勞動(dòng)質(zhì)量之人力資本投資課件

第四講：

勞動(dòng)質(zhì)量：人力資本投資1第四講：

勞動(dòng)質(zhì)量：人力資本投資11.人力資本投資：概念與數(shù)據(jù)22花費(fèi)在教育和培訓(xùn)上的支出可以看是一種人力資本的投資就像物質(zhì)資本投資一樣。人力資本就如物質(zhì)資本一樣可以產(chǎn)生回報(bào)率（即較高的收入）。接受教育的量在美國始終在上升。1970年，美國勞動(dòng)力中有36%在高中就輟學(xué)。到2000年，這一比例下降到13%。人力資本投資3花費(fèi)在教育和培訓(xùn)上的支出可以看是一種人力資本的投資就像物質(zhì)資按受教育年限劃分的年齡收入曲線

（美國1999年） 男性年齡收入曲線表明受教育程度越高收入就越高。 受過更多教育的人他們的年齡收入曲線更加陡直。女性年齡收入曲線較為平坦。4按受教育年限劃分的年齡收入曲線

（美國1999年） 男性年2.人力資本投資模型55作出上大學(xué)的決策應(yīng)該比較其成本與收益（即將來較高的收入）。上大學(xué)的成本直接成本，包括學(xué)費(fèi)，書費(fèi)和其他費(fèi)用。食宿費(fèi)不包括在內(nèi)，因?yàn)椴徽撍洗髮W(xué)與否這種費(fèi)用總是要發(fā)生的。間接費(fèi)用，指上大學(xué)必須放棄的收入。人力資本投資模型6作出上大學(xué)的決策應(yīng)該比較其成本與收益（即將來較高的收入）。人上大學(xué)與不上大學(xué)的年齡收入

曲線比較

年齡年收入6518

HH曲線表示的是當(dāng)一個(gè)人不上大學(xué)時(shí)的年齡收入曲線。

CC曲線表示的是上大學(xué)的年齡收入曲線。 上大學(xué)的總成本是直接成本（面積1）與間接成本（面積2）之和。22 上大學(xué)的收益是由于獲得大學(xué)學(xué)歷而增加的收入（面積3）。收入增量(3)HHCC間接成本(2)直接成本(1) 上大學(xué)是否合理取決于收益的凈現(xiàn)值是否超過成本的凈現(xiàn)值。7上大學(xué)與不上大學(xué)的年齡收入

曲線比較 年齡年收入6518Vp=例子：其中i=10%Vp=定義：貼現(xiàn)是將將來的錢通過利率轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的錢?，F(xiàn)值1年以后獲得的一筆收入的現(xiàn)值

(Vp)

是：

1年后的一筆收入1+利率

$100.00$1.10=8Vp=例子：其中i=10%Vp=定義：貼現(xiàn)是將將來的錢現(xiàn)值

Vp=E0+

E1(1+i)+

En(1+i)n

E2(1+i)2++.....成本以負(fù)的E值來表示。如果某人上大學(xué)的凈現(xiàn)值大于0就應(yīng)該上大學(xué)。將來收入或成本增量流(E)的現(xiàn)值：9現(xiàn)值Vp=E0+E1(1+i)+En(1+i)收入的現(xiàn)值

(4)貼現(xiàn)值

(10百分率)

(3)收入增量(2)年

(1)投資8,000美元網(wǎng)絡(luò)碩士培訓(xùn)項(xiàng)目的凈現(xiàn)值

(利率=10%)貼現(xiàn)值0-$8,0001.000$-8,000123$3,000$4,000$5,0000.9090.8260.751$2,727$3,005$4,132$1,865 因?yàn)樗梢砸?0%的利率借到這筆資金，因此我們以10%的貼現(xiàn)率將她將來的預(yù)期收入貼現(xiàn)。這一培訓(xùn)項(xiàng)目的現(xiàn)值是多少？因?yàn)檫@一項(xiàng)目的現(xiàn)值是正的，所以李小姐應(yīng)該參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目。假定李小姐正在考慮參加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)碩士培訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目將涉及直接費(fèi)用為$3,000，由此而放棄的收入為$5,000。這一項(xiàng)目將為李小姐以后的3年工作中分別增加$3,000，$4,000和$5,000元。10收入的現(xiàn)值

