課程思政方法及實(shí)施案例大學(xué)物理

課程思政方案及實(shí)行事例一、素質(zhì)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、基來(lái)源理、基本規(guī)律有比較全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)各樣運(yùn)動(dòng)形式之間的聯(lián)系，并能靈巧地加以運(yùn)用。使學(xué)生在邏輯思想能力、抽象思想能力以及剖析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力方面遇到初步訓(xùn)練；使學(xué)生掌握基本物理規(guī)律；使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。辯證唯心主義世界觀。1.為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握工程技術(shù)以及此后知識(shí)更新打下必需的物理學(xué)基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容與要求序教課任參照學(xué)時(shí)課程思政課程內(nèi)容及教課要求教課方案設(shè)計(jì)參照學(xué)時(shí)1緒論緒論矢量代數(shù)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)本課程的目的；激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的興趣;經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證①教師講授有關(guān)知基礎(chǔ)唯心主義基礎(chǔ)掌握矢量代數(shù)基礎(chǔ);世界觀和②教師動(dòng)|=靜電加原定律力疊理應(yīng)靜電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度畫、示;掌握庫(kù)侖定律,理解靜電力疊加原理。掌握電場(chǎng)的觀點(diǎn)、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義，理解電場(chǎng)疊加原理的意義。掌握用點(diǎn)電荷電場(chǎng)的疊加方法計(jì)算點(diǎn)電荷系和電荷連續(xù)散布的帶電體的電經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證唯心主義世界觀和科學(xué)思想方法，穿插事例宣揚(yáng)工匠精神和社會(huì)主教師講授有關(guān)知識(shí)；教師動(dòng)畫、事例演示；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分場(chǎng)散布。析;高斯觀點(diǎn)定理理解電場(chǎng)線、電通量的，掌握高斯定理。能嫻熟應(yīng)用高斯定理計(jì)算求解有特定對(duì)稱性的電荷散布的電場(chǎng)，特別是均勻帶電球（面、體）無(wú)窮大平面、無(wú)窮長(zhǎng)直線、無(wú)窮長(zhǎng)圓柱的電場(chǎng)散布。電勢(shì)理解靜電場(chǎng)的守舊性和環(huán)路定理，理解電勢(shì)概念引場(chǎng)強(qiáng)入條件。掌握利用的線積分和利用電勢(shì)疊加原理求電勢(shì)的兩種方法。掌握電勢(shì)能、電勢(shì)差、電場(chǎng)力的功及l(fā)==JI三三相互關(guān)系。電容器的理解電容的定義及其物義核心價(jià)值觀。④教師評(píng)試驗(yàn)演示:—->~?、直…、?云層放電人體帶電靜電試驗(yàn)電介質(zhì)的極化靜電植絨電容器儲(chǔ)能位移電流電動(dòng)勢(shì)與水泵類比0.50.5器的電容的計(jì)算方法。靜電中的介質(zhì)向同性電認(rèn)識(shí)電介質(zhì)的極化現(xiàn)象及其微觀/認(rèn)識(shí)電介質(zhì)中的高斯定理和各和E質(zhì)中D0.5系；能用高斯定理幾種常有電容器填

向同性電介質(zhì)時(shí)的場(chǎng)及其應(yīng)用磁場(chǎng)基本定理的觀點(diǎn)，電場(chǎng)問(wèn)題。i=j理解磁感覺線、磁通量i=j能計(jì)算磁通量;理解磁場(chǎng)的高斯定理，掌握安培環(huán)路定理，能應(yīng)用安培環(huán)路定理計(jì)算方法，某些擁有特別對(duì)稱性插事例宣揚(yáng)

