李峰四年級數學《優(yōu)化》教學設計

《優(yōu)化教設計八里姜學校李峰教學內容：四年級下冊數學好玩P81—P82《優(yōu)化》教學目標1、自主探解決問題多樣性，并找到最合理最省時的方案。2、用最優(yōu)法解決生活中簡單問題。3、會畫簡的事件流程圖。教學重點：從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。教學難點：學會根據具體事件的情況，通過調整事件順序，合理安排時間。教學準備：課件教學過程：（一名言導入，激趣鋪墊：師老師這里有句名言合理利用時間于節(jié)約時間怎樣做到合理呢？今天我們就來研究這個話題板書：優(yōu)化師：家里來過客人嗎？是怎樣招待客人的？師指名回答師：沏茶需要哪些工序呢？（二創(chuàng)設情境，體會優(yōu)化：1、說一說師：星期天，小明家來客人了，我們一起去看看。原來是李阿姨到小明家作客來了。師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師：沏茶需要做哪些的事情有？生說：燒水、洗茶杯、拿茶葉……師小結：小明沏茶需要做的事情有接水、洗水壺、燒水、找茶葉、洗茶杯、沏茶。師：看一看小明沏茶都要做哪幾件事？從畫面中你得到了哪些信息呢？師：小明需要做這么多事，你能幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？課件出示沏茶的工序。師：看來，合理安排時間，要考慮好各項事情的先后順序。2、小組合擺一擺、算一算1

生進行小組合作，拿出準備好的工序圖擺一擺，再算一算，設計方案。3、展示學不同的方案4、學生比選擇最合理的安排方法師小結課件出示最少時間流程圖：洗水壺1鐘→接水1分鐘→燒水8鐘→沏茶分鐘洗茶杯分鐘找茶葉分鐘1+1+8+1=11（分鐘）③、師小結：你們說得非常正確！在我們平時做事的時候，如果動動腦筋，進行合理安排，就可以節(jié)省時間，提高工作效率。想一想：是不是在做某件事情時，能同時做的事情越多越節(jié)省時間呢？師：看來，合理安排時間但要考慮事情的先后順序，還要把能同時進行的事情同時進行，這樣才能更節(jié)省時間書：同時進行）（三探究方法，解決烙餅問題1、提出問：（1：喝完茶，該媽媽大顯身手了用最拿手的烙餅招待李阿姨。（2示112頁圖：小明，媽媽，李阿姨。師：通過媽媽的介紹，你得到了哪些信息？（抽生說得知信息）（3：誰知道烙一張餅要幾分鐘，怎么想的？（4：烙熟兩張餅呢？怎么想的？（5較1張餅和2張餅，時間相同，如果2餅也1張1張地烙，6分鐘能烙熟嗎？(要分鐘)說明什么問題呢？鍋里始終保持有2餅，可以節(jié)約時間)（6現(xiàn)在小明、媽媽、李阿姨每人吃張餅，需要烙張餅，你知道媽媽有怎樣的節(jié)約時間的妙招嗎？2、小組合探究問題（1示活動要求，分小組探究，教師巡視指導①、先獨立思考怎樣烙省時；②、用小組內準備的圓片，合作擺一擺，并互相交流，說一說；③、最后把烙餅方案和時間填在表格里。（2報方案：出示:（3優(yōu)方案3，鍋里同時有2張餅，安排最省時（也省能源）（4生上臺演示方案3的烙餅過程。（5小結：像方3樣的烙餅方法，我們也把安叫做合理安排，就是讓鍋里始終有兩個餅在烙，就節(jié)約了時間和能源，這在生活中也經常有類似的例子，請看：3、思考回：烙4張餅，5張餅的方法：2

5、小組合學習：6張、7張、8張、張、10張餅的方法，并填寫每組的表格。餅數

烙餅的最佳方法

所用時間678910觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？規(guī)律：烙2及以上的餅數時，所用的最短時間=數×3鐘（三提升合理，拓展認識小虎燒開一壺水要10分鐘水倒進熱水瓶需分鐘奶需5分鐘，整理書包需4分鐘，為了做完這些事，怎樣安排才能使所用的時間最少？最少需要幾分鐘？（四全課總結：1、師：同們，今天我們不僅幫助小明和媽媽解決了問題，同時也有自己的收獲，誰能談談自己的收獲？2、師：愛生一生1500多項的發(fā)明，他有一句明言生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情望通過今天的學習每個同學都能用今天學到的知識合理安排自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人。五、課后作業(yè)