大學(xué)生心理健康與發(fā)展題庫(kù)

《大學(xué)生心理健康與發(fā)展》課程題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題.人本主義心理學(xué)的代表人物是：〔A〕A.羅杰斯 B.弗洛伊德C.斯金納.按照心理咨詢對(duì)象劃分，心理咨詢有以下形式：（A）A.團(tuán)體咨詢和個(gè)別咨詢B.住院咨詢和門診咨詢C.網(wǎng)絡(luò)咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢.精神分析療法的創(chuàng)始人是：〔B〕B.羅杰斯 B.弗洛伊德C.斯金納.森田療法的創(chuàng)始人是：〔A〕A.森田正馬B.弗洛伊德C.斯金納.行為主義療法的代表人物之一是：〔C〕A.羅杰斯 B.弗洛伊德C.斯金納.“自覺之心”的作者是：〔A〕A.比爾斯 B.華生C.羅杰斯7世界上第一個(gè)衛(wèi)生組織“康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立的時(shí)間是：［C）A.1909年5月6日B.1930年5月6日C.1908年5月6日.以下哪一項(xiàng)不是“康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”的工作：（C）A.保持心理健康B.防治心理疾病C.降低精神病患者待遇.聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的調(diào)查結(jié)果，全球處于健康與疾病之間亞健康狀態(tài)的人群比例為：A.6% B.9.5% C.84.5%.以下哪一項(xiàng)屬于個(gè)性心理特征：〔B〕A.認(rèn)知過程 B.人格的傾向性 C.情感過程.根據(jù)04年華中科技大學(xué)陳志霞等人的調(diào)查，大學(xué)生有輕生意念的比例為：〔A〕A.10.7% B.10% C.11.5%.根據(jù)王登峰博士的研究結(jié)果，在校大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的比例為：〔C〕A.20% B.30% C.10%.根據(jù)2006年浙江省四所高校心理健康測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，大學(xué)生中有心理問題的比例為：（C）A.19.6% B.16.2% C.20.4%.根據(jù)浙江理工大學(xué)樊文鵑教授的調(diào)查，大學(xué)生到心理咨詢室咨詢最多的問題是：〔A〕A.人際關(guān)系問題B.戀愛問題C.學(xué)習(xí)問題.某高校某一男生出門時(shí)總是疑心門窗是否關(guān)好，因此反復(fù)關(guān)門開門，這種行為極有可能是患了以下哪種神經(jīng)癥?！睟〕A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.恐懼癥.某高校一女生害怕進(jìn)教室，連續(xù)幾個(gè)月都沒有去上課，她明知沒有必要，但卻不能擺脫，非常痛苦，這個(gè)學(xué)生極有可能是患了以下哪種神經(jīng)癥?！睠〕A.焦慮癥 B.強(qiáng)迫癥C.恐懼癥.因內(nèi)心矛盾失衡導(dǎo)致的興奮抑制功能紊亂的神經(jīng)癥稱為：〔B〕A.焦慮癥 B.神經(jīng)衰弱C.恐懼癥.自我意識(shí)的內(nèi)容包括生理自我、心理自我和〔A〕：A.社會(huì)自我B.主體自我C.客體自我.某一男生因?yàn)樯砀邌栴}而自卑，他的自我意識(shí)的哪個(gè)部分出了問題？A.社會(huì)自我B.生理自我C.心理自我.以下哪些行為屬于心理健康的范圍（C）A.能極力滿足個(gè)人的需要 B.為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒

C.有充分的自我安全感.實(shí)用心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為，人最先從自己的身體知道自己存在（軀體我），而后與人交往,從他人對(duì)自己的反應(yīng)中以及自己的社會(huì)角色中、體驗(yàn)出自己的社會(huì)我,再后從生活的成敗得失經(jīng)驗(yàn)以及心理發(fā)展,逐漸形成精神我,支配自己的一切意識(shí)行動(dòng)。詹姆斯是哪個(gè)國(guó)家的心理學(xué)家？〔A〕A.美國(guó)B.德國(guó)C.奧地利.本我、自我、超過的人格結(jié)構(gòu)理論是由下面哪個(gè)心理學(xué)家提出來的？〔C〕A.詹姆斯B.馬斯洛C.弗洛伊德.心理學(xué)家艾里克森把人的一生的自我發(fā)展分成幾個(gè)階段？〔B〕A.6B.8C.5.馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)論”把人的需要分為幾個(gè)層次？〔C〕A.6B.8C.5.馬斯洛的以下幾個(gè)需要層次中，哪個(gè)需要是最高層次的需要？〔〕A. 生理需要 B.社交需要 C.自我實(shí)現(xiàn)需要.最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是〔B〕。A.阿德勒 B.羅杰斯 C.馬斯洛.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（ A）A.膽汁質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型.美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)家柳博米斯基的研究提出了提高幸福感的五個(gè)要素：樂觀思考、記錄下幸福的事、發(fā)揮你的強(qiáng)項(xiàng)、多多行善以及〔C〕。C.懂得感恩C. 理性情緒療法C. C.懂得感恩C. 理性情緒療法C. 理性情緒療法.系統(tǒng)脫敏治療屬于什么心理治療療法？ 〔B〕A.