糖尿病足教程教案課件

糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。糖尿病足教程教案糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。糖尿病足病變及護(hù)理陜西中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)病變和/或因下肢缺血造成的足病理狀態(tài),常合并感染。主要臨床表現(xiàn)為足潰瘍與壞疽,是糖尿病患者尤其是老年糖尿病患者最痛苦的種慢性并發(fā)癥,也是患者致殘的主要原因之一。電力系統(tǒng)企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)歷來(lái)是相當(dāng)重視的，有著完善的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)制度健全，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增加，培訓(xùn)基地配套設(shè)施日趨齊全，基本上形成了一套較為成熟的員工教育培訓(xùn)體系，并在工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是隨著電力體制改革的不斷深入，電力企業(yè)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)電力企業(yè)管理者和員工的素質(zhì)提出了更高的要求，如何在原有人力的基礎(chǔ)上提升員工的素質(zhì)，成為一個(gè)急需解決的課題。電力企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，需要各級(jí)各類(lèi)人才的培養(yǎng)和全體員工素質(zhì)的提高，而高素質(zhì)人才需要通過(guò)持續(xù)的職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)，重視人才智能的開(kāi)發(fā)和員工創(chuàng)造性的發(fā)揮，是企業(yè)的重要任務(wù)。一、開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作的必要性培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)揮我國(guó)巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。當(dāng)今是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及電力企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備更新?lián)Q代的今天，知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新將成為人類(lèi)最重要的活動(dòng)。因此，教育作為知識(shí)傳播的載體，將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用，而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑，繼續(xù)教育將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然需求。電力企業(yè)要建立一支一流的職工隊(duì)伍，適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)一流的要求，必須"以人為本"，加強(qiáng)職工的繼續(xù)教育工作。從技術(shù)管理上看，現(xiàn)代電網(wǎng)日新月異，高參數(shù)、高電壓、大容量、大聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)顯著，我們必須通過(guò)不斷加強(qiáng)的教育工作來(lái)不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，才可能真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)；從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上看，隨著電力體制改革與國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，對(duì)于企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)要求越來(lái)越高，如果不能通過(guò)有效的教育培訓(xùn)不斷強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，就將面臨被市場(chǎng)無(wú)情淘汰的危機(jī)。因此教育決不是什么軟指標(biāo)，而應(yīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)的優(yōu)劣成敗，不僅僅體現(xiàn)于規(guī)模與利潤(rùn)，更重要的在于企業(yè)價(jià)值的不斷升值；現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值不僅僅是資產(chǎn)的賬面價(jià)格，更是一個(gè)有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、資產(chǎn)價(jià)值、人力資源價(jià)值、管理文化價(jià)值的綜合體系。企業(yè)為了生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，面臨保值增值的課題，每一個(gè)職工為了自身的生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，同樣面臨保值增值的問(wèn)題。如果企業(yè)不僅僅為員工支付勞動(dòng)報(bào)酬，而且重視教育培訓(xùn)，為其提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，職工自然勤奮敬業(yè)、主動(dòng)創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻(xiàn)出更大的價(jià)值，形成一種良性互動(dòng)的雙贏格局；如果企業(yè)忽視教育培訓(xùn)，不能使職工看到個(gè)人升值的前景、反而受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的威脅，那么在人才日益流動(dòng)的當(dāng)今社會(huì)，他們或棄暗投明、擇木而棲，或敷衍塞責(zé)、效率打折，造成企業(yè)與員工雙雙貶值的惡性循環(huán)。并且，越是人才密集、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)，越需要通過(guò)加強(qiáng)教育和培訓(xùn)工作，形成符合現(xiàn)代社會(huì)的人才機(jī)制，通過(guò)教育工作實(shí)現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制。加快人才培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的根本，是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障，更是每一個(gè)教育培訓(xùn)工作者義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。