本身就是講道理……法律,也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?!獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正,其國風(fēng)一定頹敗?!麅?nèi)加5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的?!蹇四阒老旅娴氖秤糜捅Y|(zhì)期是如何確定的嗎?目錄食用油分類食用油的保質(zhì)期與保存期食用油保質(zhì)期的測定食用油的保存隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、計劃生育政策的影響以及城市化進程的逐漸加快,農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生數(shù)量開始逐漸減少,分布也相對稀疏,這些問題的出現(xiàn)對農(nóng)村地區(qū)的教育問題產(chǎn)生了一定的影響。隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,農(nóng)民生活水平逐漸提升,農(nóng)村父母也希望孩子接受更好的教育,落后的教育現(xiàn)狀難以滿足教育教學(xué)水平不斷發(fā)展的需求。農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的出現(xiàn),正是教育部門為了解決義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童監(jiān)護存在的各種問題采取的一種必要措施。受到各種因素的影響,農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理過程中還存在很多問題,只有從這些切實存在的問題出發(fā)提出相應(yīng)的解決措施,才能夠提升學(xué)校管理水平,做好農(nóng)村地區(qū)的教育工作。一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理過程中存在的問題1.住宿管理較為薄弱。從目前農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理現(xiàn)狀來分析,個別學(xué)校硬件設(shè)施缺乏,教師以及學(xué)生的住宿條件相對較差,例如校舍使用上學(xué)生數(shù)量和住宿房間數(shù)量之間矛盾較大,宿舍面積較小,缺少生活用品擺放的位置;再次,男女生同住在相同的宿舍樓,這就給學(xué)生的生活帶來較大的不便;最后,教師宿舍不足等。2.缺乏生活指導(dǎo)教師。寄宿制學(xué)生大都為全托管理,學(xué)校需要對學(xué)生進行全天候的管理,因此,農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師大都每天工作時間超過10小時,他們除了需要完成課堂教學(xué)任務(wù)之外,還需要對學(xué)生的生活加以管理,導(dǎo)致其出現(xiàn)超負(fù)荷工作的現(xiàn)象。但是,學(xué)校卻不能額外支出加班補助,從而導(dǎo)致很多教師不愿意積極主動地承擔(dān)這份工作,學(xué)校在配置生活指導(dǎo)教師時存在困難,需要向社會聘請,但是,這些聘請的教師又很少有機會接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn),不具有全面的管理、教育、心理等知識。3.學(xué)生管理過程中存在較多的安全隱患。很多學(xué)校教學(xué)設(shè)施、公共用具過于老化、陳舊,不能夠及時進行拆除、修復(fù),從而容易導(dǎo)致各種安全隱患,對于學(xué)生的安全造成較大的威脅,還為各種安全事故的發(fā)生創(chuàng)造客觀條件。學(xué)生管理過程中缺乏安全常識,而且沒有安排專門工作人員來組織學(xué)生進行列隊,導(dǎo)致學(xué)生離校、乘坐交通工具過程中的安全得不到保障。4.學(xué)校衛(wèi)生管理工作需要進一步完善。首先,廁所、操場、圍墻和道路需要進一步修繕;有的學(xué)校圍墻低矮,校園道路沒有硬化處理。其次,缺少專業(yè)的保健以及醫(yī)務(wù)人員,有的寄宿制學(xué)校沒有專門的校醫(yī),一旦出現(xiàn)突發(fā)情況時,很難及時接受搶救。最后是學(xué)生難以接受到系統(tǒng)全面的健康咨詢以及疏導(dǎo)。寄宿制學(xué)校雖然能夠客觀上解決家長存在的各種后顧之憂,但是,也讓很多小學(xué)生缺少親情呵護,性格相對孤僻,從而導(dǎo)致其健康成長受到影響。二、解決農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理問題的措施1.有關(guān)部門要能夠加大投資力度,改善設(shè)施條件。首先,要能夠保證學(xué)生住宿樓建設(shè)和改造的更加規(guī)范化,宿舍需要配置必須的降溫以及取暖設(shè)備、衛(wèi)生間、儲存衣物設(shè)備等,還要能夠保持宿舍的采光以及通風(fēng)條件更加優(yōu)越。其次,還要對學(xué)生餐廳進行改造和完善,要能夠讓所有小學(xué)生都能夠按時就餐,餐廳還要設(shè)置消毒設(shè)備、洗手池等,并在墻壁上面張貼就餐禮儀、就餐規(guī)章制度等,盡可能為學(xué)生營造健康舒適的就餐環(huán)境。最后,還要能夠?qū)ζ渌涮自O(shè)施進行完善,包括衛(wèi)生保健室、營養(yǎng)餐儲藏室、活動室、電話室以及實驗室等。2.吸引更多的生活教師。各學(xué)校要建立并完善聘請制度,盡可能吸收綜合素質(zhì)較高的社會人員來充實生活管理教師隊伍,并對其進行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),讓他們掌握更多的心理、教育等理論知識。還要定期對他們進行考核,保證他們隨時更新自我管理理念,通過可持續(xù)學(xué)習(xí)來提升管理質(zhì)量。3.建立并完善校園安全防范體系。提升小學(xué)生對安全管理的認(rèn)識,也是保證農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生安全管理工作順利進行的基礎(chǔ)。要積極對學(xué)生進行安全教育管理,不斷提升他們的安全防范意識,通過普及安全知識來消除學(xué)生的各種不安全行為。還要不斷提升教師的安全素養(yǎng),讓他們在面臨全新的條件、環(huán)境時,具有保護學(xué)生安全的手段和能力。新課改的開展,為我國的教育開啟了新的篇章,多名教育工作者正在教育歷史新的一頁上書寫著新時代的輝煌。新課改強調(diào)促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,突出素質(zhì)教育的重要作用。