(4)貼現(xiàn)值

(10百分率)

(3)年

(1)內(nèi)部報(bào)酬率（IRR）Vp=0=E0+

E1(1+r)+

En(1+r)n

E2(1+r)2++.....如果某人上大學(xué)的內(nèi)部報(bào)酬率（r）超過市場利率（i），他就應(yīng)該上大學(xué)。內(nèi)部報(bào)酬率,r,是指當(dāng)凈現(xiàn)值（Vp

）=0時(shí)的回報(bào)率：11內(nèi)部報(bào)酬率（IRR）Vp=0=E0+E1(1+r)收入流的長度正向增加的收入流越長，凈現(xiàn)值越有可能是正值。因此，年齡較輕的人更有可能上大學(xué)。上大學(xué)的成本上大學(xué)的成本越低，凈現(xiàn)值越有可能為正。年齡較大的人上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本較高，上大學(xué)的可能較小。理論的一般化12收入流的長度理論的一般化12收入的差異上大學(xué)與不上大學(xué)的收入差異越大，凈現(xiàn)值將越大。在美國1980年代由于高中與大學(xué)生收入差異的增大，大學(xué)入學(xué)人數(shù)增加。理論的一般化13收入的差異理論的一般化13不同國家的回報(bào)率 男性大學(xué)教育的年報(bào)酬率各個(gè)國家差異很大。14不同國家的回報(bào)率 男性大學(xué)教育的年報(bào)酬率各個(gè)國家差異很大。高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差額 美國高中－大學(xué)工資差額在1970年代不論男女都下降。這種下降是因?yàn)橛捎谏叻鍖?dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生的供給增加。 而在1979年以后，這種差額上升，這源于技術(shù)改進(jìn)對(duì)有大學(xué)學(xué)歷工人的需求增加。15高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差額 美國高中－大學(xué)工資差額在197我們不能預(yù)測未來高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差異。圖表所報(bào)告的都是過去的差異。由于較大的差異可能會(huì)導(dǎo)致將來大學(xué)生供給的增加將來的差異可能會(huì)變小。這些都是高中和大學(xué)生收入的平均數(shù)，而圍繞平均數(shù)的分布將是很寬泛的。上學(xué)質(zhì)量與上學(xué)的數(shù)量同樣重要。告誡16我們不能預(yù)測未來高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差異。告誡16教育產(chǎn)生著大量外部的或社會(huì)的效益。受教育較多的工人失業(yè)率較低。教育提高了人們參與政治活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。如果父母受到教育較多，孩子就可以在更好的家庭環(huán)境中成長。研究發(fā)現(xiàn)受教育較多的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)更多。私人與社會(huì)觀點(diǎn)17教育產(chǎn)生著大量外部的或社會(huì)的效益。私人與社會(huì)觀點(diǎn)17社會(huì)回報(bào)率高于（或低于）私人回報(bào)率，資源將過少（或過多）配置于人力資本投資。私人回報(bào)率與社會(huì)回報(bào)率應(yīng)大致相當(dāng)。私人與社會(huì)觀點(diǎn)18社會(huì)回報(bào)率高于（或低于）私人回報(bào)率，資源將過少（或過多）配置1.假定一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值很高，你對(duì)這項(xiàng)投資的內(nèi)部報(bào)酬率與借款的利率成本有何推斷？思考題：2.評(píng)論以下論述：(a)年長的工人與年輕的工人相比較少跨地區(qū)流動(dòng)。(b)經(jīng)濟(jì)衰退將導(dǎo)致大學(xué)入學(xué)人數(shù)增加。(c)前面所示的年齡－收入曲線，清楚地表明以教育多的人收入比受教育少的人多，因此，個(gè)人對(duì)教育的花費(fèi)總是一項(xiàng)好的投資。191.假定一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值很高，你對(duì)這項(xiàng)投資的內(nèi)部報(bào)酬率3.人力資本投資與收入分布2020報(bào)酬遞減率

上學(xué)年數(shù)報(bào)酬率 隨著上學(xué)年數(shù)的追加教育的邊際報(bào)酬率下降。教育投資服從于報(bào)酬遞減規(guī)律。