電流散布的磁場(chǎng)散布。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證唯心主義世界觀和教師講授有關(guān)知識(shí)；教師動(dòng)1畫、事例演示；③在教師恒定電和社會(huì)主流理解電流、電流密度、電源、電動(dòng)勢(shì)的觀點(diǎn)。指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分析；心價(jià)磁強(qiáng)奧伐掌握磁感覺強(qiáng)度的概念掌握畢奧一薩伐爾定律并能應(yīng)用該定律和轉(zhuǎn)場(chǎng)疊加原理計(jì)算簡(jiǎn)單值觀電流的磁場(chǎng)分|是直線電流和圓形電流的磁場(chǎng)散布;運(yùn)動(dòng)電荷所產(chǎn)生的粒子場(chǎng)和掌握洛侖茲力、洛侖茲關(guān)系式，可以計(jì)算剖析中的在均勻磁場(chǎng)中的運(yùn)題，認(rèn)識(shí)霍爾效應(yīng)用實(shí)例。對(duì)電作用理解磁矩觀點(diǎn)，掌握安培定律，能計(jì)算磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)線的作使勁與對(duì)④教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的的正確性與程度；試驗(yàn)演示:螺旋線運(yùn)動(dòng)加快器霍耳效應(yīng)帶電粒子運(yùn)動(dòng)洛倫茲力通電導(dǎo)線間力磁聚焦居里點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平面截流線圈的磁力矩。介質(zhì)

磁場(chǎng)中的認(rèn)識(shí)磁介質(zhì)的磁化現(xiàn)象

與分類;認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)強(qiáng)度介質(zhì)中的安培環(huán)路定理;認(rèn)識(shí)鐵磁質(zhì)的特和磁電磁感覺定律性。掌握法拉第電磁感覺定律和楞次定律，能用電經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育①教師講授有關(guān)知識(shí)；1電磁感4應(yīng)及其應(yīng)用學(xué)生辯證動(dòng)生和感生電動(dòng)勢(shì)自感和互感磁感覺定律求解感覺電唯心主義動(dòng)勢(shì)。世界觀和科學(xué)思想理解動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的起因,能計(jì)算動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)。理解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩個(gè)基本假定，理解感生電場(chǎng)與變化磁場(chǎng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)位移電流與變化電場(chǎng)的關(guān)系，變方法，穿插教師動(dòng)畫、事例演示；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分事例宣揚(yáng)工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀析；1④教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的化的電場(chǎng)與所產(chǎn)生的渦旋磁場(chǎng)的關(guān)系；能應(yīng)用電磁感覺定律求解感覺電動(dòng)勢(shì)的正確性與程度；試驗(yàn)演示:磁懸浮列車磁懸浮飛碟電磁跳環(huán)'電電傳尼型演波示阻小流磁演均衡態(tài)狀態(tài)參理解均衡態(tài)、狀態(tài)參量、l=J==經(jīng)過(guò)理論①教師講學(xué)習(xí)、培育授有關(guān)知學(xué)生辯證識(shí)；0.5唯心主義狀態(tài)方程的觀點(diǎn)；掌氣體動(dòng)方程狀態(tài)參量Et理算。