初中道德與法治這一門學(xué)科,既是新課改下一門素質(zhì)教育課程,又是一門塑造學(xué)生道德思維、法治思維的必修學(xué)科。為使初中生能夠形成良好的道德法治思維,筆者對相關(guān)資料進行了整理,特在此文中進行系統(tǒng)性論述。一、初中生道德法治思維的發(fā)展階段根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的研究分析,中學(xué)生的道德法治思維發(fā)展會經(jīng)歷幾個固定的階段:1.自我中心階段學(xué)生按照規(guī)則、制度來規(guī)范自己的行為。2.權(quán)威階段學(xué)生對外界的權(quán)威表現(xiàn)出絕對的尊重和服從,將規(guī)則、制度視為不可更改的、絕對的。3.初步自律道德階段學(xué)生從道德的他律轉(zhuǎn)為道德的自律,不再將規(guī)則看做一成不變的。4.公正階段學(xué)生的道德法治觀念傾向于主持公正、平等。二、初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析對于初中生來說,他們的道德水平已然逐漸達到了初步自律道德階段,甚至步入了公正階段,在這一時期,初中道德與法治?W科課程對于塑造學(xué)生良好的道德與法律思維具有至關(guān)重要的作用。然而,目前的初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)尚存在一些亟待解決的問題。1.重視程度不足初中道德與法治學(xué)科課堂的受關(guān)注程度不高,學(xué)生在課堂普遍呈現(xiàn)出一種“心不在焉”的狀態(tài)。深入分析其原因,筆者認(rèn)為這是受到了應(yīng)試教育的影響。對于初中生來說,在中考中,以往初中道德與法治學(xué)科是一門開卷考試的學(xué)科,因此學(xué)生認(rèn)為該學(xué)科的學(xué)習(xí)無需付出太多的時間和精力,將更多的時間分配給中考中閉卷考試的學(xué)科。2.傳統(tǒng)教育影響傳統(tǒng)的教育方式,是教師將知識一股腦傾倒給學(xué)生,很形象地被稱為“填鴨式教育”。傳統(tǒng)教育方式未能在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因而新課改提出了一種新的教學(xué)方式――探究式學(xué)習(xí),為的是能夠擴大學(xué)生在課堂中的影響,將學(xué)生作為課堂的中心。然而,傳統(tǒng)教育方式的影響至今依然存在,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科知識有所困難。3.課堂氣氛枯燥初中道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力,在于其能夠提高學(xué)生的道德水平,增加其法制知識,為學(xué)生更好地進入社會奠定基礎(chǔ)。然而,也因為道德與法治學(xué)科內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、概念抽象,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到課堂氣氛枯燥,學(xué)習(xí)沒有興趣,從而更加被動地接受有關(guān)知識。三、初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)藝術(shù)建議興趣是最好的老師。筆者認(rèn)為,倘若初中道德與法治學(xué)科教師能夠在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將能夠更加輕松地教學(xué)。另外,新課改突出強調(diào)了探究式學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的重要作用,要求一線工作的教師能夠在課堂中有所運用,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此,初中道德與法治學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將學(xué)生編為多個學(xué)習(xí)小組,再根據(jù)教材內(nèi)容進行課堂多種教學(xué)形式的選擇。1.利用多媒體構(gòu)建課堂環(huán)境利用多媒體為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)、是否有效學(xué)習(xí)均存在重要影響。利用多媒體可以在恰當(dāng)時候為學(xué)生提供輔助教學(xué)的微課視頻,促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。例如,在教授學(xué)生與法律相關(guān)的內(nèi)容時,我們可以利用多媒體來為學(xué)生播放法制節(jié)目的節(jié)選內(nèi)容。2.利用有效提問促進學(xué)生思考提問是教師常用來引發(fā)學(xué)生進行思考的教學(xué)方式,對于教學(xué)而言,有效的提問能夠促使學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下獲得必需的知識,進而不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。對學(xué)生進行有效的提問,我們需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進行深入的了解,結(jié)合教育學(xué)家維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的概念來不斷推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如,對“法制”和“法治”進行區(qū)分,而學(xué)生對“法制”和“法治”的概念均不了解,我們可以要求學(xué)生逐步掌握二者概念,再對其聯(lián)系和區(qū)別進行思考。對于初中生來說,他們的心智尚處于發(fā)展的時期,雖逐漸趨于成熟,卻也需要教師的引導(dǎo),幫助他們形成正面的人生觀、價值觀、世界觀。初中道德與法治這門課程,對于塑造學(xué)生良性的道德與法治思維具有重要意義,理應(yīng)引起全體師生的重視。初中道德與法治教師應(yīng)積極探索能夠激發(fā)初中生進行道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的更好方式,幫助學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)。食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲?!秤糜偷?食用油的保存與保質(zhì)期課件2食用油的保存與保質(zhì)期課件3食用油的保存與保質(zhì)期課件4食用油的保存與保質(zhì)期課件53、調(diào)和油?