隨著上學(xué)年數(shù)的增加知識(shí)的增加量在下降。 由于追加上學(xué)的顯性成本和機(jī)會(huì)成本上升其回報(bào)率也下降。r21報(bào)酬遞減率 上學(xué)年數(shù)報(bào)酬率 隨著上學(xué)年數(shù)的追加教育的邊人力資本的需求

上學(xué)年數(shù)r,i人們應(yīng)該增加上學(xué)年數(shù)使得上學(xué)的邊際報(bào)酬率(r)等于利率(i)。 利用r=i規(guī)則，在利率水平為i2時(shí)，最佳的上學(xué)水平為e2。 在i3

，最佳水平為e3。rS2e2i2 每一均衡點(diǎn)(1,2,3)都表明人力資本的“價(jià)格”和人力資本的需求量。換句話說，即人力資本的需求。 在i1

，最佳的上學(xué)水平為e1。S1S3i1i3123,DHCe1e322人力資本的需求 上學(xué)年數(shù)r,i人們應(yīng)該增加上學(xué)年數(shù)能力差異

上學(xué)年數(shù)r,i 阿方是一個(gè)能力較低的人，他的智力或體力天賦較差，而且上學(xué)的動(dòng)力和自律能力很差。他對(duì)上學(xué)的需求為DA。 包比是一個(gè)能力很強(qiáng)的人。他對(duì)上學(xué)有更高的需求DB，因?yàn)樗軌蚋玫貙⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率和收入。 在一給定的利率水平下，包比將獲得更多的教育使能力所造成的收入差異成倍地?cái)U(kuò)大。SiADAeADBBeB23能力差異 上學(xué)年數(shù)r,i 阿方是一個(gè)能力較低的人，歧視

上學(xué)年數(shù)r,i

A是一個(gè)黑人在勞動(dòng)市場上受到歧視。他對(duì)上學(xué)的需求為DA

因?yàn)樗麑⒆芳拥慕逃D(zhuǎn)換成較高收入的能力較差。

B是一個(gè)白人對(duì)上學(xué)的需求較高DBa，因?yàn)樗軌蚴栈刈芳咏逃鶐淼氖找妗?在一給定的利率水平下，B將獲得更多的教育成倍地增加黑人與白人之間的收入差異。SiADAeADBBeB24歧視 上學(xué)年數(shù)r,i A是一個(gè)黑人在勞動(dòng)市場上受到歧籌集資金的成本

上學(xué)年數(shù)r,i 安妮來自于一個(gè)富裕的家庭其借款的成本較低(iA)。她的最佳的上學(xué)水平為eA。SAeAiA 貝蒂來自于一個(gè)貧困家庭面臨著較高的借款成本(iB)，她的最佳的上學(xué)水平為eB。SBiBBADA=

DBeB25籌集資金的成本 上學(xué)年數(shù)r,i 安妮來自于一個(gè)富裕的影響受教育水平的能力、歧視和籌資成本等因素共同作用將引起更大的收入不平等。如果一個(gè)人面臨著勞動(dòng)市場的歧視，他借款要求支付的利率可能更高，因?yàn)閮斶€的風(fēng)險(xiǎn)更大有。歧視將同時(shí)降低教育的需求和供給。反歧視政策可能最終降低收入的差異。相互作用26影響受教育水平的能力、歧視和籌資成本等因素共同作用將引起更大資本市場是偏向物質(zhì)資本而不是人力資本。貸款者不能收回人力資本。最有可能投資于人力資本的年輕人，信用往往還沒有建立。政府可以通過對(duì)人力資本借款進(jìn)行補(bǔ)貼的辦法進(jìn)行干預(yù)使得物質(zhì)資本與人力資本投資的回報(bào)率相等。資本市場的不完善27資本市場是偏向物質(zhì)資本而不是人力資本。資本市場的不完善271.描述根據(jù)（1）學(xué)生能力（2）學(xué)生需要確定的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)收入分布可能帶來的預(yù)期影響。思考題：281.描述根據(jù)（1）學(xué)生能力（2）學(xué)生需要確定的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)收入4.在職培訓(xùn)2929如果培訓(xùn)收益的現(xiàn)值超過其成本的現(xiàn)值企業(yè)將會(huì)投資在職培訓(xùn)。企業(yè)發(fā)生的成本包括：直接成本，如課堂指導(dǎo)和更多的工人監(jiān)管。間接成本，如培訓(xùn)過程中工人減少的產(chǎn)出。收益就是工人更高的生產(chǎn)率。成本和收益30如果培訓(xùn)收益的現(xiàn)值超過其成本的現(xiàn)值企業(yè)將會(huì)投資在職培訓(xùn)。成一般培訓(xùn)是指這種培訓(xùn)對(duì)所有的企業(yè)和行業(yè)都有用。文字處理技術(shù)或會(huì)計(jì)技術(shù)。特殊培訓(xùn)是指僅提供培訓(xùn)的企業(yè)有用的培訓(xùn)。某企業(yè)專門的生產(chǎn)裝配線。大多數(shù)培訓(xùn)是一般和特殊培訓(xùn)的混合體。一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)31一般培訓(xùn)是指這種培訓(xùn)對(duì)所有的企業(yè)和行業(yè)都有用。一般培訓(xùn)和特一般培訓(xùn)

