《鳥的天堂》教學(xué)案例分析_第1頁
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《鳥的天堂》教學(xué)案例分析《新課標(biāo)》強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位以及教師的主導(dǎo)性。過程中的獨特感受。此教學(xué)環(huán)節(jié)給了我們一定的啟示：首先，教師充分利用教材，讓學(xué)生通過閱讀來感悟榕樹的大。教師沒有用自己的分析來代替孩子們的閱讀感悟而是通過提問的方那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色動，這美麗的南國的樹。從這段話里你讀出了什么？紅字部分描寫的是一種怎樣的景象？為什么會有這種景象？從這段話里你讀出了什么？”生：葉子綠。生：葉子有光澤。生：榕樹充滿活力。生：生命力”正在茂盛時期”就中說出了自己的感悟和理解。品詞對句子獲得一定的理解，例如：學(xué)生通過“明亮、照耀，顫動”們形容什么明亮？什么照耀？”師：那為什生：燈光明亮，陽光照耀！么這里要說”呢？大家可以聯(lián)系前后文，別忘了展開想象的翅膀，去設(shè)想很多種可能哦！生：提出明亮照耀”和顫動”寫得好。師：你為什么覺得它寫得好呢？（學(xué)生沉默）師：明亮”和照耀”在這里是描寫什么的？生齊答：是寫葉子的顏色。師：平時，我們形容什么明亮？什么照耀？生：燈光明亮，陽光照耀！師：那為什么這里要說葉子的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛呢？翠綠”所以說明亮地照耀著我們的眼睛”。太晃眼睛了，所以似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。生：大榕樹四周都是水，當(dāng)時是傍晚，水里的光反射到大榕樹上，映得明亮”，有風(fēng)吹過，樹枝搖動就會像人一樣顫動”。生：樹葉長得茂盛，上面有油，所以陽光照上去反光。生：還有一種可能，傍晚，會出現(xiàn)露珠。露珠也會晶瑩透亮，顯得明亮。師：現(xiàn)在，我們眼前只有大榕樹嗎？學(xué)生們紛紛說；不，還有夕陽、小河、微風(fēng)、露珠翠綠的顏色，明亮的霞光……”考，讓學(xué)生獲得了整體的認(rèn)知能力，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主

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