中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)

中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)QianQiuForeignLanguageSchoolSisyDing第一頁(yè)，共三十二頁(yè)。中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)一、對(duì)“銜接”的理解二、為什么要對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行銜接？三、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題產(chǎn)生的原因四、中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的對(duì)策第二頁(yè)，共三十二頁(yè)。對(duì)“銜接”的理解銜接:是指將新知識(shí)的教授方法與學(xué)生的固有知識(shí)相結(jié)合，也就是說(shuō)用新的教授方法來(lái)復(fù)習(xí)固有的知識(shí)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)固有知識(shí)的同時(shí)，熟悉新的學(xué)習(xí)方法，然后在學(xué)習(xí)新授課時(shí)，自然而然地接納新教法，從而順利完成銜接工作。第三頁(yè)，共三十二頁(yè)。為什么要對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行銜接？中小學(xué)英語(yǔ)教材特點(diǎn)不同中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法不同教授對(duì)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征等不同中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求不同第四頁(yè)，共三十二頁(yè)。銜接什么？要回歸教材找答案：一、要了解學(xué)生小學(xué)都學(xué)過(guò)什么.二、要了解中小英語(yǔ)教與學(xué)的特點(diǎn)，然后才能知道，我們究竟要把什么和什么進(jìn)行銜接.第五頁(yè)，共三十二頁(yè)。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題產(chǎn)生的原因1.社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差2.學(xué)生學(xué)習(xí)心理的差異3.環(huán)境變化的差異4.中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的差異5.中小學(xué)英語(yǔ)教材的差異6.學(xué)生英語(yǔ)水平的個(gè)體差異第六頁(yè)，共三十二頁(yè)。中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的對(duì)策中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是不可分割的兩個(gè)部分，小學(xué)英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)的延續(xù)。所以，如何使小學(xué)英語(yǔ)向初中英語(yǔ)自然地過(guò)渡，是防止兩極分化，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，注意以下幾個(gè)方面的銜接．第七頁(yè)，共三十二頁(yè)。一、做好中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接

中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的對(duì)策二、做好教學(xué)方法的銜接三、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的銜接四、做好師生情感的銜接五、做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的銜接。六、注重教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式的銜接第八頁(yè)，共三十二頁(yè)。中學(xué)英語(yǔ)教師在熟悉初中英語(yǔ)教材的同時(shí),要通讀小學(xué)英語(yǔ)教材，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求，了解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排好要銜接的教學(xué)內(nèi)容。以便融會(huì)貫通，達(dá)到新舊知識(shí)的自然過(guò)渡。一、做好中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接第九頁(yè)，共三十二頁(yè)。了解學(xué)生在小學(xué)都學(xué)過(guò)什么？小學(xué)生是帶著1千多個(gè)單詞的詞匯量進(jìn)入初中的。在小學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)過(guò)四種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）、名詞單復(fù)數(shù)的變化、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法以及部分動(dòng)詞的用法等等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過(guò)十一種日常生活用語(yǔ)。第十頁(yè)，共三十二頁(yè)。1.要及時(shí)使用初中英語(yǔ)教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言知識(shí)，讓他們有新鮮感，但新內(nèi)容安排不宜過(guò)多。在銜接教學(xué)內(nèi)容安排上要求做到：2.要安排學(xué)習(xí)小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識(shí)，如為他們學(xué)習(xí)音標(biāo)、強(qiáng)化語(yǔ)法、鞏固詞匯。時(shí)間安排可以相對(duì)集中，也可以結(jié)合新課教學(xué)，安排在一個(gè)時(shí)間段中進(jìn)行。3.要滲透復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)，包括單詞拼讀、朗讀、情景會(huì)話、語(yǔ)法等，并進(jìn)行適度地拓展,達(dá)到鞏固、活用小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的目的。第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。怎么銜接？初中英語(yǔ)教與學(xué)的基本模式1-8冊(cè)的生詞時(shí)態(tài)等語(yǔ)法項(xiàng)目常見(jiàn)的語(yǔ)法概念課堂用語(yǔ)第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。具體怎樣實(shí)施？根據(jù)小學(xué)教材的特點(diǎn)，可將銜接工作分為兩個(gè)階段:1.低年級(jí)（三、四年級(jí)）2.高年級(jí)（五、六年級(jí)）。第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。第一階段在第一階段，考慮到很多學(xué)生課堂英語(yǔ)聽(tīng)不懂，可整理出一套常用的課堂英語(yǔ)，分四次課，每次花20～25分鐘時(shí)間來(lái)講解、領(lǐng)讀、檢查；剩下的時(shí)間就分別用來(lái)檢查前四冊(cè)的生詞。然后利用一節(jié)課時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)于課堂用語(yǔ)的總的掌握情況。第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。第二階段在第二階段，隨著生詞的增多，語(yǔ)法概念也越來(lái)越復(fù)雜。聽(tīng)寫(xiě)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)，就不能像前期那樣簡(jiǎn)單處理了。比如生詞，自然不能只聽(tīng)寫(xiě)詞匯表里面的單詞了，還應(yīng)該添加比如名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律、動(dòng)詞的過(guò)去式、現(xiàn)在分詞、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等等，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊回憶和總結(jié)它們的變化規(guī)律。同時(shí)這樣做，也是希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用聯(lián)想記憶法來(lái)記單詞，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。語(yǔ)法內(nèi)容的銜接1.對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)，可首先讓學(xué)生作五分鐘小練習(xí)，讓學(xué)生去體驗(yàn)并獲得意識(shí)，然后由學(xué)生總結(jié)規(guī)則，老師補(bǔ)充總結(jié)。２.對(duì)一般過(guò)去時(shí)，用五分鐘練習(xí)一篇以過(guò)去時(shí)為主的閱讀理解，完成文章后面的題目后，提醒同學(xué)們注意文章的時(shí)態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法、過(guò)去式的變化規(guī)律，最后讓同學(xué)們寫(xiě)一篇日記，提醒他們要注意時(shí)態(tài)。３.一些常用的基本概念，如主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等，可先提供一些簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生找出它們所具備的不同之處，總結(jié)出它們的不同特點(diǎn)，如什么詞性的詞用作什么成分等，然后再與學(xué)生一起總結(jié)歸納，最后再讓學(xué)生模仿造句。４.通過(guò)這些語(yǔ)法點(diǎn)等內(nèi)容上的銜接處理，學(xué)生既鞏固了固有知識(shí)，又以這些固有知識(shí)為中心向初中將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)發(fā)散、輻射、擴(kuò)展，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。在銜接教學(xué)內(nèi)容安排上要注意兩點(diǎn)：1.首先要突破的就是語(yǔ)音關(guān)2.很多單詞、句型以及語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)生在小學(xué)里老早就接觸過(guò)了，但學(xué)生并沒(méi)有真正掌握；在中學(xué)課本中再次出現(xiàn)之后，仍然是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)。第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。二、做好教學(xué)方法的銜接第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)采用情景教學(xué)教學(xué)注重訓(xùn)練說(shuō)話能力教學(xué)過(guò)程輕松愉快注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng)注重學(xué)生積極參與第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。初中教材的特點(diǎn)英語(yǔ)教材“以任務(wù)為主”。每個(gè)Unit的兩個(gè)section都圍繞著本單元的主題展開(kāi)，可見(jiàn)，這套教材的設(shè)計(jì)理念之一便是Topic-centred。這就要求教師能合理地設(shè)置場(chǎng)景，在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言。在一個(gè)主題下，教師要根據(jù)“任務(wù)”設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，在課前備課時(shí)就遵循“Task-basedapproach”的理念進(jìn)行備課。第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)采用交際教學(xué)策略注重訓(xùn)練交際能力教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練增多注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練“四會(huì)”注重學(xué)生有效參與第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。三、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的銜接第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題:1.書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤多且不規(guī)范2.語(yǔ)音習(xí)慣差3.不善于傾聽(tīng)4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)5.粗心大意6.考試習(xí)慣差第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)做好指導(dǎo)工作:2.聽(tīng)課方法的指導(dǎo)3.課外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。四、做好師生情感的銜接第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。五、做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的銜接。第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。學(xué)習(xí)技能的銜接新教材每個(gè)單元都有閱讀文章和一些聽(tīng)力練習(xí)。為此，可專門花了時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，要求學(xué)生側(cè)重于對(duì)聽(tīng)后信息的理解與處理，在閱讀訓(xùn)練中，要求他們整體理解，盡量做到根據(jù)前后文猜詞取義，抓住整體，保障思路暢通，并要求邊做邊劃，并標(biāo)上題號(hào)。教給學(xué)生一些基本的解題技能。