工資和邊際收益產(chǎn)品

Wu和

MRPu

為未經(jīng)培訓(xùn)工人的工資和邊際收益產(chǎn)品。邊際收益產(chǎn)品是指追加雇用工人所帶來的總收益的增加額。 由于一般培訓(xùn)對(duì)其他企業(yè)也適用，工人就必須支付所有的培訓(xùn)費(fèi)用。他們獲得與他們降低的生產(chǎn)率(MRPt)相等的較低的工資(Wu>Wt)。 培訓(xùn)結(jié)束后，工人獲得較高的與他們新的較高的生產(chǎn)率水平MRPp相當(dāng)?shù)墓べYWp。培訓(xùn)中培訓(xùn)后Wu=MRPuWp=MRPpWt=MRPt32一般培訓(xùn) 工資和邊際收益產(chǎn)品 Wu和MRPu為未特殊培訓(xùn)

工資和邊際收益產(chǎn)品 由于特殊培訓(xùn)不能向其他企業(yè)轉(zhuǎn)移，雇主必須承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)。 培訓(xùn)后，雇主通過支付經(jīng)過培訓(xùn)的工人低于其生產(chǎn)率的工資以收回培訓(xùn)的投資(Wu<MRPt)。 雇主可能支付較高的工資以降低工人的跳槽從而保護(hù)其培訓(xùn)的投資(Wp’)。培訓(xùn)中培訓(xùn)后Wu=MRPuMRPpMRPt在培訓(xùn)過程中，雇主支付的工資高于該工人的生產(chǎn)率(Wu> MRPt)。Wp’33特殊培訓(xùn) 工資和邊際收益產(chǎn)品 由于特殊培訓(xùn)不能向其他企由于最低工資法的存在，一些企業(yè)也可能承擔(dān)一般培訓(xùn)的費(fèi)用。

