(部編版)統(tǒng)編四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元全套教學(xué)課件-

部編版·四年級(jí)語文下冊(cè)（共5課課件）第八單元全套課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入二25

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）作者簡(jiǎn)介

張?zhí)煲恚?906—1985）現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)家，被稱為“中國(guó)安徒生”。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》《不動(dòng)腦筋的故事》等。故事梗概王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切。一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來痛苦，他毅然把這個(gè)寶貝拋棄?！稗Z”的一聲后，原來這是自己做的夢(mèng)，他從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。妖怪規(guī)矩

乖巧攆走腳丫拽住沖著瘦小讀一讀yāniǎnyāozhuàichònɡshòu字詞識(shí)記ɡuāijǔ妖怪規(guī)矩

乖巧攆走腳丫

拽住沖著瘦小數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽寫一寫介紹妖乖攆溜丫拽福舔葵矩罷燙瘦左右結(jié)構(gòu)半包圍上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體紹妖矩?cái)f溜拽

福舔罷介燙葵乖丫瘦詞語解釋1.比較遠(yuǎn)的徒步旅行。（）2.劈臉。（）3.少操心。（）4.形容可憐的樣子。（）A.遠(yuǎn)足B.劈面C.可憐巴巴D.省心BCAD整體感知快速朗讀課文，回答下列問題。1.這篇文章的主人公是誰？他是一個(gè)什么樣的人？王葆；一個(gè)普通人，一個(gè)少先隊(duì)員，愛聽故事。2.王葆是從誰那里聽到寶葫蘆秘密的故事的？從他奶奶那里。3.寶葫蘆有什么神奇之處？王葆想擁有寶葫蘆嗎？有了寶葫蘆，要什么有什么。王葆非常想擁有這樣的寶葫蘆。情節(jié)人物王葆（主要人物）奶奶（次要人物）1.奶奶給王葆講寶葫蘆的故事2.王葆想擁有一個(gè)神奇的寶葫蘆“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手?！拔也桓?，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。第2課時(shí)課文品讀王葆是一個(gè)什么樣的人？人物分析語言、動(dòng)作描寫“那，我怕冷?！闭Z言描寫不愛洗腳什么！剪腳指甲?。磕遣恍?！我光著腳丫，一下地就跑。不愛剪指甲心理、動(dòng)作描寫活潑頑皮不太講個(gè)人衛(wèi)生不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！辈贿^我得提出我的條件：“那，非得講故事。”前后呼應(yīng)喜歡聽故事我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。愛異想天開解決學(xué)習(xí)上的難題我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。擬人解決生活中的難題幻想那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”

省略號(hào)省略的內(nèi)容，你能發(fā)揮想象說一說嗎？

示例：要是我有那么一個(gè)葫蘆，就可以讓大家忘記吵架的事，自動(dòng)和好了。解決交往中的難題文中的奶奶又是一個(gè)什么樣的人呢？愛疼愛溺愛★給王葆洗腳，水剛好不燙不冷。★給王葆剪腳指甲，帶有強(qiáng)制性?！锊粎捚錈┑亟o王葆講故事，且內(nèi)

容豐富。情節(jié)分析

故事一：上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。

故事二：下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？

故事三：王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。

故事四：至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。神奇的寶葫蘆張三：李四：要什么有什么全都過上了好日子想一想

村子里有一個(gè)姓張的窮苦人家，家里有媽媽和孩子張三。媽媽在富人家里做傭人，以養(yǎng)家糊口。有一次，媽媽生病了不能干活，張三于是替代媽媽去富人家里掃地、洗衣……

