提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件

提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率中醫(yī)科余新翠提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率中醫(yī)科余新翠階段一1、成立品管圈小組2、制定圈員職責3、圈名與圈徽用原有的名字階段一1、成立品管圈小組成立圈組織姓名年齡學歷職稱圈能力值分工余新翠41歲本科主管護師4.125圈長程倩28歲本科護師2.875秘書吳妍妍31歲本科護師3.125圈員張琦珍36歲本科護師3圈員張穎30歲本科護師3.25圈員孫慧芳28歲本科護師3圈員杜莉35歲本科護師2.875圈員成立圈組織姓名年齡學歷職稱圈能力值分工余新翠41歲本科主管護圈長的職責領(lǐng)導品管圈的活動決定品管圈活動的方向建立圈員協(xié)助，圈員參與，圈員發(fā)言，圈員分擔的體制建立全體圈員的良好的人際關(guān)系指導圈員有關(guān)QCC的方法圈長的職責領(lǐng)導品管圈的活動圈員的職責熱心參加圈會，積極參與活動圈會時積極發(fā)言，建立活潑的開會氣氛扎實落實所分配的項目將發(fā)現(xiàn)的問題積極向小組匯報開展品管圈、與患者保持良好的護患關(guān)系確實遵守作業(yè)標準圈員的職責熱心參加圈會，積極參與活動2.圈名圈徽圈名：養(yǎng)生圈意義：中醫(yī)養(yǎng)生、防病先預口號：中醫(yī)養(yǎng)生、健康同行2.圈名圈徽圈名：養(yǎng)生圈二、主題選定編號上級政策重要性迫切性圈能力總分順序選定1提高中醫(yī)養(yǎng)生知識對飲食的知曉率1.672.332.331.337.6642提高中風患者肢體擺放正確率2.67331.331033提高風濕患者功能鍛煉的執(zhí)行率4.6754.671.3315.671◎4提高病人腕帶佩戴依從率33.672.671.3310.6725提高靜脈輸液手衛(wèi)生執(zhí)行率332.671.33103678評價項目問題點1.選題過程評價說明分數(shù)重要性迫切性圈能力上級政策1次重要次迫切0-50%次相關(guān)3重要迫切51-75%相關(guān)5極重要極迫切76-100%及相關(guān)注：以評價法進行主題評價，共10人參與選題過程，票選分數(shù)：5分最高、3分普通、1分最低以第一順位為本次活動主題二、主題選定編號上級重要性迫切性圈能力總分順序選定1提高中醫(yī)主題說明

類風濕性關(guān)節(jié)炎，是一種慢性全身性疾病。病因尚未肯定，無理想的治療方法，仍為臨床研究的重要課題。很多患者只依賴于某種藥物治療，忽視關(guān)節(jié)功能鍛煉，因而加重了關(guān)節(jié)的僵硬和畸形，喪失了自理生活或勞動能力。不僅患者遭受病痛的不幸，也給家庭和社會帶來負擔。尤其是當前過多強調(diào)休息，不利于體質(zhì)、關(guān)節(jié)功能的保持和恢復。RA進行功能鍛煉必須的，在急性炎癥控制后，即應開始關(guān)節(jié)功能鍛煉。目的是通過活動關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)僵直攣縮，防止肌肉萎縮，恢復關(guān)節(jié)功能，即所謂“以動防殘”主題說明類風濕性關(guān)節(jié)炎，是一種慢性全身性疾參考文獻倪源君，朱麗娜.類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉的現(xiàn)況調(diào)查，《護理學雜志》2012年27卷17期史美英，謝晶芹等.類風濕關(guān)節(jié)炎一病一品護理體會，《風濕病與關(guān)節(jié)炎》2015年4卷1期胡竹芳，萬承賢等.品管圈活動在RA患者健康教育質(zhì)量改進中的應用.《實用臨床醫(yī)學》2014年15卷3期參考文獻倪源君，朱麗娜.類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉的現(xiàn)況調(diào)查，選題理由對患者而言對護士而言對病區(qū)而言規(guī)范護理人員對疾病的護理實施，提高護理質(zhì)量和專業(yè)素質(zhì)。增強團隊凝聚力，改善工作效率和品質(zhì)，提升?？谱o理品牌，帶動專科疾病的發(fā)展，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙贏對醫(yī)院而言提高患者滿意度，增加社會效應，提升醫(yī)院的整體品牌形象。緩解癥狀，減輕痛苦，恢復自信及生活護理選題理由對患者而言對護士而言對病區(qū)而言規(guī)范護理人員對疾病的護階段三擬定活動計劃書（2015.9.1-2015.9.7）階段三三、計劃擬定三、計劃擬定階段四現(xiàn)狀把握（2015.9.8-2015.10.8）階段四類風濕關(guān)節(jié)炎患者護理流程圖患者入院填寫類風濕關(guān)節(jié)炎患者相關(guān)信息發(fā)放類風濕關(guān)節(jié)炎健康教育手冊責任護士床邊健康教育指導出院指導電話隨訪指導，門診隨訪類風濕關(guān)節(jié)炎患者護理流程圖患者入院填寫類風濕關(guān)節(jié)炎患者相關(guān)信活動前圈能力雷達圖活動前圈能力雷達圖現(xiàn)狀把握流程圖現(xiàn)狀把握流程圖四、現(xiàn)況把握電話隨訪2015年5月5日至2015年8月12日，共調(diào)查35例類風濕關(guān)節(jié)炎患者肢體功能鍛煉的情況，其中未進行功能鍛煉患者27人，發(fā)生率據(jù)為77.14%，如下表：相關(guān)文獻調(diào)查，類風濕關(guān)節(jié)炎患者能執(zhí)行功能鍛煉數(shù)據(jù)為45.78%差異26.63..數(shù)據(jù)收集結(jié)果和分析序號項目例數(shù)累積百分比1患者未進行或堅持進行功能鍛煉2737.50%2不掌握正確的鍛煉方法1659.72%3醫(yī)護人員未進行指導1479.17%4不了解類風濕關(guān)節(jié)炎需要鍛煉1093.06%5缺乏興趣，沒有鍛煉的意識397.23%6患者身體狀況不允許2100%72四、現(xiàn)況把握電話隨訪2015年5月5日至2015年8月12日現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀把握改善前柏拉圖改善前柏拉圖階段五目標設(shè)定（2015.10.8-2015.10.11）階段五五、目標設(shè)定1.目標值設(shè)定功能鍛煉不合格率為77.14%改善幅度=38.83%2.設(shè)定理由目標值=現(xiàn)況值-改善值

