教師招聘考試題庫(kù)《教育評(píng)價(jià)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教育評(píng)價(jià)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、填空題教育評(píng)價(jià)的主要功能是____。參考答案:改進(jìn)功能2、單選題以下關(guān)于評(píng)定量表評(píng)價(jià)法的描述中，錯(cuò)誤的是_____A:結(jié)構(gòu)明確，各條目描述精練、內(nèi)容豐富、施測(cè)簡(jiǎn)便B:主要適用于過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生諸方面發(fā)展的終結(jié)性評(píng)價(jià)C:評(píng)定的依據(jù)及來(lái)源比較主觀D:它是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的常用方法之一參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】評(píng)定量表評(píng)價(jià)法可以按照量表設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，做出等級(jí)評(píng)定或內(nèi)容描述。雖然得到的評(píng)價(jià)是主觀的，但評(píng)定的依據(jù)及來(lái)源卻是比較客觀的，因而具有相當(dāng)?shù)恼鎸?shí)性。3、單選題幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用是反饋?zhàn)饔?、診斷作用和_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是了解教育的適宜性、有效性，以便調(diào)整和改進(jìn)工作，促使每一個(gè)幼兒發(fā)展。因此，幼兒園教育評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園教育評(píng)價(jià)主要有反饋?zhàn)饔?、診斷作用和促進(jìn)作用。4、單選題“水漲船高”屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：相對(duì)評(píng)價(jià)是指在集體中以個(gè)體為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)其處于的位置。5、單選題通過(guò)設(shè)置選擇題、判斷題等來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：客觀性測(cè)驗(yàn)，是通過(guò)出一系列客觀性試題要求學(xué)生回答來(lái)測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)。6、填空題____是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項(xiàng)，并以簡(jiǎn)短、明確的行為或技能描述語(yǔ)句來(lái)逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請(qǐng)教師、家長(zhǎng)或?qū)W生等檢核者就被評(píng)學(xué)生的實(shí)際狀況依序勾選，以逐一評(píng)定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。參考答案:檢核表7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述新課程改革提出的一般性發(fā)展目標(biāo)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)一般性發(fā)展目標(biāo)，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能、擴(kuò)充并整合知識(shí)、溝通技能、思考和推理的技能(以批判性思考、問(wèn)題解決和創(chuàng)造性思考為主)、合作技能、個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。(2)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感。8、單選題幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)_____A:以行政人員評(píng)價(jià)為主，專家等參與評(píng)價(jià)為輔B:以園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師等參與評(píng)價(jià)為輔C:以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔D:以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員.其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。9、單選題用于班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過(guò)程型檔案袋和_____C檔案袋D構(gòu)型檔案袋參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】用于班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過(guò)程型檔案袋和評(píng)價(jià)型檔案袋三類。10、單選題對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽(tīng)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)，更要考查所評(píng)幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)過(guò)程體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的()原則。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：全面性原則指的是在教育實(shí)踐的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中，教育評(píng)價(jià)必須連續(xù)不斷地對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)組成部分和各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，綜合地考慮幼兒園教育各個(gè)方面的因素，進(jìn)行全面而連續(xù)的評(píng)價(jià)。11、單選題是否能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的愿望；教師是否尊重幼兒；幼兒是否有安全感屬于_____C:過(guò)程和方法的評(píng)價(jià)D和材料設(shè)備參考答案:D本題解釋:【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查幼兒評(píng)價(jià)方法?！久麕熢斀狻凯h(huán)境和材料設(shè)備的評(píng)價(jià)包括評(píng)價(jià)心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、材料設(shè)備等方面的創(chuàng)設(shè)和選擇。12、單選題評(píng)價(jià)者對(duì)自己所做的評(píng)價(jià)稱為_(kāi)____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】題干描述的是自我評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境；(2)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)由關(guān)注總結(jié)性目的向關(guān)注評(píng)價(jià)的形成性目的發(fā)展；(3)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展；(4)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法向綜合、多層次、全方位方向發(fā)展。14、簡(jiǎn)答題試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；(2)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；(3)建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系；(4)繼續(xù)改革和完善考試制度。15、單選題下列不屬于新課程倡導(dǎo)的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法的是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】新課程倡導(dǎo)的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法有評(píng)語(yǔ)、行為觀察、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)和成長(zhǎng)記錄袋等。16、單選題高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)_____質(zhì)量指標(biāo)高。