二、電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)，分為思想文化教育和崗位技能培訓(xùn)兩個(gè)部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。⑴思想文化教育①搞好電力企業(yè)文化的建設(shè)電力企業(yè)文化就是一個(gè)電力企業(yè)的存在形態(tài)。它是電力企業(yè)所有成員在長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中，培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值觀念、基本信念和行為規(guī)范；它是電力企業(yè)理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的復(fù)合體。如果把電力企業(yè)比作一棵樹(shù)，那么電力企業(yè)文化就是這棵樹(shù)的根。樹(shù)能長(zhǎng)多高，全看樹(shù)根深不深。建立起以"價(jià)值觀"為核心的電力企業(yè)文化，能最大限度地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。"安全"、"人民電業(yè)為人民"是內(nèi)黃供電公司核心價(jià)值觀的內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)信條。②加強(qiáng)思想政治教育思想政治工作側(cè)重于政治理論教育，強(qiáng)調(diào)研究人的政治傾向、思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律，并以此確立職工的政治信念，使他們樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，用正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)調(diào)控自己的職業(yè)行為。三、基層供電企業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新策略⑴觀念需要加快創(chuàng)新。教育培訓(xùn)觀念能否處于不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，直接影響電力企業(yè)教育培訓(xùn)的成敗與否。①電力企業(yè)需要樹(shù)立大培訓(xùn)的觀念。這就要求電力企業(yè)重視教育培訓(xùn)工作，把這項(xiàng)工作放到電力企業(yè)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的框架規(guī)劃之中。同時(shí)還需要電力企業(yè)把教育培訓(xùn)工作和對(duì)員工的崗位履職能力的提高結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)χ攸c(diǎn)人才采取重點(diǎn)培養(yǎng)的策略，優(yōu)秀員工能夠?qū)崿F(xiàn)加強(qiáng)培訓(xùn)的效果，年輕員工長(zhǎng)期培訓(xùn)，緊缺人才有機(jī)會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。②電力企業(yè)需要把教育培訓(xùn)放到電力企業(yè)的一線(xiàn)地位之上。依據(jù)電力企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)一線(xiàn)調(diào)研課題，一線(xiàn)培養(yǎng)人才，一線(xiàn)開(kāi)展培訓(xùn)。③就是需要電力企業(yè)和員工始終牢記終身學(xué)習(xí)的觀念。作為電力企業(yè)必須把始終提高員工的勞動(dòng)技能作為電力企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作來(lái)抓，不斷滿(mǎn)足電力企業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的需要。⑵促進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不斷創(chuàng)新。電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法需要處于不斷創(chuàng)新不斷更新的發(fā)展變化之中。這就要求電力企業(yè)一方面十分重視提高電力企業(yè)員工的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，另一方面還需要十分重視員工職業(yè)品德素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。所以在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)方式需要從原先的教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)員互動(dòng)交流為主。這種發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性的培訓(xùn)方式能夠增強(qiáng)學(xué)員和教師、學(xué)員和學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)提高培訓(xùn)工作的效果的目的，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)內(nèi)容的更新過(guò)程中，可以進(jìn)行電力企業(yè)文化學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。電力企業(yè)安全生產(chǎn)的觀念需要深入電力企業(yè)廣大員工的心中，這就要求電力企業(yè)對(duì)學(xué)員進(jìn)行制度文化和誠(chéng)實(shí)文化、安全文化的系統(tǒng)培訓(xùn)。另一方面大力進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)技能。崗位的基本知識(shí)和技能是培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)工種和技能等級(jí)，實(shí)施有針對(duì)性的切實(shí)有效的技能培訓(xùn)。⑶借助現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)工作。現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的特點(diǎn)就是積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行電力企業(yè)的培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，往往出現(xiàn)很好的培訓(xùn)效果。多媒體技術(shù)既能提高學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時(shí)還可以保證豐富的培訓(xùn)信息量。