你能選一個(gè)故事，把它擴(kuò)編成一個(gè)有趣的故事嗎？1.讓王葆能耐心坐下來，以方便給他洗腳、剪腳趾甲。2.寶葫蘆很神奇，故事里的主人公都幸福極了。奶奶希望王葆也能一生有好運(yùn)，過上幸福的生活。奶奶為什么要變著花樣給王葆講寶葫蘆的故事？奶奶講的這些故事，對(duì)王葆有什么影響？讓他健康成長(zhǎng)，少些不良的生活習(xí)慣。啟發(fā)他的心智，讓他在遇到困難時(shí)也想擁有一個(gè)寶葫蘆。拓展閱讀從前有一個(gè)很窮很窮的農(nóng)人，生了兩個(gè)兒子。取個(gè)什么名字呢？老頭兒可沒了主意。他想，翻《學(xué)生字典》罷，翻到什么字就取什么。一，二，三！一翻，是個(gè)“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？“哼，我們飯都吃不上，還‘菜’呢！”老頭自言自語。第二次翻，是個(gè)“肥”字，也不合適。翻來翻去總找不到適當(dāng)?shù)淖?。這老頭兒就這么翻了一晚。到快天亮的時(shí)候，這老頭拿著鋤頭走出門去。外面太陽照著樹林，這老頭兒高興地叫：“好了，就取個(gè)樹林的‘林’罷?！泵志徒o取定了：大的叫大林，小的——當(dāng)然叫小林。板書設(shè)計(jì)寶葫蘆的秘密（節(jié)選）介紹自己——引出寶葫蘆聽奶奶講故事——認(rèn)識(shí)寶葫蘆遇到麻煩事——想要寶葫蘆課文主題本文節(jié)選了童話《寶葫蘆的秘密》的開頭部分，向讀者親切地介紹了“我”對(duì)寶葫蘆產(chǎn)生興趣的緣由，讓人對(duì)接下來的故事充滿了好奇。拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展一返回點(diǎn)擊圖片播放視頻

本書講述了一個(gè)善人和惡人之間的較量，最終結(jié)果是以禿禿大王的失敗和小迷迷們的勝利而告終，小迷迷們也得到了幸福，通過兒童故事展現(xiàn)了人性的善與惡?！抖d禿大王》拓展二

大林和小林是一對(duì)雙胞胎。大林好吃懶做，變成了一個(gè)寄生蟲，最后餓死在金子堆里。小林勇敢正直，成長(zhǎng)為一個(gè)有出息的好孩子。這個(gè)故事揭露了舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無恥和他們對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫；同時(shí)寫了勞動(dòng)人民為了追求光明而頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)?！洞罅趾托×帧贩祷卣n堂練習(xí)一、讀一讀，寫一寫。jièshàoyāoɡuàitànɡshǒuxìnɡfúkuíhuāshòuxiǎo（）（）（）（）（）（）介紹妖怪燙手幸福葵花瘦小二、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.什么剪腳指甲啊那不行我光著腳

丫一下地就跑2.我聽了這些故事常常就聯(lián)系到自己

我要是有了一個(gè)寶葫蘆我該怎么

辦我該要些什么！?!，。，：?”?“，三、用帶點(diǎn)詞語造句。1.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。____________________________________2.奶奶總是一面攆我，一面招手。____________________________________．．．．．．．．．．他并不是要放棄，也不是要退縮。媽媽一面和我說話，一面織手中的毛衣。默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。因?yàn)樗Ｍ軗碛幸粋€(gè)能讓自己心想事成的寶物，幫他解決生活中遇到的各種問題。課后習(xí)題奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。奶奶給王葆講了張三、李四、王五、趙六獲得寶葫蘆的故事。

提示：創(chuàng)編故事時(shí)，要把故事情節(jié)寫得曲折一些，想象要奇特，同時(shí)要傳達(dá)出積極向上的主旨。當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

閱讀提示：試著用快速閱讀的方法，先了解該書的故事梗概，然后有針對(duì)性地閱讀相關(guān)片段，整理所得信息。選做課外練習(xí)1.課外閱讀張?zhí)煲淼耐捵髌罚炎约旱淖x書感受記下來。2.假如你有一個(gè)這樣的寶葫蘆，你想要什么呢？把你的想法和同學(xué)說一說。謝謝觀看！第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)26