=現(xiàn)況值-（現(xiàn)況值×改善重點×圈能力）

=77.14%-（77.14%×79.17%×63.58%）

=38.31%目標值是怎樣計算的呢五、目標設(shè)定1.目標值設(shè)定目標值是改善幅度38.83%改善幅度38.83%階段六原因分析（2015.10.14-2015.10.18）階段六提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件階段六：原因分析六、原因分析階段六：原因分析六、原因分析六、原因分析關(guān)聯(lián)圖六、原因分析關(guān)聯(lián)圖六、原因分析一個箭頭1分，出一個-1分，箭頭只進不出是現(xiàn)象，只出不進是主因，有進有出是中間因素六、原因分析一個箭頭1分，出一個-1分，箭頭只進不出是現(xiàn)象，六、原因分析六、原因分析階段七對策擬定（2015.10.21-2015.10.28）階段七七：對策擬定護理人員知識缺乏患者知識缺乏無專門關(guān)節(jié)功能鍛煉的教育方案七：對策擬定護理人員知識缺乏患者知識缺乏無專門關(guān)節(jié)功能鍛煉的階段八對策實施與討論（2015.10.28-2015.12.6）階段八階段八：對策實施與檢討護理查房階段八：對策實施與檢討護理查房業(yè)務學習理論考核業(yè)務學習理論考核階段八：對策實施與檢討階段八：對策實施與檢討對策二對策二階段八：對策實施與檢討階段八：對策實施與檢討階段九效果確認（2015.12.7-2015.12.14）階段九階段九：效果確認編號影響因素例數(shù)累積百分比1患者未進行或未堅持進行功能鍛煉1034.48%2醫(yī)護人員未指導655.17%3不了解類風濕關(guān)節(jié)炎需要功能鍛煉468.96%4患者不了解功能鍛煉的方法482.75%5身體狀況不允許393.09%6沒有功能鍛煉的意識2100%291、有形成果：2015年10月24日到2015年11月30日，共調(diào)查30例患者類風濕關(guān)節(jié)炎患者肢體功能鍛煉情況，其中未進行肢體功能鍛煉發(fā)生率為34.48%階段九：效果確認編號影響因素例數(shù)累積百分比1患者未進行或未堅改善前后柏拉圖改善前改善后改善前后柏拉圖改善前改善后效果檢查有形成果目標達標率=（改善前-改善后）/（目標值-改善前）*100%=（77.14%-34.48%）/（38.31%-77.14%）*100%=109.86%進步率=（改善前-改善后）/改善前*100%=55.30%目標達成目標達成率109.86%進步率55.30%效果檢查有形成果目標達成目標達成率109.8九、效果確認：無形成果編號評價項目活動前活動后活動成長正/負向合計平均合計平均1解決問題能力253.57263.710.142個人素質(zhì)修養(yǎng)223.14294.1413溝通協(xié)調(diào)能力243.43294.140.714責任心284304.290.295自信心223.142840.866團隊合作能力223.14344.861.727品管手法掌握程度142233.291.298積極性213334.711.71提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt九、效果確認：無形成果編號評價項目活動前活動后活動成長正/負無形成果雷達圖提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt無形成果雷達圖提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提階段十標準化（2015.12.15-2016.2.28）提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt階段十提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕標準化流程改善改善后改善前提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt標準化流程改善改善后改善前提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率階段十一檢討與改善（2016.2.21-2016.2.29）提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt階段十一提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風檢討與改進優(yōu)點根據(jù)本病區(qū)情況選擇切實需要解決的問題。充分發(fā)揮圈員的頭腦風暴發(fā)，發(fā)揮了集體的優(yōu)勢去解決問題，同時我們采用電話隨訪和觀察法的形式收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)較真實缺點圈員對品管圈手法不熟練，會議形式不夠多樣化。努力方向今后我們將繼續(xù)開展品管圈活動，解決更多身邊的問題，開會更靈活機動，吸收更多同仁加入到品管圈這個大家庭中來。我們會將持續(xù)質(zhì)量改進進行到底。提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt檢討與改進優(yōu)點根據(jù)本病區(qū)情況選擇切實需要解決的問題。充分發(fā)揮