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)進(jìn)行員工培訓(xùn)，不僅可以改善電力企業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，還能保證學(xué)員的自由學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，能夠節(jié)省部分教育培訓(xùn)的費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化培訓(xùn)資源的目的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育系統(tǒng)能夠較好地為電力企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試等一系列的服務(wù)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育培訓(xùn)工作必然形成發(fā)展趨勢(shì)，并且在將來(lái)的基礎(chǔ)供電企業(yè)的教育培訓(xùn)中發(fā)揮越加重要的作用。總之，我公司是技術(shù)密集、人才密集、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特大型骨干電力企業(yè)，其教育培訓(xùn)工作具有基礎(chǔ)性、增值性、輻射性等得天獨(dú)厚的條件，面向新世紀(jì)，只要充分認(rèn)識(shí)到教育是現(xiàn)代電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，通過(guò)教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)人力資源增值是現(xiàn)代電力企業(yè)的基本任務(wù)之一，通過(guò)教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)員工與現(xiàn)代電力企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制，內(nèi)黃供電公司必將獲得新的發(fā)展。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，細(xì)節(jié)決定企業(yè)的成敗，同樣也決定教育教學(xué)的成敗！細(xì)節(jié)雖小，但在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用卻舉足輕重！關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程的理念能否落到實(shí)處，就是關(guān)注教師課堂教學(xué)能否根據(jù)新課程的要求進(jìn)行變革，關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。教學(xué)細(xì)節(jié)是教學(xué)的最小單位，它通常表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)中的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)符號(hào)，一塊板書(shū)，一個(gè)行為，一種態(tài)度等細(xì)末之處，但它對(duì)教學(xué)卻具有重要的推動(dòng)和鏈接作用。那么我們?cè)撊绾侮P(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效益呢？我覺(jué)得應(yīng)從三方面下手：（1）在課前備課中預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)，（2）在課堂教學(xué)中把握細(xì)節(jié)，（3）課后反思中關(guān)注細(xì)節(jié)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單闡述如下：一、課前備課中預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)備課時(shí)我們要備教材、備學(xué)生、備練習(xí)。備教材首先學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新課程理念，再翻看參考書(shū)，熟悉教材，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性的整合教材，而不是只一味地去教教材；備學(xué)生要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)掌握情況，學(xué)生的分層情況，特別要明確你上課需關(guān)注的學(xué)生名單，那將是你抽問(wèn)、練習(xí)檢查的對(duì)象；備練習(xí)要設(shè)計(jì)與教材重、難點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題，要有梯度，以對(duì)應(yīng)不同層次的學(xué)生，題型可以多樣。二、課堂教學(xué)中把握細(xì)節(jié)導(dǎo)入語(yǔ)的細(xì)節(jié)要么簡(jiǎn)單明白，要么充滿(mǎn)懸念，引起學(xué)生重視或激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。銜接語(yǔ)言的細(xì)節(jié)好的老師每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都充滿(mǎn)感情，精彩自然，而不是顯得很突兀。提問(wèn)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)老師提問(wèn)要簡(jiǎn)明但不能太簡(jiǎn)單，要有明確指向性，能讓學(xué)生明白意圖并積極思考。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不論對(duì)錯(cuò)，不要粗暴打斷，靜靜地聽(tīng)，抓住閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)幫助，可以保護(hù)好孩子的自信心，提升積極性；其次關(guān)注錯(cuò)誤，學(xué)生在板演或作業(yè)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去觀察，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，弄清錯(cuò)誤的原因，為評(píng)講積累素材，也可趁機(jī)做個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注數(shù)學(xué)概念的教學(xué)細(xì)節(jié)概念是思維的基點(diǎn)，是知識(shí)與方法的載體，要讓學(xué)生明白概念的產(chǎn)生、概念的意義，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并會(huì)運(yùn)用。數(shù)學(xué)科照樣需要記！關(guān)注例題的教學(xué)細(xì)節(jié)例題教學(xué)中要關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)，要把學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不能任意拔高，在課堂教學(xué)中使用“我們已經(jīng)知道，已經(jīng)學(xué)過(guò)”的字眼時(shí)，我們必須研究學(xué)生的狀況：學(xué)生到底知不知道、理解程度如何？