巨人的花園作者簡(jiǎn)介王爾德（1854—1900）出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)最偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。代表作有童話《快樂王子》、小說《道林·格雷的畫像》。豐碩

允許

堆砌覆蓋呼嘯一縷摟抱臉頰豐碩

允許

堆砌

覆蓋呼嘯一縷

摟抱臉頰讀一讀shuòyǔnqìfùxiàolǚ字詞識(shí)記lǒujiá碩允砌覆嘯縷摟頰春暖花開寫一寫碩允砌牌禁嘯私頰拆懲蹤碩砌牌蹤嘯私頰拆允禁懲左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：（果實(shí)）又多又大（多用于抽象事物）。（）：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。（）：許可。（）：遮蓋。（）：大聲地斥責(zé)。豐碩呼嘯允許覆蓋叱責(zé)整體感知默讀課文，根據(jù)故事內(nèi)容說一說。

巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@玩耍，很_____，于是把他們趕出了花園，還_______。從此花園里只有______。后來，孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)來，_____也回到了花園。巨人醒悟過來，動(dòng)手________，花園成了孩子們的樂園。巨人生活在花園和孩子中間，感到____________。生氣砌起了圍墻冬天春天拆除圍墻無比的幸福結(jié)構(gòu)梳理孩子在，花園美孩子去，花園荒，巨人苦孩子來，花園美，巨人歡明線：暗線：花園風(fēng)景的變化

（1～2）

（3～9）

（10～15）有無孩子的到來對(duì)比鮮明課文品讀第2課時(shí)

如果要用一個(gè)字來概括本文的內(nèi)容，你會(huì)選擇哪個(gè)字？變花園之變孩子之變巨人之變花園之變?nèi)崮鄣那嗖菪切撬频拿利惢ǘ涫锰覙涑璧男▲B巨人回來前：比喻擬人可愛每天下午，孩子們放學(xué)后，總喜歡到巨人的花園里去玩。“我們?cè)谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。孩子們喜歡這個(gè)花園嗎？從哪里可以看出來？

喜歡。他們每天下午放學(xué)后都會(huì)去巨人的花園里玩耍，而且在那里過得很快樂。小鳥不肯唱歌巨人回來后：花縮回去睡覺桃樹忘了開花只有雪和霜高興北風(fēng)整天呼嘯雹在屋頂鬧、在花園繞圈跑凄涼擬人高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”

雪和霜的高興勁兒與小鳥、桃樹、美麗的花的反應(yīng)形成了鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地刻畫了巨人的花園的凄涼模樣。為什么會(huì)發(fā)生這種變化？孩子被趕走了語言描寫那些可憐的孩子們現(xiàn)在沒有地方玩了，只能在高墻外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，談?wù)撝鴫?nèi)美麗的花園。此時(shí)的孩子們會(huì)想些什么呢？提示：他們可能在想，花園里現(xiàn)在會(huì)是什么樣的美麗景色呢？那里的花兒開了嗎？那兒的果子成熟了嗎？要是可以進(jìn)去里面玩那該多開心呀！唉，可惜不能進(jìn)去了……小鳥飛舞歌唱巨人醒悟花兒伸出頭來桃樹開花花園為什么又變了？孩子又回到花園奇特他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。春天是隨著孩子們而來的，有孩子的地方才有春天。巨人之變快速通讀全文，總結(jié)巨人的心理變化過程。兇狠后悔關(guān)愛掛布告牌巨人開始是一個(gè)什么樣的人？從哪些地方可以感受到？可怕、自私叱責(zé)孩子砌高墻禁止入內(nèi)違者重懲

禁止了孩子們的進(jìn)入，禁止了歡樂，禁止了美麗……假如你們就是那群高興地想去花園玩耍的孩子，看到這些，你們會(huì)是什么感受？傷心難過

巨人啊，你用這堵墻，圍住了寒冷，圍住了孤獨(dú)，圍住了荒涼……

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。

“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！眽ν鈮?nèi)你能告訴巨人，為什么春天不肯到他的花園嗎？巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”

