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《整理房間》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容背景材料：分類是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想方法，它不論是在日常生活和應(yīng)用。例如：商場(chǎng)陳列商品、書(shū)店擺放書(shū)目要分類，垃圾站處理垃圾要分類，學(xué)生歸納整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)時(shí)也要分類。可見(jiàn)，掌握分類的選好標(biāo)準(zhǔn)，這就要求學(xué)生具備一定的觀察能力、分析判斷能力、操作能力，去體驗(yàn)分類、嘗試分類、并用多種方法分類，而且由于內(nèi)容與場(chǎng)景一不聽(tīng)話、因?yàn)樗??”聽(tīng)著孩子們稚氣的話語(yǔ)，我用商量的語(yǔ)氣說(shuō)：喊。接著，我把預(yù)先準(zhǔn)備好的教具（床、書(shū)桌、衣柜、拖鞋、書(shū)本文左墻角的一組吵了起來(lái)，我連忙趕了過(guò)去，可是，還沒(méi)等我說(shuō)話，只不一樣，那就在總結(jié)的時(shí)候再說(shuō)！可是，沒(méi)想到還有人為這事吵了起來(lái)。環(huán)視了一下其他同學(xué)，只見(jiàn)很多人已經(jīng)擺好了，我靈機(jī)一動(dòng)，這老師，xxx不對(duì)。是xxxxx想把衣服貼到墻上，xx想把衣服放到柜子里，交流，獲得積極的情感體驗(yàn)，不正是我們最應(yīng)該做的嗎？場(chǎng)景二“同學(xué)們，今天來(lái)我們班聽(tīng)課的有幾位老師，大家試著給他們分說(shuō)了很多分類方法，我都給予了肯定。就在我想往下進(jìn)行練習(xí)時(shí)，一位領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)忽然響了，那位領(lǐng)導(dǎo)連忙關(guān)掉了，與此同時(shí)，一只小手質(zhì)和實(shí)踐能力。評(píng)析：這兩件小事已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但今日回想起來(lái)卻記憶猶新。活中來(lái)，生活中處處有數(shù)學(xué)；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；讓每位

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