壓強(qiáng)和溫量狀態(tài)握理想氣體狀態(tài)方程，能嫻熟應(yīng)用于氣體有關(guān)理解理想氣體的微觀模度的統(tǒng)計(jì)型和統(tǒng)計(jì)假定，掌握壓世界觀和科學(xué)思想方法，穿插事例宣揚(yáng)畫、事例演示;05③在教師工匠精神指導(dǎo)下，學(xué)質(zhì)，計(jì)意義和微觀本掌握理想氣體壓強(qiáng)和溫度公式。按自理解分子自由度，掌握均分能量均分定理和剛性理和社會(huì)主義核心價(jià)值觀④教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的的正確性與程度；布朗運(yùn)動(dòng)生獨(dú)立分析；0.5esH^b匕姓匕Xi1^4^4i「理想體分子均勻平動(dòng)動(dòng)的內(nèi)均勻總動(dòng)能、均勻解義，量、理想氣體內(nèi)能算公式。試驗(yàn)演示:自由度動(dòng)畫斯韋認(rèn)識(shí)速率散布函數(shù)的概念;理解麥克斯韋分子驗(yàn)露珠實(shí)散布分子碰撞0.5散布函數(shù)和速率分種統(tǒng)計(jì)速率的意并掌握三種速率的方法；布率。認(rèn)識(shí)玻爾茲布曲線的物理意義、理熱力學(xué)熱力學(xué)第理解準(zhǔn)靜態(tài)過(guò)程的特經(jīng)過(guò)理論①教師講1基礎(chǔ)必定律點(diǎn)；掌握功、熱量和內(nèi)能的觀點(diǎn)。理想氣體掌握熱力學(xué)第必定率I的等值過(guò)程絕熱過(guò)一各等值過(guò)程和絕熱過(guò)程程中的理想能嫻熟地計(jì)算理想氣體i=功、熱量、內(nèi)能及氣體定體、定壓摩爾熱容。循環(huán)過(guò)程掌握循環(huán)過(guò)程的特色,卡諾循環(huán)系數(shù)；掌特色，能計(jì)算。熱力學(xué)第能計(jì)算熱機(jī)效率、致冷卡諾循環(huán)的熟進(jìn)行有關(guān)理解熱力學(xué)第二定律的二定律簡(jiǎn)諧振動(dòng)兩種表述。掌握簡(jiǎn)諧振動(dòng)的特色和規(guī)機(jī)械振律-動(dòng)力學(xué)方程和振動(dòng)表學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證2示學(xué)思想方法穿插事例宣揚(yáng)授有關(guān)知識(shí)；③在教師工匠精神指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)試驗(yàn)演示:經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育奧托循環(huán)冰箱工作原理斯特靈熱機(jī)①教師講授有關(guān)知0.50.5的運(yùn)動(dòng)學(xué)達(dá)式。學(xué)生辯證丁識(shí);簡(jiǎn)諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)簡(jiǎn)諧振動(dòng)的能量同方向簡(jiǎn)諧振動(dòng)的合成相互垂直的簡(jiǎn)諧振動(dòng)的合成掌握描繪簡(jiǎn)諧振動(dòng)特色的三個(gè)物理量的意義，可以用分析法、旋轉(zhuǎn)矢量法求l=J