因?yàn)樗s走了花園里的孩子們，不允許他們?cè)诶锩嫱?。自私——根本原因巨人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。輕輕地靜悄悄巨人不想驚動(dòng)玩耍中的孩子巨人對(duì)小男孩十分關(guān)愛動(dòng)作描寫小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。如何理解這句話？他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”點(diǎn)明了春天與孩子的關(guān)系，讓人感受到?jīng)]有孩子的世界是沒有希望的世界，孩子如同春天一樣，是這個(gè)世界里最美的事物。說一說讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？當(dāng)你把快樂分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂就會(huì)變成無數(shù)個(gè)快樂，那樣，你才會(huì)感到幸福。發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來。

提示：花園里的景色是什么樣的？孩子們可能和巨人玩些什么？他們的表情、動(dòng)作、語言又會(huì)是什么樣的？

示例：春天，樹木剛剛吐出嫩芽，小動(dòng)物剛從冬眠中清醒過來。巨人已和孩子們?cè)谝黄鹜嫠Ａ?，巨人背靠著一棵參天大樹，雙腿曲起，一手落地，孩子們爬上了巨人的手，再?gòu)木奕说耐壬匣氯?，瞧！巨人成了一個(gè)人工滑梯。

夏天，孩子們和巨人一起捉迷藏，他們玩累了，就坐在巨人身上，在綠蔭底下看小松鼠扮演雜技，聽小鳥唱歌。

秋天，果實(shí)累累，巨人和孩子們，一起摘果子，。巨人把最好的果子拿來，與孩子們共同分享，孩子吃著鮮美的果子，與巨人一起笑了！

冬天，巨人和孩子們一起打雪仗，有個(gè)孩子冷得直哆嗦，巨人連忙把他放進(jìn)衣袋里，孩子不再冷了，就朝著巨人笑，巨人突然感到今年的冬天變暖了！板書設(shè)計(jì)寒冬臘月草翠花開自私巨人的花園和別人分享快樂才會(huì)感到幸福冰雪覆蓋孤獨(dú)溫暖樂園幸福無私課文主題這篇課文主要講一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起過上了幸福的生活。故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。拓展發(fā)散拓展一拓展二形容花園的詞語百花爭(zhēng)艷生機(jī)勃勃鳥語花香蜂飛蝶舞郁郁蔥蔥花團(tuán)錦簇返回拓展一考試取得好成績(jī)游覽了一個(gè)美麗的地方讀了一本好看的書籍……

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！本奕私K于懂得了和別人分享他的花園的快樂。生活中還有哪些快樂可以拿來和周圍人分享呢？返回拓展二課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。碩（）砌（）頰（）沏（）豐碩砌墻臉頰沏茶蹤（）拆（）綜（）折（）拆除折疊蹤影綜合二、讀一讀，下列巨人說的話應(yīng)該用什么語氣來讀？1.你們?cè)谶@兒做什么？（）2.我不懂為什么春天來得這樣遲。（）3.我多么自私?。。ǎ?.孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。（）生氣疑惑懊悔慈愛1.草叢中到處露出星星似的美麗花朵。（仿

寫比喻句）____________________________________2.小鳥們快樂地飛舞歌唱。（仿寫擬人句）____________________________________三、照樣子，仿寫句子。高原上到處挺立著士兵似的白楊樹。風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

朗讀指導(dǎo)：體會(huì)巨人對(duì)孩子們前后不同的態(tài)度，要讀出不同的語氣，如轉(zhuǎn)變之前，巨人的話要讀得兇狠、冷酷，轉(zhuǎn)變后，則要讀得溫和?；▓@里的景色是變化的，春天里可愛的景象與冬天的凄涼，也要讀出不同的語氣。課后習(xí)題說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。起初，巨人不在家，孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩，花園里充滿著歡聲笑語，景色美麗；巨人回家后，趕走了孩子們，花園里沒有春天，一片凄涼；后來，孩子們又來到花園，把春天也帶進(jìn)了花園。巨人從冷酷、自私、沒有愛心，變得親近孩子、富有愛心。發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來。