調(diào)和油又稱高合油,它是根據(jù)使用需要,將兩種以上經(jīng)精煉的油脂(香味油除外)按比例調(diào)配制成的食用油。調(diào)和油澄清、透明,可作熘、炒、煎、炸或涼拌用油。調(diào)和油一般選用精煉大豆油、菜籽油、花生油、葵花籽油、棉籽油等為主要原料,還可配有精煉過的米糠油、玉米胚油、油茶籽油、紅花籽油、小麥胚油等特種油酯。其加工過程是:根據(jù)需要選擇上述兩種以上精煉過的油酯,再經(jīng)脫酸、脫色、脫臭、調(diào)合成為調(diào)和油。調(diào)和油的保質(zhì)期一般為12個月。目前調(diào)和油只有企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),沒有國家標(biāo)準(zhǔn)。今后,調(diào)和油的發(fā)展前景是好的,它將成為消費者喜愛的油品之一。

3、調(diào)和油?

調(diào)和油又稱高合油,它是根據(jù)使用需要,將兩種64、浸出油?

浸出油是指用浸出制油工藝制成的植物油。浸出法制油工藝的理論依據(jù)是萃取原理,它于1843年起源于法國,是一種安全衛(wèi)生、科學(xué)先進的制油工藝?,F(xiàn)在工業(yè)發(fā)達國家用浸出法生產(chǎn)的油酯總產(chǎn)量的90%以上。浸出法制油的優(yōu)點是粕餅中含殘油少、出油率高、加工成本低、經(jīng)濟效益高,而且粕的質(zhì)量高,飼用效果好。4、浸出油?

浸出油是指用浸出制油工藝制成的植物油。浸出7食品保質(zhì)期與保存期保質(zhì)期[ShelfLife]產(chǎn)品的保質(zhì)期是指產(chǎn)品在正常條件下的質(zhì)量保證期限。指食品在標(biāo)簽指明的貯存條件下,保持品質(zhì)的期限。產(chǎn)品的保質(zhì)期由生產(chǎn)者提供,標(biāo)注在限時使用的產(chǎn)品上。在保質(zhì)期內(nèi),產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)對該產(chǎn)品質(zhì)量符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或明示擔(dān)保的質(zhì)量條件負(fù)責(zé),銷售者可以放心銷售這些產(chǎn)品,消費者可以安全使用。過保質(zhì)期的食品通常還可以食用,因為符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。食品保質(zhì)期與保存期保質(zhì)期[ShelfLife]產(chǎn)品的保質(zhì)期8保存期是指產(chǎn)品的最長保存期限。即產(chǎn)品可食用的最終日期。超過保存日期的產(chǎn)品失去了原產(chǎn)品的特征和特性,喪失了產(chǎn)品原有的使用價值,從這個意義上說,保存日期的最后期限,也稱為產(chǎn)品的失效日期。根據(jù)《產(chǎn)品質(zhì)量法》的規(guī)定,銷售者不得銷售失效、變質(zhì)的產(chǎn)品,故此,失效產(chǎn)品或者稱為超過保存日期的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)禁止銷售。通常同一商品的保存期大于保質(zhì)期。保存期是指產(chǎn)品的最長保存期限。即產(chǎn)品可食用的最終日期。超過保9關(guān)于食用油保質(zhì)期,現(xiàn)在還沒有國家標(biāo)準(zhǔn),只有一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),國家對食用油保質(zhì)期不做強制規(guī)定,通常該保質(zhì)期企業(yè)自行制定,當(dāng)然,一些大企業(yè)為了免于糾紛,一般制定的保質(zhì)期比較合理。通常食用油的保質(zhì)期是18個月,但這是以包裝未開封為前提的。盡管這樣,更改保質(zhì)期是業(yè)內(nèi)潛規(guī)則。關(guān)于食用油保質(zhì)期,現(xiàn)在還沒有國家標(biāo)準(zhǔn),只有一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),國家10

“保質(zhì)期只是一個相對的概念?!闭G闆r下,保質(zhì)期內(nèi)的食品不會發(fā)生變質(zhì),但假如貯存環(huán)境沒達到要求,食品的口味、氣味和外觀會變化得非常快,也可能會造成保質(zhì)期提前失效。