高參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】信度是指研究所獲得的資料的可靠程度。效度指測(cè)驗(yàn)所獲取的信息與評(píng)價(jià)或研究要求的相關(guān)程度。測(cè)驗(yàn)工具對(duì)同一類信息在程度上的差異的區(qū)分能力，稱為區(qū)分度。難度是試題及試卷的難易程度。17、填空題對(duì)被評(píng)價(jià)集合內(nèi)每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象自身進(jìn)行今昔比較或諸側(cè)面進(jìn)行比較所做出的評(píng)價(jià)是指。____參考答案:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)18、單選題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。19、簡(jiǎn)答題在教育評(píng)價(jià)中，采用軼事記錄評(píng)價(jià)法應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)要記錄行為發(fā)生的情境，以便使行為的分析更有意義；(2)對(duì)觀察到的事件應(yīng)盡可能及時(shí)地做好記述，并注意特殊行為；(3)—般在收集一定量的記錄后才能推斷學(xué)生的典型行為，但對(duì)一些不可重復(fù)的典型行為，如見(jiàn)義勇為的行為，或拾金不昧的行為，則應(yīng)該賦予事件一種特殊意義；(4)正反面事件都要記述，并把事件記述和教師對(duì)事件的解釋分開(kāi)；(5)所描述的事件應(yīng)當(dāng)是能夠代表被觀察學(xué)生的典型行為，或者是一種意外的不尋常的具有特殊意義的行為；(6)雖然不用完全句來(lái)描述實(shí)例，但整個(gè)記錄仍要顯得流暢、精致。20、填空題與觀察、訪談等方法相比較，____是使用最多、最經(jīng)常和最便利的一種方法，而且其結(jié)果具有較強(qiáng)的客觀性。參考答案:測(cè)驗(yàn)法21、填空題現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是____和____。參考答案:發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)價(jià)22、填空題評(píng)定量表評(píng)價(jià)法的主要形式有____、____、____。參考答案:數(shù)字等級(jí)評(píng)定量表圖示等級(jí)評(píng)定量表檢選式評(píng)定量表23、填空題根據(jù)學(xué)生作答的范圍和評(píng)分方法不同，測(cè)驗(yàn)題目可分為_(kāi)___和____。參考答案:客觀性試題主觀性試題24、單選題直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)_____A幼兒的自我意識(shí)B:教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心C:了解幼兒的正確知識(shí)D:幼兒的最佳思考和努力參考答案:A本題解釋:【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查幼兒教育評(píng)價(jià)方法。【名師詳解】直接回答問(wèn)題的談話即一種一問(wèn)一答式的談話。談話者把準(zhǔn)備好的問(wèn)題一一提出來(lái)，提完一個(gè)，讓幼兒回答一個(gè)。目的是評(píng)價(jià)幼兒的自我意識(shí)。25、簡(jiǎn)答題這是一個(gè)真實(shí)的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語(yǔ)氣對(duì)班主任說(shuō)別給我們排隊(duì)了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤(rùn)了。事后，他對(duì)記者說(shuō)那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項(xiàng)調(diào)查顯示：“96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績(jī)排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學(xué)生對(duì)全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭?！闭?qǐng)依據(jù)以上實(shí)例，分析“排名榜”帶來(lái)了什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)案例中提到的現(xiàn)象充分體現(xiàn)了當(dāng)前教育評(píng)價(jià)中存在的一些弊端。教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。可見(jiàn)，教育評(píng)價(jià)的目的是提高教育質(zhì)量。而案例中的現(xiàn)象已然遠(yuǎn)離這一目的。(2)教育評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)于被評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)，不僅能提供反饋信息，而且能激發(fā)和調(diào)動(dòng)其積極性，因?yàn)橐话闱闆r下，被評(píng)價(jià)者無(wú)論是個(gè)人還是單位，都有獲得較高評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望。因此，良好的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)起強(qiáng)化作用，使被評(píng)價(jià)者加倍努力，產(chǎn)生獲取更大成功的動(dòng)力，會(huì)對(duì)失敗的教訓(xùn)起消退作用，使被評(píng)價(jià)者產(chǎn)生不甘落后、奮發(fā)努力、改進(jìn)工作的動(dòng)力?？梢?jiàn)，教育評(píng)價(jià)可以激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。而案例中并未體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的這一積極功能，反而突出學(xué)生的厭惡感。(3)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)。以被評(píng)價(jià)者的發(fā)展為本，重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題。評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展，它基于評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去，重視評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)在，更著眼于評(píng)價(jià)對(duì)象的未來(lái)。因此，在日常教學(xué)中，我們更為關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，而不能僅僅著眼于學(xué)生的成績(jī)、排名。這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。26、單選題下列對(duì)于教育評(píng)價(jià)的理解，錯(cuò)誤的是_____A:教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程B:教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值C:教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)D:教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育評(píng)價(jià)的最終目的是達(dá)到教育價(jià)值增值。27、簡(jiǎn)答題材料一：一位中學(xué)生在期末考試中數(shù)學(xué)得了85分，覺(jué)得很不理想，數(shù)學(xué)老師給他列了幾個(gè)式子，幫他分析學(xué)習(xí)情況。上次考試成績(jī)80分。(2)期末考試成績(jī)85分，全班學(xué)生平均成績(jī)83分，上次考試全班平均87分。(3)期末考試成績(jī)85分，老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分。最后，老師一致認(rèn)為：成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，但還沒(méi)有達(dá)到老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)與教學(xué)要求還有一定的差距，仍需繼續(xù)努力。材料二：魏書生對(duì)剛接任的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，滿分100分的試卷，有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“我聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，你上課根本就不聽(tīng)講，是嗎？”學(xué)生答是。”“聽(tīng)你父母說(shuō)，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會(huì)，什么也不想做。”