寫作指導(dǎo)：要緊扣“愉快”這一情感態(tài)度，抓住孩子們的動(dòng)作、神態(tài)和語言進(jìn)行描寫，還可以運(yùn)用側(cè)面描寫進(jìn)行襯托。小練筆

寫作示例：孩子們?cè)诨▓@里盡情地奔跑跳躍，你追我趕，額頭上沁出點(diǎn)點(diǎn)汗珠也毫不在意?？鞓返男β曃齺硪蝗盒▲B，它們也啾啾啾地加入這快樂的旋律中。課外練習(xí)抄寫自己喜歡的句子與段落。課外閱讀王爾德的童話作品，如《快樂王子》等。謝謝觀看！導(dǎo)入一導(dǎo)入二她是誰？導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回27*

海的女兒作者簡(jiǎn)介安徒生（1805—1875）丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。沒有受過正規(guī)教育，一生主要靠稿費(fèi)維持生活。代表作品有《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》《豌豆公主》等。故事?？Ｍ鯂?guó)有一個(gè)美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過著無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。港口宴會(huì)

睫毛婚禮喜訊挽手神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄港口宴會(huì)

睫毛婚禮喜訊

挽手神圣

儀式旗幟

鋪陳

墊子永恒

撫弄讀一讀ɡǎnɡjiéyànhūnxùnwǎn字詞識(shí)記shènɡyízhìchéndiànhénɡfǔ港睫訊儀陳宴圣恒墊挽婚幟撫詞語解釋1.（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。（

）2.過高地希望。（

）3.永遠(yuǎn)不變。（

）4.晨光。（

）A.永恒

B.宏偉

C.奢望D.晨曦BDCA小人魚和大家一起_______________。在婚禮上，她想起從前的美好時(shí)光，___________。當(dāng)晨曦出現(xiàn)時(shí)，小人魚不忍加害幸福中的王子，_____________________。整體感知等待公主的到來盡情地跳舞跳入大海，化作了泡沫快速朗讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。心情——悲傷、難過（小人魚的遭遇）欽佩、贊美（小人魚的品質(zhì)）按時(shí)間順序敘述故事第二天早晨當(dāng)天晚上暮色漸漸降臨再過幾分鐘，太陽就要出來了朝霞漸漸明亮起來了課文品讀婚禮前所有教堂的鐘都敲響了，高高的塔頂上軍號(hào)齊鳴，兵士們拿著飄揚(yáng)的旗子，佩帶著閃亮的軍刀在敬禮。環(huán)境：莊重、盛大期待公主：她的皮膚是那么細(xì)嫩、潔白，烏黑的長(zhǎng)睫毛下，一對(duì)深藍(lán)的、鐘情的眼睛在微笑著。外貌描寫美貌王子：“當(dāng)我像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活我的就是你！”他把這位羞答答的新娘，緊緊地?fù)碓谧约旱膽牙铩！拔覐膩聿桓疑萃淖蠲篮玫氖虑?，現(xiàn)在終于成為了現(xiàn)實(shí)。你會(huì)為我的幸福而高興吧，因?yàn)槟闶撬腥酥凶钕矚g我的?。　保▽?duì)公主）（對(duì)小人魚）語言、動(dòng)作描寫語言描寫小人魚：小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨，她就會(huì)死去，變成海上的泡沫。外貌描寫為王子付出許多，將化作泡沫心碎心甘情愿風(fēng)兒在鼓著船帆。平靜的海面上，船在輕柔地航行著?；槎Y上環(huán)境：盛大、華麗期待禮炮響起來了，旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)。一頂紫金色的皇家?guī)づ裨诖醒肓⒘似饋?，里面鋪陳著最美麗的墊子。小人魚：小人魚不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那時(shí)看到的同樣華麗和快樂的場(chǎng)面。這是美麗、自由的人間生活。無比的向往她于是跳起舞來，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。