第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。六、注重教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式的銜接１.評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。過(guò)程性評(píng)價(jià)尤其重要。２.終結(jié)性評(píng)價(jià)要求不宜太高，既要考慮中學(xué)剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又要考慮小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，避免過(guò)難、過(guò)偏的內(nèi)容。第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。幾點(diǎn)建議與大家共勉

1.善于觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,做個(gè)教學(xué)的有心人.2.保持一顆年輕的心,讓自己的課堂充滿激情與活力.3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并把自己的積累不斷地用來(lái)充實(shí)自己的教學(xué);勇于創(chuàng)新,不斷用新的理念引領(lǐng)我們的教學(xué).4.做一個(gè)自信的老師,用自信的目光,燦爛的笑容培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)大氣自信的學(xué)生.第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接不僅是教學(xué)的銜接,工作的銜接,更是責(zé)任的銜接,愛(ài)心的銜接.讓我們共同努力,為中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中師與生，教與學(xué)的雙向適應(yīng)，為了使英語(yǔ)銜接教學(xué)少走彎路,減緩坡度，避免分化，節(jié)約時(shí)間，達(dá)到大面積提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的而作出自己應(yīng)有的努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！結(jié)束語(yǔ)第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)。Thanksforlistening!第三十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。內(nèi)容梗概中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)。1.社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差。五、做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的銜接。小學(xué)生是帶著1千多個(gè)單詞的詞匯量進(jìn)入初中的。在小學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)過(guò)四種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）、名詞單復(fù)數(shù)的變化、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法以及部分動(dòng)詞的用法等等。2.要安排學(xué)習(xí)小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識(shí)，如為他們學(xué)習(xí)音標(biāo)、強(qiáng)化語(yǔ)法、鞏固詞匯。時(shí)間安排可以相對(duì)集中，也可以結(jié)合新課教學(xué)，安排在一個(gè)時(shí)間段中進(jìn)行。剩下的時(shí)間就分別用來(lái)檢查前四冊(cè)的生詞。然后利用一節(jié)課時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)于課堂用語(yǔ)的總的掌握情況。在第二階段，隨著生詞的增多，語(yǔ)法概念也越來(lái)越復(fù)雜。比如生詞，自然不能只聽(tīng)寫(xiě)詞匯表里面的單詞了，還應(yīng)該添加比如名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律、動(dòng)詞的過(guò)去式、現(xiàn)在分詞、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等等，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