魏老師說(shuō)：“你根本不聽(tīng)講、不學(xué)習(xí)，還能考8分，說(shuō)明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會(huì)比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_(kāi)試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個(gè)學(xué)生上課不聽(tīng)講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；在期中考試時(shí)他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促，檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了，就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)很差的學(xué)生。根據(jù)材料，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)及今后在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。參考答案:試成績(jī)85分，全班學(xué)生平均成績(jī)83分，上次考試成績(jī)?nèi)嗥骄?7分”，這體現(xiàn)了相對(duì)評(píng)價(jià)；“期末考試成績(jī)85分，老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分”，這體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。從材料一中，我們可以看到該數(shù)學(xué)老師利用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)這種學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展，它基于評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去，重視評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)在，更著眼于評(píng)價(jià)對(duì)象的未來(lái)。(2)從整個(gè)教學(xué)進(jìn)程來(lái)看，材料二中“在期中考試時(shí)他考了40多分……”“到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了……”這也是形成性評(píng)價(jià)的一種體現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展最重要的手段，也是進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于那些在形成性評(píng)價(jià)中持續(xù)出現(xiàn)困難的學(xué)生，教師必須找準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的原因，采取切實(shí)有效的幫救措施，從而為學(xué)生的發(fā)展提供最有價(jià)值的建議。(3)總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展。28、簡(jiǎn)答題動(dòng)物學(xué)校要招生啦！動(dòng)物園的動(dòng)物們奔走相告，踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開(kāi)設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。開(kāi)學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇旌尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來(lái)的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng)，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項(xiàng)目對(duì)他倆來(lái)說(shuō)更不成問(wèn)題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢(shì)項(xiàng)目。為了提高成績(jī)，他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過(guò)去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在游泳這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)、教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。在期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn)，但也只得了“C”等，飛行項(xiàng)目最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——游泳，因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有訓(xùn)練，泳技大不如前，由學(xué)期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了“A”等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒(méi)有通過(guò)，在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的最高紀(jì)錄，但也只得到“B”等，因?yàn)樗窃跇?shù)頂上起跳，而沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳。(1)請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置作一評(píng)析。(2)請(qǐng)你就該校的教育評(píng)價(jià)作一評(píng)析。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)動(dòng)物學(xué)校的課程設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進(jìn)各種動(dòng)物的個(gè)性發(fā)展，而是要?jiǎng)游锶ミm應(yīng)課程；其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動(dòng)物的選擇與需求，如松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行。(2)在教育評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法不科學(xué)。①“期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍跳躍、跑步得了‘C’等，飛行沒(méi)有學(xué)會(huì)，游泳由學(xué)期初的‘A’等降到現(xiàn)在的‘B’等。老鷹飛行以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了‘A’等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了‘B’等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了‘B’等，跑步得‘C’等，游泳沒(méi)有通過(guò)……”從這可以看出學(xué)校在評(píng)價(jià)方法上，只重結(jié)果，不重過(guò)程。教育應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。②不注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，不注重期望與激勵(lì)。“泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn)……但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)、教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭……”③在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，只注重(知識(shí)與技能)甄別與選拔，不注重其他方面(態(tài)度和能力)的發(fā)展，人的智能是多元的，知識(shí)和技能僅僅是其中的一個(gè)方面。29、單選題學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最基本方法是_____。D自我評(píng)價(jià)法參考答案:A本題解釋:參考答案：A測(cè)驗(yàn)法是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法。30、單選題在主觀評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，把各個(gè)；評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，然后確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的位置。