精神分析法 B.行為治療法.角色扮演屬于什么心理治療療法？〔B〕A.精神分析法 B.行為治療法.現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于哪位心理學(xué)家？[C）A.阿德勒 B.榮格 C.弗洛伊德.理性情緒療法的創(chuàng)始人是：〔B〕A.羅杰斯 B.艾里斯 C.弗洛伊德.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是：（ C）A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是：（A）A.抑郁癥 B.強(qiáng)迫癥 C.躁狂癥.學(xué)校增進(jìn)學(xué)生心理健康的主要途徑和方法是（ A）A.心理健康教育 B.心理咨詢C.心理治療.某生因受到老師的批評(píng)，心里很難受，于是他就和同寢室的同學(xué)傾訴了。他的這種方法屬于情緒管理中的哪一種方法？〔C〕A.轉(zhuǎn)移注意法 B.改變認(rèn)知法 C. 心理宣泄法.漸進(jìn)性肌肉松弛法屬于情緒管理中的哪一種方法？A.轉(zhuǎn)移注意法 B.生理放松法 C. 心理宣泄法.心理學(xué)有個(gè)實(shí)驗(yàn)：在80名參加實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生中征求意見，問他們是否愿意背著一塊大牌子在校園里走動(dòng)，結(jié)果48名愿意背牌子在校園里走動(dòng)的大學(xué)生，都認(rèn)為學(xué)生會(huì)樂意背，而不愿意背牌的學(xué)生則普遍認(rèn)為，只有少數(shù)學(xué)生愿意背。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人際關(guān)系中的哪個(gè)效應(yīng)？〔B〕A.首因效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng).近水樓臺(tái)先得月，遠(yuǎn)親不如近鄰，這句話是人際吸引中的哪個(gè)影響因素？〔A〕A.接近性吸引 B.相似性吸引C.互補(bǔ)性吸引.影響大學(xué)生人際關(guān)系的心理因素有：人格因素、情緒因素、認(rèn)知因素和〔A〕。A.能力因素B.成績(jī)因素C.外貌因素.溝通按照組織系統(tǒng)劃分，可以分為：〔A〕A.正式溝通和非正式溝通 B.單項(xiàng)溝通和雙向溝通 C.現(xiàn)實(shí)溝通和虛擬溝通.以下哪一個(gè)不是溝通過程的要素？〔C〕A.信息源B.反饋C.傾聽.美國(guó)著名的性心理學(xué)家金賽認(rèn)為有過同性戀的傾向或行為的人大約有以下比例：〔B〕A.75%B.65%C.55%.美國(guó)著名的性心理學(xué)家金賽把傾向分為幾個(gè)等級(jí)？〔C〕A.10B.8C.7.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是以下哪一種情況的特征。〔C〕A.能力B.情感C.性格.幻覺是指：（A）A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺.高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的三個(gè)基本特征為：強(qiáng)度、平衡性和〔C〕。A.強(qiáng)制性 B.獨(dú)立性C.靈活性.以下何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 〔C〕A情感冷淡B情緒低落 C焦慮D情感脆弱.心理健康的最終目標(biāo)是（C）A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒學(xué)習(xí)文檔僅供參考.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）A.否認(rèn)作用B. 合理化作用C. 投射作用D.夢(mèng)想作用.某種人情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，爆發(fā)迅猛，平息快速，但粗枝大葉，精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，勇敢果斷，為人熱情直率、樸實(shí)真誠(chéng)、表里如一、行動(dòng)敏捷，生氣勃勃，剛毅頑強(qiáng)，遇事欠思量，魯盲冒失，易感情用事，剛愎自用。這種人的氣質(zhì)屬于：〔A〕A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.黏液質(zhì).衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的（B）.A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度.在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是（B）.A認(rèn)知成分B情感成分C行為成分.當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在〔A〕內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。［A）A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周.短時(shí)記憶的容量為：（B）A5±2組塊B7±2組塊C 7±1組塊.思維的類型有發(fā)散思維和集中思維。已知：丙＜甲，甲〈乙，乙＜丁，得出：?。颈@種思維屬于哪種思維？〔A〕A.集中思維 B發(fā)散思維.思維的類型有動(dòng)作思維、形象思維和抽象邏輯思維。幼兒在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)和加減法時(shí)，常常借助數(shù)手指，實(shí)際活動(dòng)一停止，他們的思維便立即停下來。