找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，才能確定例題的教學(xué)起點(diǎn)，否則低效或無(wú)效；在例題教學(xué)中我們還要勤變式，當(dāng)學(xué)生獲得某種基本解法后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘例題的潛在因素，通過(guò)改變題目的條件、探求題目的結(jié)論、改變情境等多種途徑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的理解，幫助他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的思考；同時(shí)例題教學(xué)時(shí)注意規(guī)范性，每道例題的分析，書(shū)寫(xiě)板書(shū)的規(guī)范，數(shù)學(xué)圖形的正確性，老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔科學(xué)性等，看似小事，卻能在長(zhǎng)久的教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全班同學(xué)的智能和非智力因素都得到和諧發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。在時(shí)間把握中重視細(xì)節(jié)特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾告誡年輕教師，想做學(xué)生喜歡的教師就不能拖堂！課堂大環(huán)節(jié)時(shí)間把握上，老師一般沒(méi)問(wèn)題，就是有時(shí)鐘聲響了后總想把點(diǎn)尾巴處理了，結(jié)果適得其反，學(xué)生反感，自己累了，還沒(méi)有效果。還不如前面安排緊湊點(diǎn)或留到下節(jié)來(lái)處理。表達(dá)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)作業(yè)做得好的得個(gè)滿(mǎn)分，或口頭表?yè)P(yáng)、班級(jí)展示；測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的給點(diǎn)掌聲或獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖；回答不出問(wèn)題的，給予學(xué)生微笑、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，或找其他同學(xué)幫忙，既不讓學(xué)生緊張害怕，又要讓學(xué)生把不懂的弄懂；問(wèn)題答得精彩的，要給予掌聲；試卷上或作業(yè)本上經(jīng)常寫(xiě)上“能干”“有進(jìn)步”“好樣的”等字眼，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的喜悅；對(duì)于經(jīng)常開(kāi)小差的別大聲呵斥，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即順勢(shì)抽問(wèn)，他一旦答不出來(lái)就會(huì)明白自己的錯(cuò)誤、會(huì)羞愧、會(huì)認(rèn)真了；對(duì)于學(xué)生生活上的困難，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)多關(guān)心幫助。注意人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)了，學(xué)生就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)還愁提不高成績(jī)嗎？三、課后反思中關(guān)注細(xì)節(jié)上完課后，通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改，我們更應(yīng)該反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎？例題、習(xí)題需要調(diào)整嗎？還有哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好？下節(jié)課前哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要再?gòu)?qiáng)調(diào)補(bǔ)救？對(duì)哪些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)等。總之，沒(méi)有一蹴而就的完美課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂是由無(wú)數(shù)課前課后的教學(xué)細(xì)節(jié)組成，打磨細(xì)節(jié)是對(duì)課堂實(shí)踐的一種更完善更完美的追求；從細(xì)節(jié)做起、從眼前做起、從自我做起，高效教學(xué)的實(shí)施便能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。關(guān)注細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達(dá)到一定境界后的品位和追求。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)不僅可以使教學(xué)過(guò)程具體、豐富而充實(shí)，而且可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)詩(shī)意和靈動(dòng)，充滿(mǎn)智慧和創(chuàng)造；精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)會(huì)給我們以意外和驚喜，會(huì)令我們陶醉和享受。大處著眼、小處著手，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將會(huì)更和諧、更高效！糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。糖尿病1糖尿病足病變及護(hù)理陜西中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院糖尿病足病變及護(hù)理2糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)病變和/或因下肢缺血造成的足病理狀態(tài),常合并感染。主要臨床表現(xiàn)為足潰瘍與壞疽,是糖尿病患者尤其是老年糖尿病患者最痛苦的種慢性并發(fā)癥,也是患者致殘的主要原因之一。糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)3糖尿病足流行病學(xué)資料西方國(guó)家5%-10%糖尿病患者有不同程度足潰瘍,1%的糖尿病患者截肢糖尿病足是許多國(guó)家截肢首位原因美國(guó)每年實(shí)施6萬(wàn)例非創(chuàng)傷性下肢手術(shù)中50%為糖尿病患者糖尿病足流行病學(xué)資料4糖尿病足流行病學(xué)資料÷糖尿病患者截肢率是非糖尿病患者的15倍÷美國(guó)每年糖尿病的醫(yī)療費(fèi)中13花在糖尿病足的治療上。截肢的醫(yī)療費(fèi)用更高,美國(guó)平均費(fèi)用2.5萬(wàn)美元,瑞典4.3萬(wàn)美元。糖尿病足流行病學(xué)資料5糖尿病足流行病學(xué)資料我國(guó)資料◆我國(guó)住院糖尿病足的患病率為16-6.4%?！艚陙?lái)糖尿病足潰瘍和足壞疽的患者正在增加。糖尿病足流行病學(xué)資料6健康的雙腳●腳是人身體上必不可少的重要組成部分人的日常行動(dòng)時(shí)刻都離不開(kāi)一雙健康的腳●保持健康的雙腳所需具備的條件:良好的血液循環(huán)良好的感覺(jué)良好的功能和形態(tài)健康的雙腳7健康的腳健康的腳8糖尿病足病有多嚴(yán)重?