Thanks!提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件pptThanks!提高類風濕關(guān)節(jié)炎1.一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.誦讀識記能力。不少學生雖然能對課文進行朗讀，但大多是“小和尚念經(jīng)——有口無心”，不能通過誦讀去糾正預習偏差，正字音、明字形，把握好句讀、停頓、重音、節(jié)奏、語氣等，疏通文義，理解大意，變成了“為讀而讀”；有的則是“為背而讀”，要求背誦的段落就去誦讀，反之則拋擲一邊，這種支離破碎、割裂全篇、只言片語的背誦，將嚴重影響到對全篇文章的理解3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了?？瓷先ィ瑲v史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實加強了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.這篇文言文深刻揭露“宮市”對勞動人民的殘酷剝削，同時反映了古代時宦者（太監(jiān)）對貧苦農(nóng)民百姓的收費的貪婪！選文中的賣柴翁卻表現(xiàn)出強烈的反抗精神，在被逼走投無路的情況下，奮起反抗，怒毆宦者，是因為長期被壓迫，內(nèi)心積壓的憤恨都發(fā)泄了出來。8.文言文要掌握的知識點確實比較多，實詞、虛詞、通假字、古今義、詞類活用、特殊句式，還有相關(guān)的文體文化常識等，都是要求學生識記的內(nèi)容，但從學生課堂活動的表現(xiàn)來看，他們文言知識掌握之薄弱令人擔憂。提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt1.一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六

提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率中醫(yī)科余新翠提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率中醫(yī)科余新翠階段一1、成立品管圈小組2、制定圈員職責3、圈名與圈徽用原有的名字階段一1、成立品管圈小組成立圈組織姓名年齡學歷職稱圈能力值分工余新翠41歲本科主管護師4.125圈長程倩28歲本科護師2.875秘書吳妍妍31歲本科護師3.125圈員張琦珍36歲本科護師3圈員張穎30歲本科護師3.25圈員孫慧芳28歲本科護師3圈員杜莉35歲本科護師2.875圈員成立圈組織姓名年齡學歷職稱圈能力值分工余新翠41歲本科主管護圈長的職責領(lǐng)導品管圈的活動決定品管圈活動的方向建立圈員協(xié)助，圈員參與，圈員發(fā)言，圈員分擔的體制建立全體圈員的良好的人際關(guān)系指導圈員有關(guān)QCC的方法圈長的職責領(lǐng)導品管圈的活動圈員的職責熱心參加圈會，積極參與活動圈會時積極發(fā)言，建立活潑的開會氣氛扎實落實所分配的項目將發(fā)現(xiàn)的問題積極向小組匯報開展品管圈、與患者保持良好的護患關(guān)系確實遵守作業(yè)標準圈員的職責熱心參加圈會，積極參與活動2.圈名圈徽圈名：養(yǎng)生圈意義：中醫(yī)養(yǎng)生、防病先預口號：中醫(yī)養(yǎng)生、健康同行2.圈名圈徽圈名：養(yǎng)生圈二、主題選定編號上級政策重要性迫切性圈能力總分順序選定1提高中醫(yī)養(yǎng)生知識對飲食的知曉率1.672.332.331.337.6642提高中風患者肢體擺放正確率2.67331.331033提高風濕患者功能鍛煉的執(zhí)行率4.6754.671.3315.671◎4提高病人腕帶佩戴依從率33.672.671.3310.6725提高靜脈輸液手衛(wèi)生執(zhí)行率332.671.33103678評價項目問題點1.選題過程評價說明分數(shù)重要性迫切性圈能力上級政策1次重要次迫切0-50%次相關(guān)3重要迫切51-75%相關(guān)5極重要極迫切76-100%及相關(guān)注：以評價法進行主題評價，共10人參與選題過程，票選分數(shù)：5分最高、3分普通、1分最低以第一順位為本次活動主題二、主題選定編號上級重要性迫切性圈能力總分順序選定1提高中醫(yī)主題說明