“保質(zhì)期只是一個相對的概念?!闭G闆r下,保質(zhì)期內(nèi)的食品不11食用油保質(zhì)期的測定食用油的不穩(wěn)定性都是由于不飽和鍵的存在,容易被空氣氧化,產(chǎn)生酸敗,而測試其穩(wěn)定性就是用這個特點加速其反應(yīng)過程,然后推算。原始的測試是在加速反應(yīng)后測試其PH值,不過現(xiàn)在多用熱穩(wěn)定儀進行測試其電導(dǎo)(瑞士萬通的油脂/PVC穩(wěn)定性測定儀metrohm763型PVC材料熱穩(wěn)定性測定儀可以測定)。目前國家標(biāo)準(zhǔn)估計也會向國際靠攏,會參考用熱穩(wěn)定儀。食用油保質(zhì)期的測定食用油的不穩(wěn)定性都是由于不飽和鍵的存在,容12油脂樣品在恒溫下,向油脂中恒定速率通干燥空氣,油脂中易氧化的物質(zhì)被氧化成小分子易揮發(fā)的酸,揮發(fā)的酸被空氣帶入盛水的電導(dǎo)率測量池中,在線測量測量池中的電導(dǎo)率,記錄電導(dǎo)率對反應(yīng)時間的氧化曲線,對曲線求二階導(dǎo)數(shù),從而測出樣品的誘導(dǎo)時間。在不同溫度下測定樣品的誘導(dǎo)時間,通過經(jīng)驗公式,可外推樣品在不同溫度下的誘導(dǎo)時間即在此溫度下的使用或貯存時間。更詳細(xì)測定見國標(biāo)動、植物油脂--氧化穩(wěn)定性的測定(加速氧化測試)油脂樣品在恒溫下,向油脂中恒定速率通干燥空氣,油脂中易氧化的13關(guān)于油的保存日常使用食用油時一定要注意儲存,食用油有“四怕”:一怕陽光,二怕高溫,三怕不密封,四怕進水。因此家庭食用油的貯存要做到一密封,即用完后擰緊瓶蓋;二避光,不要使陽光直接照射瓶體;三低溫,將油放置在溫度較低的地方;四忌水,不要混入水。關(guān)于油的保存日常使用食用油時一定要注意儲存,食用油有“四怕”14

謝謝觀看

15謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?,就再沒有什么損失?!突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?!懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會,使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?!访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!獙O洙