糖尿病足病有多嚴(yán)重?9GangreneGangrene10糖尿病足教程教案課件11糖尿病足教程教案課件12糖尿病足教程教案課件13糖尿病足教程教案課件14糖尿病足教程教案課件15糖尿病足教程教案課件16糖尿病足教程教案課件17糖尿病足教程教案課件18糖尿病足教程教案課件19糖尿病足教程教案課件20糖尿病足教程教案課件21糖尿病足教程教案課件22糖尿病足教程教案課件23糖尿病足教程教案課件24糖尿病足教程教案課件25糖尿病足教程教案課件26糖尿病足教程教案課件27糖尿病足教程教案課件28糖尿病足教程教案課件29糖尿病足教程教案課件30糖尿病足教程教案課件31糖尿病足教程教案課件32糖尿病足教程教案課件33糖尿病足教程教案課件34糖尿病足教程教案課件35糖尿病足教程教案課件36糖尿病足教程教案課件37糖尿病足教程教案課件38糖尿病足教程教案課件39糖尿病足教程教案課件40糖尿病足教程教案課件41糖尿病足教程教案課件42糖尿病足教程教案課件43糖尿病足教程教案課件44糖尿病足教程教案課件45糖尿病足教程教案課件46糖尿病足教程教案課件47糖尿病足教程教案課件48糖尿病足教程教案課件49糖尿病足教程教案課件50糖尿病足教程教案課件51糖尿病足教程教案課件52糖尿病足教程教案課件53糖尿病足教程教案課件54糖尿病足教程教案課件55糖尿病足教程教案課件56糖尿病足教程教案課件57糖尿病足教程教案課件58糖尿病足教程教案課件59糖尿病足教程教案課件60糖尿病足教程教案課件61糖尿病足教程教案課件62糖尿病足教程教案課件63糖尿病足教程教案課件6436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!65糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。糖尿病足教程教案糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。糖尿病足病變及護(hù)理陜西中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)病變和/或因下肢缺血造成的足病理狀態(tài),常合并感染。主要臨床表現(xiàn)為足潰瘍與壞疽,是糖尿病患者尤其是老年糖尿病患者最痛苦的種慢性并發(fā)癥,也是患者致殘的主要原因之一。電力系統(tǒng)企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)歷來(lái)是相當(dāng)重視的，有著完善的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)制度健全，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增加，培訓(xùn)基地配套設(shè)施日趨齊全，基本上形成了一套較為成熟的員工教育培訓(xùn)體系，并在工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是隨著電力體制改革的不斷深入，電力企業(yè)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)電力企業(yè)管理者和員工的素質(zhì)提出了更高的要求，如何在原有人力的基礎(chǔ)上提升員工的素質(zhì)，成為一個(gè)急需解決的課題。電力企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，需要各級(jí)各類(lèi)人才的培養(yǎng)和全體員工素質(zhì)的提高，而高素質(zhì)人才需要通過(guò)持續(xù)的職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)，重視人才智能的開(kāi)發(fā)和員工創(chuàng)造性的發(fā)揮，是企業(yè)的重要任務(wù)。一、開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作的必要性培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)揮我國(guó)巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。當(dāng)今是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及電力企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備更新?lián)Q代的今天，知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新將成為人類(lèi)最重要的活動(dòng)。因此，教育作為知識(shí)傳播的載體，將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用，而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑，繼續(xù)教育將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然需求。電力企業(yè)要建立一支一流的職工隊(duì)伍，適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)一流的要求，必須"以人為本"，加強(qiáng)職工的繼續(xù)教育工作。從技術(shù)管理上看，現(xiàn)代電網(wǎng)日新月異，高參數(shù)、高電壓、大容量、大聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)顯著，我們必須通過(guò)不斷加強(qiáng)的教育工作來(lái)不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，才可能真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)；從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上看，隨著電力體制改革與國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，對(duì)于企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)要求越來(lái)越高，如果不能通過(guò)有效的教育培訓(xùn)不斷強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，就將面臨被市場(chǎng)無(wú)情淘汰的危機(jī)。因此教育決不是什么軟指標(biāo)，而應(yīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)的優(yōu)劣成敗，不僅僅體現(xiàn)于規(guī)模與利潤(rùn)，更重要的在于企業(yè)價(jià)值的不斷升值；現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值不僅僅是資產(chǎn)的賬面價(jià)格，更是一個(gè)有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、資產(chǎn)價(jià)值、人力資源價(jià)值、管理文化價(jià)值的綜合體系。企業(yè)為了生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，面臨保值增值的課題，每一個(gè)職工為了自身的生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，同樣面臨保值增值的問(wèn)題。