I三m解描繪簡(jiǎn)諧振動(dòng)特色的物理量和振動(dòng)表達(dá)式;可以從彈簧振子與單擺的初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求出振唯心主義世界觀和科學(xué)思想方法，穿插事例宣揚(yáng)工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀動(dòng)表達(dá)式。掌握簡(jiǎn)諧振動(dòng)的能量特征。教師動(dòng)畫、事例演示；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分析；教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的的正確性與程度；0.5掌握同方向同頻次的簡(jiǎn)諧振動(dòng)的合成規(guī)律，可以計(jì)算合振動(dòng)的振幅和初相。理解“拍”和“拍頻”的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)相互垂直、同頻率簡(jiǎn)諧振動(dòng)的合成規(guī)試驗(yàn)演示:大擺角單擺彈簧振子單擺旋轉(zhuǎn)矢量演示0.50.5律和李薩如圖形的形成簡(jiǎn)諧振動(dòng)

動(dòng)阻尼振耦合擺球紙片共振橋坍塌8機(jī)械波機(jī)械波的產(chǎn)生和傳平面簡(jiǎn)諧波的顛簸理解機(jī)械波產(chǎn)生的條件、流傳的方式；掌握描繪顛簸的3個(gè)重要參量一波長(zhǎng)、周期（頻次）、波速的物理意義、相互關(guān)系和由什么要素決定；理解與波的幾何描述有關(guān)量一波線、波面、波前（波陣面）等的意義。掌握平面簡(jiǎn)諧波表達(dá)式的物理意義；掌握已給定某點(diǎn)的振動(dòng)狀態(tài)或某經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證唯心主義世界觀和科學(xué)思想方法，穿插事例宣揚(yáng)工匠精神振動(dòng)合成演示教師講授有關(guān)知識(shí)；教師動(dòng)畫、事例演0.5示；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分析；和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。④教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的表達(dá)式~時(shí)辰的顛簸圖象成立表達(dá)式的方法，能依據(jù)波的表達(dá)式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，如某點(diǎn)的振動(dòng)表達(dá)式，振動(dòng)速度，某時(shí)辰的波形圖象，波的能量理解波的能量流傳特色和能量密基本波的特色反射、折射、衍射及能流、能流密度的概與程度；試驗(yàn)演示:BCDEFG端、飛馬、宇片警由車、驗(yàn)移{人>速儀自反射汽火車機(jī)實(shí)赫錐藍(lán)紅移宙與段察測(cè)超［更斯原理和波的理解惠疊加原理;掌握波的相干條件及相長(zhǎng)、相消干涉的條件并進(jìn)行有關(guān)計(jì)解駐波的形/件，能確立波腹和波的地點(diǎn)理解半波損失的觀點(diǎn)。多普勒效認(rèn)識(shí)多普勒效應(yīng)。應(yīng)0.5念、一般光源發(fā)光觀體制、光的相關(guān)條件1—rtnll匕1/AJ>11和雙理涉念干差-7-XJX34X，■--之關(guān)光的獲取方法。光程與光程差的概膜掌握光程差與相位關(guān)系和計(jì)算方法,明確在什么狀況下反射光有半波損失，認(rèn)識(shí)透鏡不惹起附帶光程差顛簸光學(xué)光的意義。衍認(rèn)識(shí)惠更斯一菲涅耳原象理以及它對(duì)光的衍射的定性解說(shuō)。單縫夫瑯掌握單縫的夫瑯禾費(fèi)衍

禾費(fèi)衍射射圖樣的特色，能應(yīng)用半波帶法剖析單縫衍射經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、培育學(xué)生辯證唯心主義世界觀和科學(xué)思想方法，穿插事例宣揚(yáng)工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師講授有關(guān)知識(shí)；教師動(dòng)畫、事例演示；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立分析；④教師評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的的正確性與程度；演示：雙縫干預(yù)講解條紋間距縫寬改變牛頓環(huán)增透0.50.5象。夫瑯衍射儀器辨本衍射成因,認(rèn)識(shí)衍射對(duì)光學(xué)儀器分辨率的影響;認(rèn)識(shí)X射線（高反）的應(yīng)用平雷斜劈板1=1=的衍射現(xiàn)象。理解光柵衍射條紋的特掌握用光柵計(jì)算譜線地點(diǎn),理偏振理解自然光、線偏振光和部分偏振光的觀點(diǎn)。反射和折掌握布儒斯特定律及其靈巧光演示0.5陰。：

光用振

射應(yīng)偏0.5斜劈板轉(zhuǎn)動(dòng)斜劈板0.5邁克爾遜干預(yù)儀單縫衍射改變縫寬改支長(zhǎng)分變；辨率的解說(shuō)光柵缺級(jí)講解消0.532總計(jì)三、實(shí)行事例工匠精神“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)質(zhì)量的表現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘瘛钡幕緝?nèi)涵包含敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。32事例1，德國(guó)制造的敬業(yè)20世紀(jì)初，德國(guó)的泰來(lái)洋行承建了甘肅蘭州的一座橋梁，1909年完工，依據(jù)當(dāng)時(shí)的合同規(guī)定，該橋自完工之日起保證牢固80年。這座橋梁矗立到現(xiàn)在，在1949年解放蘭州的戰(zhàn)役中，經(jīng)歷了槍林彈雨，橋面木板被燒，斑駁的橋梁上留下了深深的彈痕，但橋身平穩(wěn)如初。到了1989年，在距橋梁建成80年之際，德國(guó)專家專門對(duì)該橋進(jìn)行了檢查，并提出加固建議，謹(jǐn)慎的德國(guó)人同時(shí)不忘聲明合同到期?，F(xiàn)在，這座橋梁仍舊在照舊使用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀興盛、民主、文明、和睦、自由、同等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友好事例2，路怒癥因不文明駕駛車輛，成都某女司機(jī)被打。女司機(jī)從被人憐憫的一方變?yōu)榱饲Х蛩?/p>