50、誰和我一樣用功,誰就會和我一樣成功?!刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?,就再沒有什么損失?!突?6食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲。——英國2、任何法律的根本;不,不成文法本身就是講道理……法律,也----即明示道理?!獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?!獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正,其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的?!蹇耸秤糜偷谋4媾c保質(zhì)期食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲。——英國2、任何法律的根本;不,不成文法本身就是講道理……法律,也----即明示道理?!獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?!獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正,其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的?!蹇四阒老旅娴氖秤糜捅Y|(zhì)期是如何確定的嗎?目錄食用油分類食用油的保質(zhì)期與保存期食用油保質(zhì)期的測定食用油的保存隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、計劃生育政策的影響以及城市化進程的逐漸加快,農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生數(shù)量開始逐漸減少,分布也相對稀疏,這些問題的出現(xiàn)對農(nóng)村地區(qū)的教育問題產(chǎn)生了一定的影響。隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,農(nóng)民生活水平逐漸提升,農(nóng)村父母也希望孩子接受更好的教育,落后的教育現(xiàn)狀難以滿足教育教學(xué)水平不斷發(fā)展的需求。農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的出現(xiàn),正是教育部門為了解決義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童監(jiān)護存在的各種問題采取的一種必要措施。受到各種因素的影響,農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理過程中還存在很多問題,只有從這些切實存在的問題出發(fā)提出相應(yīng)的解決措施,才能夠提升學(xué)校管理水平,做好農(nóng)村地區(qū)的教育工作。一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理過程中存在的問題1.住宿管理較為薄弱。從目前農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理現(xiàn)狀來分析,個別學(xué)校硬件設(shè)施缺乏,教師以及學(xué)生的住宿條件相對較差,例如校舍使用上學(xué)生數(shù)量和住宿房間數(shù)量之間矛盾較大,宿舍面積較小,缺少生活用品擺放的位置;再次,男女生同住在相同的宿舍樓,這就給學(xué)生的生活帶來較大的不便;最后,教師宿舍不足等。2.缺乏生活指導(dǎo)教師。寄宿制學(xué)生大都為全托管理,學(xué)校需要對學(xué)生進行全天候的管理,因此,農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師大都每天工作時間超過10小時,他們除了需要完成課堂教學(xué)任務(wù)之外,還需要對學(xué)生的生活加以管理,導(dǎo)致其出現(xiàn)超負(fù)荷工作的現(xiàn)象。但是,學(xué)校卻不能額外支出加班補助,從而導(dǎo)致很多教師不愿意積極主動地承擔(dān)這份工作,學(xué)校在配置生活指導(dǎo)教師時存在困難,需要向社會聘請,但是,這些聘請的教師又很少有機會接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn),不具有全面的管理、教育、心理等知識。3.學(xué)生管理過程中存在較多的安全隱患。很多學(xué)校教學(xué)設(shè)施、公共用具過于老化、陳舊,不能夠及時進行拆除、修復(fù),從而容易導(dǎo)致各種安全隱患,對于學(xué)生的安全造成較大的威脅,還為各種安全事故的發(fā)生創(chuàng)造客觀條件。