如果企業(yè)不僅僅為員工支付勞動(dòng)報(bào)酬，而且重視教育培訓(xùn)，為其提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，職工自然勤奮敬業(yè)、主動(dòng)創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻(xiàn)出更大的價(jià)值，形成一種良性互動(dòng)的雙贏格局；如果企業(yè)忽視教育培訓(xùn)，不能使職工看到個(gè)人升值的前景、反而受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的威脅，那么在人才日益流動(dòng)的當(dāng)今社會(huì)，他們或棄暗投明、擇木而棲，或敷衍塞責(zé)、效率打折，造成企業(yè)與員工雙雙貶值的惡性循環(huán)。并且，越是人才密集、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)，越需要通過(guò)加強(qiáng)教育和培訓(xùn)工作，形成符合現(xiàn)代社會(huì)的人才機(jī)制，通過(guò)教育工作實(shí)現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制。加快人才培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的根本，是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障，更是每一個(gè)教育培訓(xùn)工作者義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。二、電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)，分為思想文化教育和崗位技能培訓(xùn)兩個(gè)部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。⑴思想文化教育①搞好電力企業(yè)文化的建設(shè)電力企業(yè)文化就是一個(gè)電力企業(yè)的存在形態(tài)。它是電力企業(yè)所有成員在長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中，培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值觀念、基本信念和行為規(guī)范；它是電力企業(yè)理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的復(fù)合體。如果把電力企業(yè)比作一棵樹(shù)，那么電力企業(yè)文化就是這棵樹(shù)的根。樹(shù)能長(zhǎng)多高，全看樹(shù)根深不深。建立起以"價(jià)值觀"為核心的電力企業(yè)文化，能最大限度地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。"安全"、"人民電業(yè)為人民"是內(nèi)黃供電公司核心價(jià)值觀的內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)信條。②加強(qiáng)思想政治教育思想政治工作側(cè)重于政治理論教育，強(qiáng)調(diào)研究人的政治傾向、思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律，并以此確立職工的政治信念，使他們樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，用正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)調(diào)控自己的職業(yè)行為。三、基層供電企業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新策略⑴觀念需要加快創(chuàng)新。教育培訓(xùn)觀念能否處于不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，直接影響電力企業(yè)教育培訓(xùn)的成敗與否。①電力企業(yè)需要樹(shù)立大培訓(xùn)的觀念。這就要求電力企業(yè)重視教育培訓(xùn)工作，把這項(xiàng)工作放到電力企業(yè)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的框架規(guī)劃之中。同時(shí)還需要電力企業(yè)把教育培訓(xùn)工作和對(duì)員工的崗位履職能力的提高結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)χ攸c(diǎn)人才采取重點(diǎn)培養(yǎng)的策略，優(yōu)秀員工能夠?qū)崿F(xiàn)加強(qiáng)培訓(xùn)的效果，年輕員工長(zhǎng)期培訓(xùn)，緊缺人才有機(jī)會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。②電力企業(yè)需要把教育培訓(xùn)放到電力企業(yè)的一線(xiàn)地位之上。依據(jù)電力企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)一線(xiàn)調(diào)研課題，一線(xiàn)培養(yǎng)人才，一線(xiàn)開(kāi)展培訓(xùn)。③就是需要電力企業(yè)和員工始終牢記終身學(xué)習(xí)的觀念。作為電力企業(yè)必須把始終提高員工的勞動(dòng)技能作為電力企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作來(lái)抓，不斷滿(mǎn)足電力企業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的需要。⑵促進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不斷創(chuàng)新。電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法需要處于不斷創(chuàng)新不斷更新的發(fā)展變化之中。這就要求電力企業(yè)一方面十分重視提高電力企業(yè)員工的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，另一方面還需要十分重視員工職業(yè)品德素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。所以在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)方式需要從原先的教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)員互動(dòng)交流為主。這種發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性的培訓(xùn)方式能夠增強(qiáng)學(xué)員和教師、學(xué)員和學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)提高培訓(xùn)工作的效果的目的，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)內(nèi)容的更新過(guò)程中，可以進(jìn)行電力企業(yè)文化學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。電力企業(yè)安全生產(chǎn)的觀念需要深入電力企業(yè)廣大員工的心中，這就要求電力企業(yè)對(duì)學(xué)員進(jìn)行制度文化和誠(chéng)實(shí)文化、安全文化的系統(tǒng)培訓(xùn)。另一方面大力進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)技能。崗位的基本知識(shí)和技能是培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)工種和技能等級(jí)，實(shí)施有針對(duì)性的切實(shí)有效的技能培訓(xùn)。