教學(xué)設(shè)計 完整版：微笑著面對一切

第20課《微笑著面對一切》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本文是“堅忍、頑強(qiáng)”話題單元的一篇課文，主要介紹了桑蘭在賽前意外受傷，從接受治療到出院迎接新的生活的過程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。文本語言類似新聞報道，沒有詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，但有許多典型的句子具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，足以刻畫桑蘭堅強(qiáng)的形象。這為學(xué)生通過品味重點詞句，主要段落感受人物形象提供了憑借。【學(xué)情分析】大部分學(xué)生不認(rèn)識桑蘭，對其遭受的“不幸”更是不甚了解。課文篇幅較長，生字表和查字表中共有27個需要學(xué)生認(rèn)識的字，加之學(xué)生不能預(yù)習(xí)課文，因此在課上給足時間讓學(xué)生充分地讀準(zhǔn)、讀通、讀順，是很有必要的。通過理解重點詞句，明了文章內(nèi)容，感受人物形象是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，夯實這一訓(xùn)練過程極為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會12個字，認(rèn)識9個字。在具體的語言環(huán)境中理解“劇痛、大汗淋漓、氣喘吁吁”等詞語的意思。2.流利、有感情地朗讀課文。3.能借助課文具體的語言材料及課外補(bǔ)充的資料，展開合理的想象，感悟桑蘭堅強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】通過學(xué)習(xí)課文，感悟桑蘭面對“一切”所表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)、勇敢、樂觀?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)桑蘭的文字資料和圖片資料，制作ppt課件?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.出示圖片，初識桑蘭。2.揭示課題。二、初讀課文，了解桑蘭1.提出自學(xué)要求，自由朗讀課文。2.檢查詞語和句子的朗讀。3.再讀課文，思考，桑蘭除了是名“優(yōu)秀的運動員”，她還給你留下怎樣深刻的印象？三、學(xué)習(xí)交流，感受不幸1.學(xué)生交流桑蘭是怎樣受傷的？2.脊梁骨骨折，對桑蘭姐姐來說，這意味著什么？3.面對這天大的不幸，桑蘭所表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)給大家留下了深刻的印象。四、研讀課文，感悟品質(zhì)請同學(xué)們默讀課文的3-4自然段，桑蘭姐姐哪些堅強(qiáng)的表現(xiàn)讓你感動呢？找到相關(guān)的句子用波浪線勾畫出來。預(yù)設(shè)㈠學(xué)習(xí)第三段但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。1.學(xué)生交流，結(jié)合“沒有掉一滴眼淚”談感受，讀句子。2.聯(lián)系上句隊友的表現(xiàn)，對比著讀，想象隊友們?yōu)槭裁磿曂纯蓿惺苌Ｌm的堅強(qiáng)。3.結(jié)合“急切詢問”體會桑蘭內(nèi)心的堅強(qiáng)。4.師生合作朗讀第三段，感受段落結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)㈡第四自然段桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。1.生交流，談感受，讀句子。2.引導(dǎo)理解忍著“劇痛”，感受桑蘭的堅強(qiáng)。用拆分法理解“劇痛”；聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“劇痛”；再次聯(lián)系語言環(huán)境理解“劇痛”。3.圍繞“輕輕哼著自由體操的樂曲”展開想象，感受桑蘭內(nèi)心世界，體會其堅強(qiáng)。4.指導(dǎo)朗讀。5.齊讀醫(yī)