學(xué)生管理過程中缺乏安全常識,而且沒有安排專門工作人員來組織學(xué)生進行列隊,導(dǎo)致學(xué)生離校、乘坐交通工具過程中的安全得不到保障。4.學(xué)校衛(wèi)生管理工作需要進一步完善。首先,廁所、操場、圍墻和道路需要進一步修繕;有的學(xué)校圍墻低矮,校園道路沒有硬化處理。其次,缺少專業(yè)的保健以及醫(yī)務(wù)人員,有的寄宿制學(xué)校沒有專門的校醫(yī),一旦出現(xiàn)突發(fā)情況時,很難及時接受搶救。最后是學(xué)生難以接受到系統(tǒng)全面的健康咨詢以及疏導(dǎo)。寄宿制學(xué)校雖然能夠客觀上解決家長存在的各種后顧之憂,但是,也讓很多小學(xué)生缺少親情呵護,性格相對孤僻,從而導(dǎo)致其健康成長受到影響。二、解決農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理問題的措施1.有關(guān)部門要能夠加大投資力度,改善設(shè)施條件。首先,要能夠保證學(xué)生住宿樓建設(shè)和改造的更加規(guī)范化,宿舍需要配置必須的降溫以及取暖設(shè)備、衛(wèi)生間、儲存衣物設(shè)備等,還要能夠保持宿舍的采光以及通風(fēng)條件更加優(yōu)越。其次,還要對學(xué)生餐廳進行改造和完善,要能夠讓所有小學(xué)生都能夠按時就餐,餐廳還要設(shè)置消毒設(shè)備、洗手池等,并在墻壁上面張貼就餐禮儀、就餐規(guī)章制度等,盡可能為學(xué)生營造健康舒適的就餐環(huán)境。最后,還要能夠?qū)ζ渌涮自O(shè)施進行完善,包括衛(wèi)生保健室、營養(yǎng)餐儲藏室、活動室、電話室以及實驗室等。2.吸引更多的生活教師。各學(xué)校要建立并完善聘請制度,盡可能吸收綜合素質(zhì)較高的社會人員來充實生活管理教師隊伍,并對其進行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),讓他們掌握更多的心理、教育等理論知識。還要定期對他們進行考核,保證他們隨時更新自我管理理念,通過可持續(xù)學(xué)習(xí)來提升管理質(zhì)量。3.建立并完善校園安全防范體系。提升小學(xué)生對安全管理的認(rèn)識,也是保證農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生安全管理工作順利進行的基礎(chǔ)。要積極對學(xué)生進行安全教育管理,不斷提升他們的安全防范意識,通過普及安全知識來消除學(xué)生的各種不安全行為。還要不斷提升教師的安全素養(yǎng),讓他們在面臨全新的條件、環(huán)境時,具有保護學(xué)生安全的手段和能力。新課改的開展,為我國的教育開啟了新的篇章,多名教育工作者正在教育歷史新的一頁上書寫著新時代的輝煌。新課改強調(diào)促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,突出素質(zhì)教育的重要作用。初中道德與法治這一門學(xué)科,既是新課改下一門素質(zhì)教育課程,又是一門塑造學(xué)生道德思維、法治思維的必修學(xué)科。為使初中生能夠形成良好的道德法治思維,筆者對相關(guān)資料進行了整理,特在此文中進行系統(tǒng)性論述。一、初中生道德法治思維的發(fā)展階段根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的研究分析,中學(xué)生的道德法治思維發(fā)展會經(jīng)歷幾個固定的階段:1.自我中心階段學(xué)生按照規(guī)則、制度來規(guī)范自己的行為。2.權(quán)威階段學(xué)生對外界的權(quán)威表現(xiàn)出絕對的尊重和服從,將規(guī)則、制度視為不可更改的、絕對的。3.初步自律道德階段學(xué)生從道德的他律轉(zhuǎn)為道德的自律,不再將規(guī)則看做一成不變的。4.公正階段學(xué)生的道德法治觀念傾向于主持公正、平等。二、初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析對于初中生來說,他們的道德水平已然逐漸達到了初步自律道德階段,甚至步入了公正階段,在這一時期,初中道德與法治?W科課程對于塑造學(xué)生良好的道德與法律思維具有至關(guān)重要的作用。然而,目前的初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)尚存在一些亟待解決的問題。1.重視程度不足初中道德與法治學(xué)科課堂的受關(guān)注程度不高,學(xué)生在課堂普遍呈現(xiàn)出一種“心不在焉”的狀態(tài)。深入分析其原因,筆者認(rèn)為這是受到了應(yīng)試教育的影響。對于初中生來說,在中考中,以往初中道德與法治學(xué)科是一門開卷考試的學(xué)科,因此學(xué)生認(rèn)為該學(xué)科的學(xué)習(xí)無需付出太多的時間和精力,將更多的時間分配給中考中閉卷考試的學(xué)科。2.