企業(yè)可以通過在培訓(xùn)結(jié)束后支付工人低于他們MRP的工資來收回企業(yè)所承擔(dān)的費(fèi)用。之所以這樣是因?yàn)楣と说墓ぷ鞑⒉皇峭耆梢宰儎?dòng)的－－改變工作必須支付一定的代價(jià)。擁有最多正規(guī)教育的工人接受的在職培訓(xùn)也較多。他們已經(jīng)表明他們更容易接受培訓(xùn)從而費(fèi)用較低。模型的改進(jìn)34由于最低工資法的存在，一些企業(yè)也可能承擔(dān)一般培訓(xùn)的費(fèi)用。模型1.假定你畢業(yè)后找到一份工作，雇主給那些在業(yè)余時(shí)間愿意回學(xué)校攻讀MBA學(xué)位的雇員提供全額學(xué)費(fèi)。當(dāng)你獲得MBA學(xué)位后不必繼續(xù)為這家企業(yè)工作。這是一種什么類型的培訓(xùn)？你認(rèn)為誰會(huì)真正支付這項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用？思考題：351.假定你畢業(yè)后找到一份工作，雇主給那些在業(yè)余時(shí)間愿意回學(xué)5.人力資本理論的評(píng)論3636并不是所有教育費(fèi)用都是投資因?yàn)槠渲杏幸徊糠质窍M(fèi)支出。諸如音樂欣賞課程產(chǎn)生的是消費(fèi)收益而不是投資收益。忽略了消費(fèi)收益，研究生高估了教育的投資成本并低估了其收益率。投資還是消費(fèi)？37并不是所有教育費(fèi)用都是投資因?yàn)槠渲杏幸徊糠质窍M(fèi)支出。投資還僅僅考察高中與大學(xué)畢業(yè)生的收入由于以下兩方面的原因低估了回報(bào)率：與高中畢業(yè)生相比，大學(xué)畢業(yè)生按照工資的一定百分比有更多的福利收益。大學(xué)畢業(yè)生往往會(huì)在更加愉悅的環(huán)境中工作比高中畢業(yè)生從事的工作更有趣。非工資收益38僅僅考察高中與大學(xué)畢業(yè)生的收入由于以下兩方面的原因低估了回報(bào)擁有更多能力（如智力、動(dòng)機(jī)和自律）的人更有可能讀大學(xué)。即使沒有獲得大學(xué)學(xué)歷，他們也可能比那些不打算讀大學(xué)的人掙的錢多。在某種程度上，大學(xué)畢業(yè)生較高的收入反映了他們有較強(qiáng)的能力而不是較多的讀書，回報(bào)率高估了。忽略能力造成對(duì)回報(bào)率估計(jì)的偏差并不太大。能力問題39擁有更多能力（如智力、動(dòng)機(jī)和自律）的人更有可能讀大學(xué)。能力篩選假設(shè)認(rèn)為上學(xué)增加收入并不是因?yàn)樘岣吡松a(chǎn)率，而是因?yàn)樘峁┝艘环N識(shí)別高質(zhì)量工人所致。篩選并不影響私人回報(bào)率，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生仍然擁有較高的收入。社會(huì)回報(bào)率高估了，因?yàn)楹Y選并沒有提高生產(chǎn)率。實(shí)證證據(jù)表明篩選起了一個(gè)很小的作用。篩選假設(shè)40篩選假設(shè)認(rèn)為上學(xué)增加收入并不是因?yàn)樘岣吡松a(chǎn)率，而是因?yàn)樘峁┑谒闹v：

勞動(dòng)質(zhì)量：人力資本投資41第四講：

勞動(dòng)質(zhì)量：人力資本投資11.人力資本投資：概念與數(shù)據(jù)422花費(fèi)在教育和培訓(xùn)上的支出可以看是一種人力資本的投資就像物質(zhì)資本投資一樣。人力資本就如物質(zhì)資本一樣可以產(chǎn)生回報(bào)率（即較高的收入）。接受教育的量在美國始終在上升。1970年，美國勞動(dòng)力中有36%在高中就輟學(xué)。到2000年，這一比例下降到13%。人力資本投資43花費(fèi)在教育和培訓(xùn)上的支出可以看是一種人力資本的投資就像物質(zhì)資按受教育年限劃分的年齡收入曲線

（美國1999年） 男性年齡收入曲線表明受教育程度越高收入就越高。 受過更多教育的人他們的年齡收入曲線更加陡直。女性年齡收入曲線較為平坦。44按受教育年限劃分的年齡收入曲線

（美國1999年） 男性年2.人力資本投資模型455作出上大學(xué)的決策應(yīng)該比較其成本與收益（即將來較高的收入）。上大學(xué)的成本直接成本，包括學(xué)費(fèi)，書費(fèi)和其他費(fèi)用。食宿費(fèi)不包括在內(nèi)，因?yàn)椴徽撍洗髮W(xué)與否這種費(fèi)用總是要發(fā)生的。間接費(fèi)用，指上大學(xué)必須放棄的收入。人力資本投資模型46作出上大學(xué)的決策應(yīng)該比較其成本與收益（即將來較高的收入）。人上大學(xué)與不上大學(xué)的年齡收入