⑶借助現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)工作?，F(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的特點(diǎn)就是積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行電力企業(yè)的培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，往往出現(xiàn)很好的培訓(xùn)效果。多媒體技術(shù)既能提高學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時(shí)還可以保證豐富的培訓(xùn)信息量。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)進(jìn)行員工培訓(xùn)，不僅可以改善電力企業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，還能保證學(xué)員的自由學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，能夠節(jié)省部分教育培訓(xùn)的費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化培訓(xùn)資源的目的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育系統(tǒng)能夠較好地為電力企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試等一系列的服務(wù)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育培訓(xùn)工作必然形成發(fā)展趨勢(shì)，并且在將來(lái)的基礎(chǔ)供電企業(yè)的教育培訓(xùn)中發(fā)揮越加重要的作用。總之，我公司是技術(shù)密集、人才密集、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特大型骨干電力企業(yè)，其教育培訓(xùn)工作具有基礎(chǔ)性、增值性、輻射性等得天獨(dú)厚的條件，面向新世紀(jì)，只要充分認(rèn)識(shí)到教育是現(xiàn)代電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，通過(guò)教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)人力資源增值是現(xiàn)代電力企業(yè)的基本任務(wù)之一，通過(guò)教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)員工與現(xiàn)代電力企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制，內(nèi)黃供電公司必將獲得新的發(fā)展。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，細(xì)節(jié)決定企業(yè)的成敗，同樣也決定教育教學(xué)的成敗！細(xì)節(jié)雖小，但在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用卻舉足輕重！關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程的理念能否落到實(shí)處，就是關(guān)注教師課堂教學(xué)能否根據(jù)新課程的要求進(jìn)行變革，關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。教學(xué)細(xì)節(jié)是教學(xué)的最小單位，它通常表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)中的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)符號(hào)，一塊板書(shū)，一個(gè)行為，一種態(tài)度等細(xì)末之處，但它對(duì)教學(xué)卻具有重要的推動(dòng)和鏈接作用。那么我們?cè)撊绾侮P(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效益呢？我覺(jué)得應(yīng)從三方面下手：（1）在課前備課中預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)，（2）在課堂教學(xué)中把握細(xì)節(jié)，（3）課后反思中關(guān)注細(xì)節(jié)。現(xiàn)簡(jiǎn)單闡述如下：一、課前備課中預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)備課時(shí)我們要備教材、備學(xué)生、備練習(xí)。備教材首先學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新課程理念，再翻看參考書(shū)，熟悉教材，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性的整合教材，而不是只一味地去教教材；備學(xué)生要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)掌握情況，學(xué)生的分層情況，特別要明確你上課需關(guān)注的學(xué)生名單，那將是你抽問(wèn)、練習(xí)檢查的對(duì)象；備練習(xí)要設(shè)計(jì)與教材重、難點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題，要有梯度，以對(duì)應(yīng)不同層次的學(xué)生，題型可以多樣。二、課堂教學(xué)中把握細(xì)節(jié)導(dǎo)入語(yǔ)的細(xì)節(jié)要么簡(jiǎn)單明白，要么充滿(mǎn)懸念，引起學(xué)生重視或激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。銜接語(yǔ)言的細(xì)節(jié)好的老師每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都充滿(mǎn)感情，精彩自然，而不是顯得很突兀。提問(wèn)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)老師提問(wèn)要簡(jiǎn)明但不能太簡(jiǎn)單，要有明確指向性，能讓學(xué)生明白意圖并積極思考。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不論對(duì)錯(cuò)，不要粗暴打斷，靜靜地聽(tīng)，抓住閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)幫助，可以保護(hù)好孩子的自信心，提升積極性；其次關(guān)注錯(cuò)誤，學(xué)生在板演或作業(yè)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去觀察，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，弄清錯(cuò)誤的原因，為評(píng)講積累素材，也可趁機(jī)做個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注數(shù)學(xué)概念的教學(xué)細(xì)節(jié)概念是思維的基點(diǎn)，是知識(shí)與方法的載體，要讓學(xué)生明白概念的產(chǎn)生、概念的意義，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并會(huì)運(yùn)用。