傳統(tǒng)教育影響傳統(tǒng)的教育方式,是教師將知識一股腦傾倒給學(xué)生,很形象地被稱為“填鴨式教育”。傳統(tǒng)教育方式未能在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因而新課改提出了一種新的教學(xué)方式――探究式學(xué)習(xí),為的是能夠擴大學(xué)生在課堂中的影響,將學(xué)生作為課堂的中心。然而,傳統(tǒng)教育方式的影響至今依然存在,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科知識有所困難。3.課堂氣氛枯燥初中道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力,在于其能夠提高學(xué)生的道德水平,增加其法制知識,為學(xué)生更好地進入社會奠定基礎(chǔ)。然而,也因為道德與法治學(xué)科內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、概念抽象,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到課堂氣氛枯燥,學(xué)習(xí)沒有興趣,從而更加被動地接受有關(guān)知識。三、初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)藝術(shù)建議興趣是最好的老師。筆者認(rèn)為,倘若初中道德與法治學(xué)科教師能夠在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將能夠更加輕松地教學(xué)。另外,新課改突出強調(diào)了探究式學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的重要作用,要求一線工作的教師能夠在課堂中有所運用,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此,初中道德與法治學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將學(xué)生編為多個學(xué)習(xí)小組,再根據(jù)教材內(nèi)容進行課堂多種教學(xué)形式的選擇。1.利用多媒體構(gòu)建課堂環(huán)境利用多媒體為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)、是否有效學(xué)習(xí)均存在重要影響。利用多媒體可以在恰當(dāng)時候為學(xué)生提供輔助教學(xué)的微課視頻,促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。例如,在教授學(xué)生與法律相關(guān)的內(nèi)容時,我們可以利用多媒體來為學(xué)生播放法制節(jié)目的節(jié)選內(nèi)容。2.利用有效提問促進學(xué)生思考提問是教師常用來引發(fā)學(xué)生進行思考的教學(xué)方式,對于教學(xué)而言,有效的提問能夠促使學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下獲得必需的知識,進而不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。對學(xué)生進行有效的提問,我們需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進行深入的了解,結(jié)合教育學(xué)家維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的概念來不斷推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如,對“法制”和“法治”進行區(qū)分,而學(xué)生對“法制”和“法治”的概念均不了解,我們可以要求學(xué)生逐步掌握二者概念,再對其聯(lián)系和區(qū)別進行思考。對于初中生來說,他們的心智尚處于發(fā)展的時期,雖逐漸趨于成熟,卻也需要教師的引導(dǎo),幫助他們形成正面的人生觀、價值觀、世界觀。初中道德與法治這門課程,對于塑造學(xué)生良性的道德與法治思維具有重要意義,理應(yīng)引起全體師生的重視。初中道德與法治教師應(yīng)積極探索能夠激發(fā)初中生進行道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的更好方式,幫助學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)。食用油的保存與保質(zhì)期1、戰(zhàn)鼓一響,法律無聲?!秤糜偷?7食用油的保存與保質(zhì)期課件18食用油的保存與保質(zhì)期課件19食用油的保存與保質(zhì)期課件20食用油的保存與保質(zhì)期課件213、調(diào)和油?