曲線比較

年齡年收入6518

HH曲線表示的是當(dāng)一個(gè)人不上大學(xué)時(shí)的年齡收入曲線。

CC曲線表示的是上大學(xué)的年齡收入曲線。 上大學(xué)的總成本是直接成本（面積1）與間接成本（面積2）之和。22 上大學(xué)的收益是由于獲得大學(xué)學(xué)歷而增加的收入（面積3）。收入增量(3)HHCC間接成本(2)直接成本(1) 上大學(xué)是否合理取決于收益的凈現(xiàn)值是否超過成本的凈現(xiàn)值。47上大學(xué)與不上大學(xué)的年齡收入

曲線比較 年齡年收入6518Vp=例子：其中i=10%Vp=定義：貼現(xiàn)是將將來的錢通過利率轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的錢?，F(xiàn)值1年以后獲得的一筆收入的現(xiàn)值

(Vp)

是：

1年后的一筆收入1+利率

$100.00$1.10=48Vp=例子：其中i=10%Vp=定義：貼現(xiàn)是將將來的錢現(xiàn)值

Vp=E0+

E1(1+i)+

En(1+i)n

E2(1+i)2++.....成本以負(fù)的E值來表示。如果某人上大學(xué)的凈現(xiàn)值大于0就應(yīng)該上大學(xué)。將來收入或成本增量流(E)的現(xiàn)值：49現(xiàn)值Vp=E0+E1(1+i)+En(1+i)收入的現(xiàn)值

(4)貼現(xiàn)值

(10百分率)

(3)收入增量(2)年

(1)投資8,000美元網(wǎng)絡(luò)碩士培訓(xùn)項(xiàng)目的凈現(xiàn)值

(利率=10%)貼現(xiàn)值0-$8,0001.000$-8,000123$3,000$4,000$5,0000.9090.8260.751$2,727$3,005$4,132$1,865 因?yàn)樗梢砸?0%的利率借到這筆資金，因此我們以10%的貼現(xiàn)率將她將來的預(yù)期收入貼現(xiàn)。這一培訓(xùn)項(xiàng)目的現(xiàn)值是多少？因?yàn)檫@一項(xiàng)目的現(xiàn)值是正的，所以李小姐應(yīng)該參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目。假定李小姐正在考慮參加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)碩士培訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目將涉及直接費(fèi)用為$3,000，由此而放棄的收入為$5,000。這一項(xiàng)目將為李小姐以后的3年工作中分別增加$3,000，$4,000和$5,000元。50收入的現(xiàn)值

(4)貼現(xiàn)值

(10百分率)

(3)年

(1)內(nèi)部報(bào)酬率（IRR）Vp=0=E0+

E1(1+r)+

En(1+r)n

E2(1+r)2++.....如果某人上大學(xué)的內(nèi)部報(bào)酬率（r）超過市場利率（i），他就應(yīng)該上大學(xué)。內(nèi)部報(bào)酬率,r,是指當(dāng)凈現(xiàn)值（Vp

