高考寫作指導：新材料作文審題立意（五）課件21張

新材料作文：

如何審題立意？（五）一、掌握單則材料的審題立意方法1.提煉關(guān)鍵詞句法2.由果溯因法3.寓意揭示法4.對象切入法5.主旨領悟法二、掌握多則材料審題立意的方法1、求同分析法2、求異分析法3.互補法【教學要點】1.定義：新材料作文，也叫題意作文、命意作文、后話題作文。

是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。新材料作文=材料+要求2.與話題作文的區(qū)別：話題作文：材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用；新材料作文：提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。3.材料來源寓言故事、歷史事實，漫畫、新發(fā)生的事件、報刊上的新聞，名人名言、詩歌，一段歌詞、一組素材、一句格言、一個成語。二、新材料作文（一）審題的原則：“三性“1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。3．篩選性原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。二、審題立意的原則和要求（二）審題的方法：“四清”1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。（三）立意的要求1.正確：一是思想內(nèi)容正確，能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。2.深刻：一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。3.集中：只有一個主題，中心突出.4.新穎：新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想（四）立意的誤區(qū)1.斷章取義2.轉(zhuǎn)移話題3.擴大范圍4.立意膚淺，不能切中要害5.詞不達意主旨領悟法，是新材料作文最常用且最穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章就是切題的。如果作文材料中沒有關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，可以根據(jù)材料提煉中心。分析材料，要由表及里，由此及彼，由個別到一般，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出規(guī)律，概括中心。三、審題立意方法（單則材料）（五）主旨領悟法例1：閱讀下面的材料，按要求作文。王朔發(fā)表《我看金庸》一文，指出金庸小說可與四大天王、成龍電影、瓊瑤電視劇并稱為“四大俗”。對此，金庸心平氣和地說：“王朔先生的批評，或許要求得太多了些，是我的能力所達不到的，才力如此，也只能這樣了?！苯酉聛?，他又說：“王朔先生不稱‘四大寇’，或‘四大毒’，而稱‘四大俗’，已是筆下留情了。我與王朔先生從未見過面，將來希望能通過朋友介紹，而和他認識。”王朔聞聽金庸此言大受感動，坦言自己很慚愧。請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！緦忣}】1.概括中心：金庸面對王朔“俗”的攻擊，坦承自己能力有限，稱贊對方筆下留情，使王朔深受感動2.提煉道理：文中提示句：“王朔先生的批評，或許要求得太多了些……才力如此，也只能這樣了”“……而稱‘四大俗’，已是筆下留情了”道理：敬人者人恒敬之；不露鋒芒，不事張揚；勇于示弱【立意】以誠待人贏尊敬；低調(diào)為人，爭做謙謙君子；勇于示弱，君子和而不同。練習1：閱讀下面的材料，按要求作文。一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，邊說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?！緦忣}】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理?！玖⒁狻竣僮鋈瞬粦撾S隨便便；②做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。練習2：閱讀下面的材料，按要求作文。有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較頭天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世珍寶”。院長對男孩說：“生命的價值就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！薄緦忣}】很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗?！玖⒁狻恐灰约嚎粗刈约海湎ё约?，你的生命就有意義、有價值。練習3：【2022全國乙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】該作文由三部分組成。1.材料2.提示語3.寫作要求關(guān)鍵詞句：①“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。②“直接移用”“借鑒化用”“根據(jù)情境獨創(chuàng)”③這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。【立意】從匾額題名“直接移用”的角度來立意：①學會傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中的精髓；②學會吸收別人的長處和優(yōu)點。②從匾額題名“借鑒化用”的角度來立意：①既要學會傳承，也要積極改造；②借鑒別人的經(jīng)驗和教訓，用來指點自己的人生；③借鑒和優(yōu)化別人成功的方法，為我所用。③從匾額題名“根據(jù)情境獨創(chuàng)”的角度來立意：①傳承與創(chuàng)新；②創(chuàng)新才是民族的未來；③創(chuàng)新才能彰顯傳統(tǒng)的魅力；④創(chuàng)新才能讓傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰；⑤創(chuàng)新才是國家發(fā)展的驅(qū)動力?！緮M題】（1）陳陳想因，走入死胡同。（2）推陳出新，開創(chuàng)新天地；（3）藝術(shù)創(chuàng)作貴在創(chuàng)新；（4）科學技術(shù)貴在創(chuàng)新；（5）創(chuàng)業(yè)需要打破常規(guī)；（6）生活需要新體驗；（7）工作需要新思維；（8）照搬不可行（9）于傳承中勇于創(chuàng)新（10）“新新”之火可以燎原（11）“拿來主義”亦可綻放獨創(chuàng)之花（12）師而不復，創(chuàng)則能新（13）披沙瀝金，借鑒創(chuàng)新（14）舊調(diào)換新曲，創(chuàng)新譜華章（15）傳承確是學問創(chuàng)新更是文章（16）以古人之規(guī)矩開自己之生面（17）在借鑒中成長，在成長中創(chuàng)新（18）在傳統(tǒng)文化沃土上，結(jié)出創(chuàng)新與自信之果【范文】聯(lián)系實際，推陳出新為亭名匾，寶玉擬的“沁芳”之所以更獲其父首肯，蓋因其不像旁人那樣掉書袋，而是切合情境，不落俗套。這給人們以啟示：只有聯(lián)系實際，推陳出新，才能開啟一方新天地。（78字）陳陳相因，走入死胡同。米芾臨摹晉唐真跡能以假亂真，卻招來他人笑話：“你的字太像古人了，但沒有一筆是自己的?！薄都t樓夢》是經(jīng)典，后人慕名仿作續(xù)書數(shù)十種，卻無一佳作。張藝謀的武俠大片《英雄》取得巨大成功，跟風之作《無極》《夜宴》，包括他自己的《滿城盡帶黃金甲》《十面埋伏》卻無不被“群嘲”。再美味的飯菜，吃多了也如嚼蠟；再經(jīng)典的文辭，用濫了也會無感。齊白石告誡學畫者：“學我者生，似我者亡?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)作者如果總拾人牙慧，走老路，多會因不能給受眾帶來新體驗而走進死胡同。（234字）推陳出新，開啟新天地。在唐代，古代格律詩發(fā)展到頂峰，名家輩出，經(jīng)典無數(shù)；到宋代，變而為長短句，讓盛極而衰的詩歌又起高峰；元代變而為曲，讓詩歌再入佳境……同樣，徐悲鴻將西畫引入中國，讓發(fā)展了幾千年的中國畫重獲生機，產(chǎn)生了像《父親》《開國大典》諸多典藏之作；由于建筑材料和建筑形式的革新，鳥巢、國家大劇院、東方明珠塔等地標如雨后春筍；手機打敗了相機，外賣打敗了方便面，民宿打敗了酒店……“我打敗你，與你何干？”只有推陳出新，才不會被打敗，才能開啟一方新天地。（227字）“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”現(xiàn)實生活就是哺育新作品、新發(fā)明、新生活的“活水”。（43字）《離騷》《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》等文學經(jīng)典是對現(xiàn)實生活的反映；名曲《二泉映月》是阿炳悲慘命運的寫照，《命運交響曲》是貝多芬對命運的抗爭；齊白石畫的蝦活靈活現(xiàn)，是他對蝦長期觀察的結(jié)果；手機、外賣、民宿，還有網(wǎng)購、數(shù)字支付、新能源汽車等新發(fā)明，無不是因為順應了時代，更能滿足