類風濕性關(guān)節(jié)炎，是一種慢性全身性疾病。病因尚未肯定，無理想的治療方法，仍為臨床研究的重要課題。很多患者只依賴于某種藥物治療，忽視關(guān)節(jié)功能鍛煉，因而加重了關(guān)節(jié)的僵硬和畸形，喪失了自理生活或勞動能力。不僅患者遭受病痛的不幸，也給家庭和社會帶來負擔。尤其是當前過多強調(diào)休息，不利于體質(zhì)、關(guān)節(jié)功能的保持和恢復。RA進行功能鍛煉必須的，在急性炎癥控制后，即應開始關(guān)節(jié)功能鍛煉。目的是通過活動關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)僵直攣縮，防止肌肉萎縮，恢復關(guān)節(jié)功能，即所謂“以動防殘”主題說明類風濕性關(guān)節(jié)炎，是一種慢性全身性疾參考文獻倪源君，朱麗娜.類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉的現(xiàn)況調(diào)查，《護理學雜志》2012年27卷17期史美英，謝晶芹等.類風濕關(guān)節(jié)炎一病一品護理體會，《風濕病與關(guān)節(jié)炎》2015年4卷1期胡竹芳，萬承賢等.品管圈活動在RA患者健康教育質(zhì)量改進中的應用.《實用臨床醫(yī)學》2014年15卷3期參考文獻倪源君，朱麗娜.類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉的現(xiàn)況調(diào)查，選題理由對患者而言對護士而言對病區(qū)而言規(guī)范護理人員對疾病的護理實施，提高護理質(zhì)量和專業(yè)素質(zhì)。增強團隊凝聚力，改善工作效率和品質(zhì)，提升?？谱o理品牌，帶動?？萍膊〉陌l(fā)展，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙贏對醫(yī)院而言提高患者滿意度，增加社會效應，提升醫(yī)院的整體品牌形象。緩解癥狀，減輕痛苦，恢復自信及生活護理選題理由對患者而言對護士而言對病區(qū)而言規(guī)范護理人員對疾病的護階段三擬定活動計劃書（2015.9.1-2015.9.7）階段三三、計劃擬定三、計劃擬定階段四現(xiàn)狀把握（2015.9.8-2015.10.8）階段四類風濕關(guān)節(jié)炎患者護理流程圖患者入院填寫類風濕關(guān)節(jié)炎患者相關(guān)信息發(fā)放類風濕關(guān)節(jié)炎健康教育手冊責任護士床邊健康教育指導出院指導電話隨訪指導，門診隨訪類風濕關(guān)節(jié)炎患者護理流程圖患者入院填寫類風濕關(guān)節(jié)炎患者相關(guān)信活動前圈能力雷達圖活動前圈能力雷達圖現(xiàn)狀把握流程圖現(xiàn)狀把握流程圖四、現(xiàn)況把握電話隨訪2015年5月5日至2015年8月12日，共調(diào)查35例類風濕關(guān)節(jié)炎患者肢體功能鍛煉的情況，其中未進行功能鍛煉患者27人，發(fā)生率據(jù)為77.14%，如下表：相關(guān)文獻調(diào)查，類風濕關(guān)節(jié)炎患者能執(zhí)行功能鍛煉數(shù)據(jù)為45.78%差異26.63..數(shù)據(jù)收集結(jié)果和分析序號項目例數(shù)累積百分比1患者未進行或堅持進行功能鍛煉2737.50%2不掌握正確的鍛煉方法1659.72%3醫(yī)護人員未進行指導1479.17%4不了解類風濕關(guān)節(jié)炎需要鍛煉1093.06%5缺乏興趣，沒有鍛煉的意識397.23%6患者身體狀況不允許2100%72四、現(xiàn)況把握電話隨訪2015年5月5日至2015年8月12日現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀把握改善前柏拉圖改善前柏拉圖階段五目標設(shè)定（2015.10.8-2015.10.11）階段五五、目標設(shè)定1.目標值設(shè)定功能鍛煉不合格率為77.14%改善幅度=38.83%2.設(shè)定理由目標值=現(xiàn)況值-改善值