）=0時(shí)的回報(bào)率：51內(nèi)部報(bào)酬率（IRR）Vp=0=E0+E1(1+r)收入流的長度正向增加的收入流越長，凈現(xiàn)值越有可能是正值。因此，年齡較輕的人更有可能上大學(xué)。上大學(xué)的成本上大學(xué)的成本越低，凈現(xiàn)值越有可能為正。年齡較大的人上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本較高，上大學(xué)的可能較小。理論的一般化52收入流的長度理論的一般化12收入的差異上大學(xué)與不上大學(xué)的收入差異越大，凈現(xiàn)值將越大。在美國1980年代由于高中與大學(xué)生收入差異的增大，大學(xué)入學(xué)人數(shù)增加。理論的一般化53收入的差異理論的一般化13不同國家的回報(bào)率 男性大學(xué)教育的年報(bào)酬率各個(gè)國家差異很大。54不同國家的回報(bào)率 男性大學(xué)教育的年報(bào)酬率各個(gè)國家差異很大。高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差額 美國高中－大學(xué)工資差額在1970年代不論男女都下降。這種下降是因?yàn)橛捎谏叻鍖?dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生的供給增加。 而在1979年以后，這種差額上升，這源于技術(shù)改進(jìn)對(duì)有大學(xué)學(xué)歷工人的需求增加。55高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差額 美國高中－大學(xué)工資差額在197我們不能預(yù)測未來高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差異。圖表所報(bào)告的都是過去的差異。由于較大的差異可能會(huì)導(dǎo)致將來大學(xué)生供給的增加將來的差異可能會(huì)變小。這些都是高中和大學(xué)生收入的平均數(shù)，而圍繞平均數(shù)的分布將是很寬泛的。上學(xué)質(zhì)量與上學(xué)的數(shù)量同樣重要。告誡56我們不能預(yù)測未來高中－大學(xué)畢業(yè)生的工資差異。告誡16教育產(chǎn)生著大量外部的或社會(huì)的效益。受教育較多的工人失業(yè)率較低。教育提高了人們參與政治活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。如果父母受到教育較多，孩子就可以在更好的家庭環(huán)境中成長。研究發(fā)現(xiàn)受教育較多的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)更多。私人與社會(huì)觀點(diǎn)57教育產(chǎn)生著大量外部的或社會(huì)的效益。私人與社會(huì)觀點(diǎn)17社會(huì)回報(bào)率高于（或低于）私人回報(bào)率，資源將過少（或過多）配置于人力資本投資。私人回報(bào)率與社會(huì)回報(bào)率應(yīng)大致相當(dāng)。私人與社會(huì)觀點(diǎn)58社會(huì)回報(bào)率高于（或低于）私人回報(bào)率，資源將過少（或過多）配置1.假定一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值很高，你對(duì)這項(xiàng)投資的內(nèi)部報(bào)酬率與借款的利率成本有何推斷？思考題：2.評(píng)論以下論述：(a)年長的工人與年輕的工人相比較少跨地區(qū)流動(dòng)。(b)經(jīng)濟(jì)衰退將導(dǎo)致大學(xué)入學(xué)人數(shù)增加。(c)前面所示的年齡－收入曲線，清楚地表明以教育多的人收入比受教育少的人多，因此，個(gè)人對(duì)教育的花費(fèi)總是一項(xiàng)好的投資。591.假定一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值很高，你對(duì)這項(xiàng)投資的內(nèi)部報(bào)酬率3.人力資本投資與收入分布6020報(bào)酬遞減率

上學(xué)年數(shù)報(bào)酬率 隨著上學(xué)年數(shù)的追加教育的邊際報(bào)酬率下降。教育投資服從于報(bào)酬遞減規(guī)律。

隨著上學(xué)年數(shù)的增加知識(shí)的增加量在下降。 由于追加上學(xué)的顯性成本和機(jī)會(huì)成本上升其回報(bào)率也下降。r61報(bào)酬遞減率 上學(xué)年數(shù)報(bào)酬率 隨著上學(xué)年數(shù)的追加教育的邊人力資本的需求

上學(xué)年數(shù)r,i人們應(yīng)該增加上學(xué)年數(shù)使得上學(xué)的邊際報(bào)酬率(r)等于利率(i)。 利用r=i規(guī)則，在利率水平為i2時(shí)，最佳的上學(xué)水平為e2。 在i3

，最佳水平為e3。rS2e2i2 每一均衡點(diǎn)(1,2,3)都表明人力資本的“價(jià)格”和人力資本的需求量。換句話說，即人力資本的需求。 在i1

，最佳的上學(xué)水平為e1。S1S3i1i3123,DHCe1e362人力資本的需求 上學(xué)年數(shù)r,i人們應(yīng)該增加上學(xué)年數(shù)能力差異

上學(xué)年數(shù)r,i 阿方是一個(gè)能力較低的人，他的智力或體力天賦較差，而且上學(xué)的動(dòng)力和自律能力很差。他對(duì)上學(xué)的需求為DA。 包比是一個(gè)能力很強(qiáng)的人。他對(duì)上學(xué)有更高的需求DB，因?yàn)樗軌蚋玫貙⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率和收入。 在一給定的利率水平下，包比將獲得更多的教育使能力所造成的收入差異成倍地?cái)U(kuò)大。SiADAeADBBeB63能力差異 上學(xué)年數(shù)r,i 阿方是一個(gè)能力較低的人，歧視