小人魚抓住生命最后的時(shí)光盡情跳舞，完全綻放自己的美麗，享受最后的快樂人生。舞姿美麗、輕快小人魚的付出：忍受沒有止境的苦痛善良、執(zhí)著和王子一起，呼吸同樣的空氣看到深沉的海和布滿星星的天空離開族人和家庭交出美妙的聲音

小人魚的收獲：想一想強(qiáng)調(diào)了這是小人魚在世間生存的最后時(shí)間，表明了她對(duì)王子的留戀，對(duì)美好人間的一切的留戀。因失去王子的愛而悲傷，因生命即將終結(jié)而不舍，或許也有因王子獲得幸福而開心……“最后一個(gè)夜晚”在句中多次出現(xiàn)，有什么作用？小人魚此刻會(huì)是什么心情？在太陽出來之前，你必須把它刺進(jìn)王子的心臟。當(dāng)他的血液流到你的腳上時(shí)，你的雙腳又會(huì)連到一起，變成一條魚尾，你就能恢復(fù)人魚的原形，可以再活三百年。在太陽出來之前，你必須把它刺進(jìn)王子的心臟。當(dāng)他的血液流到你的腳上時(shí)，你的雙腳又會(huì)連到一起，變成一條魚尾，你就能恢復(fù)人魚的原形，可以再活三百年?；槎Y后轉(zhuǎn)機(jī)王子的生命→（交換）小人魚的生命時(shí)間方法在太陽出來之前小人魚：她彎下腰，在王子清秀的臉龐上吻了一下，再望了望天空，朝霞漸漸明亮起來了。她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他在夢(mèng)中喃喃地念著新娘的名字。激烈的思想斗爭(zhēng)最后的時(shí)間就要到了望了望天空看了看這是她深愛著的人心愛的王子的生命姐姐們剪去了漂亮的長(zhǎng)發(fā)老祖母的牽掛恢復(fù)人魚原形一邊一邊該怎么選擇？小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。動(dòng)作描寫，刻畫出小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。發(fā)抖殺了王子，我就能活下來回到海里?？墒?，我能為了活下去而傷害自己心愛的人嗎？小人魚會(huì)想些什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋小人魚作出了選擇，犧牲自己，成全王子。結(jié)果：這仿佛是小人魚的生命幻化出的美景。這是小人魚在向自己深愛的人告別，在向自己的生命告別。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。板書設(shè)計(jì)海的女兒婚禮降臨——祝福王子婚禮進(jìn)行——?dú)g喜跳舞朝霞明亮——化為泡沫執(zhí)著、善良課文主題本文節(jié)選自安徒生的同名童話。該童話用詩一般的語言講述了小人魚向往人類世界，渴望得到王子的愛情，最后化為泡沫的動(dòng)人故事，熱情地贊揚(yáng)了她善良、有理想、有抱負(fù)的品德，歌頌了她不怕打擊和挫折，為追求美好而純真的理想放棄生命也在所不惜的高尚情操。拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展一安徒生童話作品閱讀交流會(huì)返回拓展二小練筆小人魚的遭遇多么令人同情！假如你作為一個(gè)旁觀者給那個(gè)王子寫一封信，告訴他小人魚所做的一切，你會(huì)怎么寫呢？

提示：1.講清楚小人魚的付出；2.對(duì)小人魚的感情要哀傷中帶著欽佩；3.敘述語氣應(yīng)平和，不宜過于激動(dòng)。返回課堂練習(xí)港口（ɡǎnɡǎnɡ）

宴會(huì)（yànyànɡ）

婚禮（hūnhēn）

旗幟（zhìzì）墊子（dìndiàn）

撫弄（fǔfù）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぁぁぁぁぁぁ獭獭獭獭獭蘙訊迅]通（）（）速喜（）（）猛[挽晚]傍（）（）留