這種思維屬于哪種思維？（A）A動(dòng)作思維B形象思維C抽象邏輯思維.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？〔 D〕A接近性B相似性 C外貌 D自尊.弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的內(nèi)容有以下三個(gè)來源，哪個(gè)是最主要的？〔C〕A 睡眠時(shí)的軀體刺激 B日間活動(dòng)殘跡的作用C潛意識(shí)的心理活動(dòng).弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則：〔C〕A.快樂原則B.道德原則C.現(xiàn)實(shí)原則二、判斷題.世界上第一個(gè)衛(wèi)生組織是“康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”?！矊?duì)〕.心理健康運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是弗洛伊德?！插e(cuò)〕.世界衛(wèi)生組織早期將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都日臻完美的狀態(tài)，而不是沒有疾病或虛弱狀態(tài)”?！矊?duì)〕.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用?！插e(cuò)〕.心理現(xiàn)象分為兩類：一類是心理過程，還有一類是個(gè)性心理特征?！矊?duì)〕.人格不是獨(dú)立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的?！矊?duì)〕.能保持正確的自我意識(shí)，接納自我是大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一?！矊?duì)〕.人的革命就是人類在“思想、道德、心理”等素質(zhì)上的改變與革新?！矊?duì)〕.大學(xué)生心理健康與否是大學(xué)生個(gè)人的事情，與整個(gè)民族素質(zhì)無關(guān)?！插e(cuò)〕.大學(xué)生自殺率近幾年成上升趨勢(shì)，是同齡一般人口的2---3倍.〔錯(cuò)〕.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)?！矊?duì)〕.某人在臨近考試時(shí)，表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài),考試時(shí)注意力不集中，擔(dān)憂失敗，這個(gè)人一定是得了焦慮癥了?！插e(cuò)〕.精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成?！插e(cuò)〕.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之到達(dá)良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分開掘自身的潛能?！矊?duì)〕.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論?！矊?duì)〕.對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變?！插e(cuò)〕.強(qiáng)迫癥以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為為基本特征?；颊呙髅髦肋@些觀念和沖動(dòng)來源于自我，沒有必要，是多余的，違反自己的意愿，但無能為力，因而感到焦慮和痛苦?！矊?duì)〕.只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺。（錯(cuò)）.精神分裂癥是一類病因不明、青壯年期緩慢起病的、以人格改變?yōu)橥怀霰憩F(xiàn)的慢性重性精神病?！矊?duì)〕.知覺是客觀事物作用于感覺器官在人腦中所產(chǎn)生的對(duì)事物個(gè)別屬性的反映?！插e(cuò)〕.幻覺是病理性的歪曲信念。〔錯(cuò)〕.抑郁發(fā)作，躁狂發(fā)作，反復(fù)發(fā)作至少兩次以上，稱為雙相情感障礙。〔對(duì)〕.影響大學(xué)生心理健康的內(nèi)因主要有生理因素和心理因素?！矊?duì)〕.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循快樂原則?！矊?duì)〕.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“超我”遵循現(xiàn)實(shí)原則?！插e(cuò)〕.俄狄浦斯情結(jié)就是通常我們所說的“戀母情結(jié)”?！矊?duì)〕.個(gè)體心理健康的最重要的標(biāo)志之一是對(duì)自我的接受和認(rèn)可?！矊?duì)〕.自我意識(shí)不僅影響到人的心理健康，而且影響人的成就水平。〔對(duì)〕.恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛碚f是一種保護(hù)機(jī)制?！矊?duì)〕學(xué)習(xí)文檔僅供參考.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線?！矊?duì)〕.弗洛伊德的自我、本我和超我的人格結(jié)構(gòu)理論，不是通過明確的、定義的、科學(xué)方法得出的結(jié)論，而是從對(duì)病人的細(xì)致觀察以及幾十年的臨床分析基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！矊?duì)〕.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。〔錯(cuò)〕.