=現(xiàn)況值-（現(xiàn)況值×改善重點×圈能力）

=77.14%-（77.14%×79.17%×63.58%）

=38.31%目標值是怎樣計算的呢五、目標設(shè)定1.目標值設(shè)定目標值是改善幅度38.83%改善幅度38.83%階段六原因分析（2015.10.14-2015.10.18）階段六提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件階段六：原因分析六、原因分析階段六：原因分析六、原因分析六、原因分析關(guān)聯(lián)圖六、原因分析關(guān)聯(lián)圖六、原因分析一個箭頭1分，出一個-1分，箭頭只進不出是現(xiàn)象，只出不進是主因，有進有出是中間因素六、原因分析一個箭頭1分，出一個-1分，箭頭只進不出是現(xiàn)象，六、原因分析六、原因分析階段七對策擬定（2015.10.21-2015.10.28）階段七七：對策擬定護理人員知識缺乏患者知識缺乏無專門關(guān)節(jié)功能鍛煉的教育方案七：對策擬定護理人員知識缺乏患者知識缺乏無專門關(guān)節(jié)功能鍛煉的階段八對策實施與討論（2015.10.28-2015.12.6）階段八階段八：對策實施與檢討護理查房階段八：對策實施與檢討護理查房業(yè)務學習理論考核業(yè)務學習理論考核階段八：對策實施與檢討階段八：對策實施與檢討對策二對策二階段八：對策實施與檢討階段八：對策實施與檢討階段九效果確認（2015.12.7-2015.12.14）階段九階段九：效果確認編號影響因素例數(shù)累積百分比1患者未進行或未堅持進行功能鍛煉1034.48%2醫(yī)護人員未指導655.17%3不了解類風濕關(guān)節(jié)炎需要功能鍛煉468.96%4患者不了解功能鍛煉的方法482.75%5身體狀況不允許393.09%6沒有功能鍛煉的意識2100%291、有形成果：2015年10月24日到2015年11月30日，共調(diào)查30例患者類風濕關(guān)節(jié)炎患者肢體功能鍛煉情況，其中未進行肢體功能鍛煉發(fā)生率為34.48%階段九：效果確認編號影響因素例數(shù)累積百分比1患者未進行或未堅改善前后柏拉圖改善前改善后改善前后柏拉圖改善前改善后效果檢查有形成果目標達標率=（改善前-改善后）/（目標值-改善前）*100%=（77.14%-34.48%）/（38.31%-77.14%）*100%=109.86%進步率=（改善前-改善后）/改善前*100%=55.30%目標達成目標達成率109.86%進步率55.30%效果檢查有形成果目標達成目標達成率109.8九、效果確認：無形成果編號評價項目活動前活動后活動成長正/負向合計平均合計平均1解決問題能力253.57263.710.142個人素質(zhì)修養(yǎng)223.14294.1413溝通協(xié)調(diào)能力243.43294.140.714責任心284304.290.295自信心223.142840.866團隊合作能力223.14344.861.727品管手法掌握程度142233.291.298積極性213334.711.71提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt九、效果確認：無形成果編號評價項目活動前活動后活動成長正/負無形成果雷達圖提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt無形成果雷達圖提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提階段十標準化（2015.12.15-2016.2.28）提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt階段十提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕標準化流程改善改善后改善前提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt標準化流程改善改善后改善前提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率階段十一檢討與改善（2016.2.21-2016.2.29）提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt階段十一提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行率課件ppt提高類風檢討與改進優(yōu)點根據(jù)本病區(qū)情況選擇切實需要解決的問題。充分發(fā)揮圈員的頭腦風暴發(fā)，發(fā)揮了集體的優(yōu)勢去解決問題，同時我們采用電話隨訪和觀察法的形式收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)較真實缺點圈員對品管圈手法不熟練，會議形式不夠多樣化。努力方向今后我們將繼續(xù)開展品管圈活動，解決更多身邊的問題，開會更靈活機動，吸收更多同仁加入到品管圈這個大家庭中來。我們會將持續(xù)質(zhì)量改進進行到底。提高類風濕關(guān)節(jié)炎患者功能鍛煉執(zhí)行