數(shù)學(xué)科照樣需要記！關(guān)注例題的教學(xué)細(xì)節(jié)例題教學(xué)中要關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)，要把學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不能任意拔高，在課堂教學(xué)中使用“我們已經(jīng)知道，已經(jīng)學(xué)過(guò)”的字眼時(shí)，我們必須研究學(xué)生的狀況：學(xué)生到底知不知道、理解程度如何？找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，才能確定例題的教學(xué)起點(diǎn)，否則低效或無(wú)效；在例題教學(xué)中我們還要勤變式，當(dāng)學(xué)生獲得某種基本解法后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘例題的潛在因素，通過(guò)改變題目的條件、探求題目的結(jié)論、改變情境等多種途徑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的理解，幫助他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的思考；同時(shí)例題教學(xué)時(shí)注意規(guī)范性，每道例題的分析，書(shū)寫(xiě)板書(shū)的規(guī)范，數(shù)學(xué)圖形的正確性，老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔科學(xué)性等，看似小事，卻能在長(zhǎng)久的教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全班同學(xué)的智能和非智力因素都得到和諧發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。在時(shí)間把握中重視細(xì)節(jié)特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾告誡年輕教師，想做學(xué)生喜歡的教師就不能拖堂！課堂大環(huán)節(jié)時(shí)間把握上，老師一般沒(méi)問(wèn)題，就是有時(shí)鐘聲響了后總想把點(diǎn)尾巴處理了，結(jié)果適得其反，學(xué)生反感，自己累了，還沒(méi)有效果。還不如前面安排緊湊點(diǎn)或留到下節(jié)來(lái)處理。表達(dá)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)作業(yè)做得好的得個(gè)滿(mǎn)分，或口頭表?yè)P(yáng)、班級(jí)展示；測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的給點(diǎn)掌聲或獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖；回答不出問(wèn)題的，給予學(xué)生微笑、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，或找其他同學(xué)幫忙，既不讓學(xué)生緊張害怕，又要讓學(xué)生把不懂的弄懂；問(wèn)題答得精彩的，要給予掌聲；試卷上或作業(yè)本上經(jīng)常寫(xiě)上“能干”“有進(jìn)步”“好樣的”等字眼，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的喜悅；對(duì)于經(jīng)常開(kāi)小差的別大聲呵斥，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即順勢(shì)抽問(wèn)，他一旦答不出來(lái)就會(huì)明白自己的錯(cuò)誤、會(huì)羞愧、會(huì)認(rèn)真了；對(duì)于學(xué)生生活上的困難，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)多關(guān)心幫助。注意人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)了，學(xué)生就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)還愁提不高成績(jī)嗎？三、課后反思中關(guān)注細(xì)節(jié)上完課后，通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改，我們更應(yīng)該反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎？例題、習(xí)題需要調(diào)整嗎？還有哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好？下節(jié)課前哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要再?gòu)?qiáng)調(diào)補(bǔ)救？對(duì)哪些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)等?？傊?，沒(méi)有一蹴而就的完美課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂是由無(wú)數(shù)課前課后的教學(xué)細(xì)節(jié)組成，打磨細(xì)節(jié)是對(duì)課堂實(shí)踐的一種更完善更完美的追求；從細(xì)節(jié)做起、從眼前做起、從自我做起，高效教學(xué)的實(shí)施便能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。關(guān)注細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達(dá)到一定境界后的品位和追求。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)不僅可以使教學(xué)過(guò)程具體、豐富而充實(shí)，而且可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)詩(shī)意和靈動(dòng)，充滿(mǎn)智慧和創(chuàng)造；精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)會(huì)給我們以意外和驚喜，會(huì)令我們陶醉和享受。大處著眼、小處著手，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將會(huì)更和諧、更高效！糖尿病足教程教案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。糖尿病66糖尿病足病變及護(hù)理陜西中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院糖尿病足病變及護(hù)理67糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)病變和/或因下肢缺血造成的足病理狀態(tài),常合并感染。主要臨床表現(xiàn)為足潰瘍與壞疽,是糖尿病患者尤其是老年糖尿病患者最痛苦的種慢性并發(fā)癥,也是患者致殘的主要原因之一。糖原病足是糖尿病患者因神經(jīng)68糖尿病足流行病學(xué)資料西方國(guó)家5%-10%糖尿病患者有不同程度足潰瘍,1%的糖尿病患者截肢糖尿病足是許多國(guó)家截肢首位原因美國(guó)每