心理學(xué)家艾里克森經(jīng)過深入的研究指出：人的自我發(fā)展持續(xù)一生，但會(huì)經(jīng)歷不同的階段，每個(gè)階段都有一個(gè)核心課題，每個(gè)階段是可以逾越的。〔錯(cuò)〕.馬斯洛提出的五種需要象階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，但這樣次序不是完全固定的，可以變化，也有種種例外情況?！矊?duì)〕.生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響。〔錯(cuò)〕.自我意識(shí)從無到有、從有到成熟需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。大約需要20多年的發(fā)展，自我意識(shí)逐漸穩(wěn)定?！矊?duì)〕.俗話說：煩惱不尋人，人自尋煩惱，說明實(shí)際出現(xiàn)的煩惱并沒有我們想象的多。（對(duì)〕.一個(gè)人的情緒和他的生理狀況有關(guān)?！矊?duì)〕.情緒和每個(gè)人的性格無關(guān)?！插e(cuò)〕.寫日記在情緒管理中能到達(dá)宣泄作用?！矊?duì)〕.人一生的成長(zhǎng)、發(fā)展、成功、幸福，是與人的溝通和交往息息相關(guān)的。〔對(duì)〕.同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的?！矊?duì)〕.動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高〔錯(cuò)〕. 當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)表達(dá)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力?！矊?duì)〕.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。〔對(duì)〕.氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性，它有好壞優(yōu)劣之分。〔錯(cuò)〕.生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響?！插e(cuò)〕.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人?！插e(cuò)〕.心理壓力總是有害的?！插e(cuò)〕.沒有疾病就是健康?！插e(cuò)〕.能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（對(duì)〕.對(duì)人的第一印象形成后，不可能再改變。〔錯(cuò)〕.心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”?！矊?duì)〕.智力水平越高，心理水平越高。 〔錯(cuò)〕.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。〔對(duì)〕.大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上〔對(duì)〕.錯(cuò)覺可以在正常人身上發(fā)生（對(duì)）.遺忘對(duì)于人們來說一定是有害的。〔錯(cuò)〕.人應(yīng)該保持心理的平衡，過怒、過悲、過喜等都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不利的影響?！矊?duì)〕.哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查的結(jié)果證實(shí)：數(shù)千名被解雇的男女中，人際關(guān)系不好的比不稱職的高出兩倍。說明人際關(guān)系是成功路上的潤(rùn)滑劑。〔對(duì)〕.首因效應(yīng)在陌生人中比較起作用?！矊?duì)〕.人的性格是先天形成的?！插e(cuò)〕.人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。〔對(duì)〕.對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的?！矊?duì)〕.心理咨詢主要針對(duì)的是不正常人。〔錯(cuò)〕.心理學(xué)研究說明：人都有受人尊重的需要，因此平等尊重是建立良好人際關(guān)系的前提?！矊?duì)〕.溝通可以滿足一個(gè)人的感情需要。〔對(duì)〕.有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師?！插e(cuò)〕.握手、擁抱都是非言語(yǔ)溝通方式?！矊?duì)〕.戴爾.卡耐基認(rèn)為：要想批評(píng)人家而不引起反感，就要在批評(píng)對(duì)方之前，先談自己的錯(cuò)誤?！矊?duì)〕學(xué)習(xí)文檔僅供參考.美國(guó)壓力管理協(xié)會(huì)指出75—80%的初期內(nèi)科疾病是由壓力引起的〔Rosch,1991〕?！插e(cuò)〕.人一旦有壓力的感受，他首先一定會(huì)覺得神經(jīng)緊張?！插e(cuò)〕.只要你遭受到壓力，你一定會(huì)知道的?！插e(cuò)〕.長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)減弱你抗拒壓力的能力?！插e(cuò)〕.有壓力總是不好的?！插e(cuò)〕.壓力會(huì)制造不愉快的問題，但不置你于死地。〔錯(cuò)〕.壓力有正性壓力和負(fù)性壓力之分。〔對(duì)〕.打針吃藥就可以控制壓力?！插e(cuò)〕.你離開單位時(shí)就會(huì)留下工作的壓力而不會(huì)把它帶回家?！插e(cuò)〕.壓力只是“心事”，與身體無關(guān)?！插e(cuò)〕.壓力是可以完全消除的。〔錯(cuò)〕.除非你改變生活方式，否則你對(duì)壓力一點(diǎn)也沒方法。〔錯(cuò)〕.只有痛苦的事情能夠引起壓力