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：相對(duì)評(píng)價(jià)是指在集體中以個(gè)體為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)其處于的位置。給人改變宋來(lái)的力量31、單選題學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)_____B:評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平D:幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：因?yàn)橛變禾幱诓粩喟l(fā)展變化階段，其身心各方面都會(huì)有很大的變化，所以，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，這更有助于其成長(zhǎng)。32、單選題有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】題干是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的名詞解釋。33、單選題診斷性評(píng)價(jià)多半是在()實(shí)施。_____B性評(píng)價(jià)之后C價(jià)之前參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”，目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況，包括對(duì)幼兒的智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感、態(tài)度等等進(jìn)行診斷，作出判斷，為有效制訂教育活動(dòng)計(jì)劃或解決某些實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)。一般在教育活動(dòng)開(kāi)展前或在學(xué)期初進(jìn)行這類評(píng)價(jià)。參考答案:D34、單選題教師自制一個(gè)測(cè)驗(yàn)——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對(duì)幼兒的觀察力作出評(píng)價(jià)的方式屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查教師自編測(cè)驗(yàn)。【名師詳解】教師自編測(cè)驗(yàn)是指教師為了了解本班幼兒在某些方面的發(fā)展情況，自己制作一些測(cè)驗(yàn)題，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行測(cè)查。35、填空題教育評(píng)價(jià)的____指的是教育評(píng)價(jià)可以衡量教育活動(dòng)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到目標(biāo)的程度。參考答案:鑒定功能36、單選題_____是社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)學(xué)校人員的評(píng)價(jià)。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。37、單選題對(duì)幼兒活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)不包括_____A:評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)與教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)以及單元目標(biāo)是否有緊密的聯(lián)系；B:評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否包括了認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求；C:評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否與兒童的實(shí)際情況相適應(yīng)；D:評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否包括了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：D不屬于對(duì)于幼兒活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。38、單選題課程評(píng)價(jià)最重要的作用是_____A:檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成B:及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C:確保其正確的方向D:促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)本題解釋:【答案】D。解析：對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過(guò)課程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不足和問(wèn)題，這可以及時(shí)地通過(guò)信息反饋，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。39、單選題教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形成性評(píng)價(jià)是在教育過(guò)程中進(jìn)行的，因此它是一種過(guò)程取向的評(píng)價(jià)。40、單選題“矮個(gè)子里找高個(gè)”屬于_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】相對(duì)評(píng)價(jià)是指在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，判定出每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在這個(gè)集體中所處位置的一種評(píng)價(jià)。題干所述的是相對(duì)評(píng)價(jià)。41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)導(dǎo)向功能；(2)鑒定功能；(3)改進(jìn)功能；(4)激勵(lì)功能；(5)管理功能；()6研究功能。42、簡(jiǎn)答題試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。(2)評(píng)價(jià)功能：與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)本次基礎(chǔ)教育課程改革的精神，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。(3)評(píng)價(jià)觀念：發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主性和人性化的發(fā)展，重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，以個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性促進(jìn)其在原有水平上的提高。(5)評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，如成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開(kāi)放性考試等，追求評(píng)價(jià)的科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。(6)評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)主體多元化，從單方轉(zhuǎn)為多方，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。(7)評(píng)價(jià)過(guò)程：關(guān)注評(píng)價(jià)過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展成為評(píng)價(jià)的組成部分，而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)人被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中。43、簡(jiǎn)答題試述檔案袋評(píng)價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)：①能兼顧學(xué)習(xí)結(jié)果與歷程，兼顧認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能的整體目標(biāo)；②可以評(píng)估學(xué)生元認(rèn)知和反思能力；③可以呈現(xiàn)多元資料，獲得關(guān)于學(xué)生發(fā)展的更真實(shí)的表現(xiàn)與成果；④可以增進(jìn)師生互動(dòng)、同學(xué)溝通、合作精神等。(2)檔案袋評(píng)價(jià)的局限：①檔案袋評(píng)價(jià)的技術(shù)投入運(yùn)作需要教師有較系統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)理論修養(yǎng)，尤其是