針對語文試卷的講評課件

語文試卷

講評語文試卷1注意積累本身（同時）的記憶效果——切不可有“等整理完以后再記”的想法。注意積累本身（同時）的記憶效果——切不可有2閱讀題分類文言文閱讀記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀閱讀題分類文言文閱讀3辨析文言文答案8、（1）、然則何為使子？翻譯：A、那為什么你做了使者呢？B、既然這樣，那么為什么派你來？（王晴、趙傳鑫）辨析文言文答案8、（1）、然則何為使子？4（2）今此子事吾三年，未嘗弼吾過，是以逐之也翻譯：A、今天此人跟我三年，卻從沒指出錯誤，所以趕他走。B、現(xiàn)在他已經(jīng)侍奉了我三年，從沒有糾正過我的錯誤，所以把他趕走了。（李萌萌）（2）今此子事吾三年，未嘗弼吾過，是以逐之也翻譯：59、文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？A、因為畢竟高繚服侍了晏子三年。B、因為高繚侍奉了晏子三年，晏子不但沒有給他加官進爵，還要趕走高繚。（王璐）C、因為“高繚之事夫子三年，曾無以爵位而逐之。”（王冬）9、文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？A、因為畢竟高繚服611、從甲、乙兩文中可以看出晏子是一個怎樣的人？A、是一個聰明善辯、博學多才的人。B、晏子是一個機智聰慧、熱愛國家、隨機應變、謙遜為懷的人。（王安琪）11、從甲、乙兩文中可以看出晏子是一個怎樣的人？A、是一個聰7文言文失分原因：1、心理緊張，對課外文言文有畏懼心理。2、重點文言實詞翻譯不準確。3、文言實詞義項掌握不全。4、文言虛詞活用現(xiàn)象沒有準確判斷。5、回答問題不全面。文言文失分原因：1、心理緊張，對課外文言文有畏8議論文失分情況分析：19題20題21題22題23題15%31％85％25％10%議論文失分情況分析：19題20題21題22題23題15%31921題：“似乎”表示猜測，去掉與事實不符，體現(xiàn)不出議論文語言的準確性。21題：1021題做的比較好的：A：不能去掉，一般來說，知比不知要好，但此處知與不知并無兩樣，因此不能去掉。（王剛）B：不能，作者用“似乎”一詞強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”并沒有化為習慣，形成能力。（王璐）21題做的比較好的：A：不能去掉，一般來說，知比不知要好，但11錯誤原因歸類：1、道理論據(jù)和事實論據(jù)分辨不清2、語言表述太籠統(tǒng)不夠準確（“證明了”、“論證了”）3、不能做到逐段地概括清楚文章的具體內(nèi)容及其與中心論點的關系4、沒有注意到段與段之間的聯(lián)系5、敘述缺乏條理錯誤原因歸類：1、道理論據(jù)和事實論據(jù)分辨不清12如何做好論證過程的答題：1、逐段細讀，明確每一段講的是什么（段意、作用、方法）2、明確每一段之間的關系3、明確文章的論點4、明確段與段、段與論點間的關系5、作答時要注意統(tǒng)觀全文，條理清楚，概括段意時要有具體內(nèi)容，語言要規(guī)范如何做好論證過程的答題：13發(fā)現(xiàn)：萬變不離其宗，要想提高答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本－－理清文章句與句、段與段之間的關系，理清論點與論據(jù)之的關系，只有這樣才能以不變應萬變！發(fā)現(xiàn)：14再見再見15

語文試卷

講評語文試卷16注意積累本身（同時）的記憶效果——切不可有“等整理完以后再記”的想法。注意積累本身（同時）的記憶效果——切不可有17閱讀題分類文言文閱讀記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀閱讀題分類文言文閱讀18辨析文言文答案8、（1）、然則何為使子？翻譯：A、那為什么你做了使者呢？B、既然這樣，那么為什么派你來？（王晴、趙傳鑫）辨析文言文答案8、（1）、然則何為使子？19（2）今此子事吾三年，未嘗弼吾過，是以逐之也翻譯：A、今天此人跟我三年，卻從沒指出錯誤，所以趕他走。B、現(xiàn)在他已經(jīng)侍奉了我三年，從沒有糾正過我的錯誤，所以把他趕走了。（李萌萌）（2）今此子事吾三年，未嘗弼吾過，是以逐之也翻譯：209、文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？A、因為畢竟高繚服侍了晏子三年。B、因為高繚侍奉了晏子三年，晏子不但沒有給他加官進爵，還要趕走高繚。（王璐）C、因為“高繚之事夫子三年，曾無以爵位而逐之?！保ㄍ醵?、文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？A、因為畢竟高繚服2111、從甲、乙兩文中可以看出晏子是一個怎樣的人？A、是一個聰明善辯、博學多才的人。B、晏子是一個機智聰慧、熱愛國家、隨機應變、謙遜為懷的人。（王安琪）11、從甲、乙兩文中可以看出晏子是一個怎樣的人？A、是一個聰22文言文失分原因：1、心理緊張，對課外文言文有畏懼心理。2、重點文言實詞翻譯不準確。3、文言實詞義項掌握不全。4、文言虛詞活用現(xiàn)象沒有準確判斷。5、回答問題不全面。文言文失分原因：1、心理緊張，對課外文言文有畏23議論文失分情況分析：19題20題21題22題23題15%31％85％25％10%議論文失分情況分析：19題20題21題22題23題15%312421題：“似乎”表示猜測，去掉與事實不符，體現(xiàn)不出議論文語言的準確性。21題：2521題做的比較好的：A：不能去掉，一般來說，知比不知要好，但此處知與不知并無兩樣，因此不能去掉。（王剛）B：不能，作者用“似乎”一詞強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”并沒有化為習慣，形成能力。（王璐）21題做的比較好的：A：不能去掉，一般來說，知比不知要好，但26錯誤原因歸類：1、道理論據(jù)和事實論據(jù)分辨不清2、語言表述太籠統(tǒng)不夠準確（“證明了”、“論證了”）3、不能做到逐段地概括清楚文章的具體內(nèi)容及其與中心論點的關系4、沒有注意到段與段之間的聯(lián)系5、敘述缺乏條理錯誤原因歸類：1、道理論據(jù)和事實論據(jù)分辨不清27如何做好論證過程的答題：1、逐段細讀，明確每一段講的是什么（段意、作用、方法）2、明確每一段之間的關系3、明確文章的論點4、明確段與段、段與論點間的關系5、作答時要注意統(tǒng)觀全文，