上學(xué)年數(shù)r,i

A是一個(gè)黑人在勞動(dòng)市場上受到歧視。他對(duì)上學(xué)的需求為DA

因?yàn)樗麑⒆芳拥慕逃D(zhuǎn)換成較高收入的能力較差。

B是一個(gè)白人對(duì)上學(xué)的需求較高DBa，因?yàn)樗軌蚴栈刈芳咏逃鶐淼氖找妗?在一給定的利率水平下，B將獲得更多的教育成倍地增加黑人與白人之間的收入差異。SiADAeADBBeB64歧視 上學(xué)年數(shù)r,i A是一個(gè)黑人在勞動(dòng)市場上受到歧籌集資金的成本

上學(xué)年數(shù)r,i 安妮來自于一個(gè)富裕的家庭其借款的成本較低(iA)。她的最佳的上學(xué)水平為eA。SAeAiA 貝蒂來自于一個(gè)貧困家庭面臨著較高的借款成本(iB)，她的最佳的上學(xué)水平為eB。SBiBBADA=

DBeB65籌集資金的成本 上學(xué)年數(shù)r,i 安妮來自于一個(gè)富裕的影響受教育水平的能力、歧視和籌資成本等因素共同作用將引起更大的收入不平等。如果一個(gè)人面臨著勞動(dòng)市場的歧視，他借款要求支付的利率可能更高，因?yàn)閮斶€的風(fēng)險(xiǎn)更大有。歧視將同時(shí)降低教育的需求和供給。反歧視政策可能最終降低收入的差異。相互作用66影響受教育水平的能力、歧視和籌資成本等因素共同作用將引起更大資本市場是偏向物質(zhì)資本而不是人力資本。貸款者不能收回人力資本。最有可能投資于人力資本的年輕人，信用往往還沒有建立。政府可以通過對(duì)人力資本借款進(jìn)行補(bǔ)貼的辦法進(jìn)行干預(yù)使得物質(zhì)資本與人力資本投資的回報(bào)率相等。資本市場的不完善67資本市場是偏向物質(zhì)資本而不是人力資本。資本市場的不完善271.描述根據(jù)（1）學(xué)生能力（2）學(xué)生需要確定的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)收入分布可能帶來的預(yù)期影響。思考題：681.描述根據(jù)（1）學(xué)生能力（2）學(xué)生需要確定的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)收入4.在職培訓(xùn)6929如果培訓(xùn)收益的現(xiàn)值超過其成本的現(xiàn)值企業(yè)將會(huì)投資在職培訓(xùn)。企業(yè)發(fā)生的成本包括：直接成本，如課堂指導(dǎo)和更多的工人監(jiān)管。間接成本，如培訓(xùn)過程中工人減少的產(chǎn)出。收益就是工人更高的生產(chǎn)率。成本和收益70如果培訓(xùn)收益的現(xiàn)值超過其成本的現(xiàn)值企業(yè)將會(huì)投資在職培訓(xùn)。成一般培訓(xùn)是指這種培訓(xùn)對(duì)所有的企業(yè)和行業(yè)都有用。文字處理技術(shù)或會(huì)計(jì)技術(shù)。特殊培訓(xùn)是指僅提供培訓(xùn)的企業(yè)有用的培訓(xùn)。某企業(yè)專門的生產(chǎn)裝配線。大多數(shù)培訓(xùn)是一般和特殊培訓(xùn)的混合體。一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)71一般培訓(xùn)是指這種培訓(xùn)對(duì)所有的企業(yè)和行業(yè)都有用。一般培訓(xùn)和特一般培訓(xùn)

工資和邊際收益產(chǎn)品

Wu和

MRPu

為未經(jīng)培訓(xùn)工人的工資和邊際收益產(chǎn)品。邊際收益產(chǎn)品是指追加雇用工人所帶來的總收益的增加額。 由于一般培訓(xùn)對(duì)其他企業(yè)也適用，工人就必須支付所有的培訓(xùn)費(fèi)用。他們獲得與他們降低的生產(chǎn)率(MRPt)相等的較低的工資(Wu>Wt)。 培訓(xùn)結(jié)束后，工人獲得較高的與他們新的較高的生產(chǎn)率水平MRPp相當(dāng)?shù)墓べYWp。培訓(xùn)中培訓(xùn)后Wu=MRPuWp=MRPpWt=MRPt72一般培訓(xùn) 工資和邊際收益產(chǎn)品