夜（）（）手[儀議]商（）禮（）（）表提（）二、選詞填空。訊迅訊迅晚挽晚挽議儀儀議1.（）塔頂上軍號(hào)齊鳴，兵士們拿著（

）旗子，佩帶著（）軍刀在敬禮。2.（）海面上，船在（）航行著。3.她（）將那把（）刀（）

拋到海里。三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。高高的揚(yáng)的飄平靜的馬上鋒利的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地輕柔地閃亮的課外練習(xí)1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.閱讀《海的女兒》全文，并寫一寫你想

對(duì)小人魚說的話。謝謝觀看！龜兔賽跑習(xí)作：故事新編習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或其他故事，重新編一個(gè)故事?？梢栽O(shè)想不同的故事結(jié)局和新的故事情節(jié)。習(xí)作指導(dǎo)明定義

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或歷史、神話、寓言故事為基礎(chǔ)，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。1.聯(lián)系原著，熟悉故事。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。知要點(diǎn)引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？·他的劍落入水中時(shí)，他是怎么想的？

怎么說的？怎么做的？·其他的人又有什么表現(xiàn)？·船靠岸后他又做了什么？·同船的人又說了什么？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充細(xì)節(jié)上渲染、增添《刻舟求劍》擴(kuò)編《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事與現(xiàn)實(shí)生活相雜糅對(duì)原故事作新的闡釋和改變→狐貍騙老虎（舊）→老虎上當(dāng)（舊）→狐貍說漏嘴（新）→老虎吃掉狐貍（新）→下結(jié)論（新）狐貍吃下帶毒的肉（新）→

烏鴉送狐貍?cè)メt(yī)院（新）《烏鴉與狐貍》擴(kuò)編續(xù)編遵從原情節(jié)加以引申示例：烏鴉被狐貍騙走嘴里的肉（舊）→烏鴉又得一塊肉（新）→狐貍再次騙肉（新）→→狐貍醒悟（新）理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測(cè))

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿

卜(遇到誘惑)

跑反方向這回比誰跑得慢(急中出錯(cuò))

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆

(借助工具)習(xí)作修改范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。①比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤山①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭(zhēng)奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場(chǎng)地變得濕滑，有些泥濘。②②交代天氣狀況及比賽場(chǎng)地濕滑、泥濘，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地跑來觀戰(zhàn)。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對(duì)烏龜說：“你這次要是勝了我的話，那太陽可要從西邊出來了。”烏龜神態(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③③對(duì)比描寫兔子的語言和烏龜?shù)纳駪B(tài)，突出了兔子驕傲和烏龜謙虛的特點(diǎn)。龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。④比賽的情④運(yùn)用比喻，形象地寫出了下雨對(duì)兔子的不利影響，暗示了它比賽會(huì)輸。形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。烏龜和伙伴們?cè)谝黄饸g呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。⑤⑤下雨讓兔子遇到了麻煩，而烏龜則發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又一次戰(zhàn)勝了兔子。謝謝觀看！語文園地交流平臺(tái)《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇妙的想象

《寶葫蘆的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹枝上后，那棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。這真是太神奇了！

《海的女兒》中的小人魚，為了保護(hù)心愛的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫。

《丑小鴨》中，當(dāng)丑小鴨悲傷寂寞時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象

《漁夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來貧窮的境地?！缎〖t帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬來幾塊大石頭填在狼肚子里，把狼壓死了。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語有什么不同。

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個(gè)字怎么寫？我忘記了。chán相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。不同點(diǎn)：“慰藉”帶有強(qiáng)烈的感情色彩，多用于

書面語；“安慰”只表示動(dòng)作，不包括

動(dòng)作的結(jié)果。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補(bǔ)，語言色彩更濃厚。安慰做動(dòng)詞時(shí)，意思是用語言安撫人。相同點(diǎn)：都表示遺忘。不同點(diǎn)：“忘記”強(qiáng)調(diào)記不準(zhǔn)了，“忘懷”偏于情感表達(dá)。不記得過去的事；沒有記住應(yīng)該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書面語，常和前面詞語連用表達(dá)“不能忘記”之意。忘懷練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。（2）我們要（）自己的眼睛。愛惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）只有獨(dú)立思考，才能有所（），有

所創(chuàng)造。（