調(diào)和油又稱高合油,它是根據(jù)使用需要,將兩種以上經(jīng)精煉的油脂(香味油除外)按比例調(diào)配制成的食用油。調(diào)和油澄清、透明,可作熘、炒、煎、炸或涼拌用油。調(diào)和油一般選用精煉大豆油、菜籽油、花生油、葵花籽油、棉籽油等為主要原料,還可配有精煉過的米糠油、玉米胚油、油茶籽油、紅花籽油、小麥胚油等特種油酯。其加工過程是:根據(jù)需要選擇上述兩種以上精煉過的油酯,再經(jīng)脫酸、脫色、脫臭、調(diào)合成為調(diào)和油。調(diào)和油的保質(zhì)期一般為12個月。目前調(diào)和油只有企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),沒有國家標(biāo)準(zhǔn)。今后,調(diào)和油的發(fā)展前景是好的,它將成為消費者喜愛的油品之一。

3、調(diào)和油?

調(diào)和油又稱高合油,它是根據(jù)使用需要,將兩種224、浸出油?

浸出油是指用浸出制油工藝制成的植物油。浸出法制油工藝的理論依據(jù)是萃取原理,它于1843年起源于法國,是一種安全衛(wèi)生、科學(xué)先進的制油工藝。現(xiàn)在工業(yè)發(fā)達國家用浸出法生產(chǎn)的油酯總產(chǎn)量的90%以上。浸出法制油的優(yōu)點是粕餅中含殘油少、出油率高、加工成本低、經(jīng)濟效益高,而且粕的質(zhì)量高,飼用效果好。4、浸出油?

浸出油是指用浸出制油工藝制成的植物油。浸出23食品保質(zhì)期與保存期保質(zhì)期[ShelfLife]產(chǎn)品的保質(zhì)期是指產(chǎn)品在正常條件下的質(zhì)量保證期限。指食品在標(biāo)簽指明的貯存條件下,保持品質(zhì)的期限。產(chǎn)品的保質(zhì)期由生產(chǎn)者提供,標(biāo)注在限時使用的產(chǎn)品上。在保質(zhì)期內(nèi),產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)對該產(chǎn)品質(zhì)量符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或明示擔(dān)保的質(zhì)量條件負(fù)責(zé),銷售者可以放心銷售這些產(chǎn)品,消費者可以安全使用。過保質(zhì)期的食品通常還可以食用,因為符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。食品保質(zhì)期與保存期保質(zhì)期[ShelfLife]產(chǎn)品的保質(zhì)期24保存期是指產(chǎn)品的最長保存期限。即產(chǎn)品可食用的最終日期。超過保存日期的產(chǎn)品失去了原產(chǎn)品的特征和特性,喪失了產(chǎn)品原有的使用價值,從這個意義上說,保存日期的最后期限,也稱為產(chǎn)品的失效日期。根據(jù)《產(chǎn)品質(zhì)量法》的規(guī)定,銷售者不得銷售失效、變質(zhì)的產(chǎn)品,故此,失效產(chǎn)品或者稱為超過保存日期的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)禁止銷售。通

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論