《杏兒熟了》教學實錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《杏兒熟了》教學實錄《杏兒熟了》

我家院子里有一棵大杏樹。

夏天，到了麥收時節(jié)，樹上就結滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。從我家門前路過的人，總忍不住要望一望杏樹，羨慕地說道："嗬，好杏兒呀！'

杏樹是奶奶親自栽的。聽她說，栽杏樹那陣兒，還沒有我呢。我是在奶奶身邊長大的。有一回，我依偎在奶奶懷里，天真地問奶奶："奶奶，咱們家杏樹上的杏子有多少？'

"數(shù)不清啊，就像天上的星星一樣多，要不，你數(shù)數(shù)看。'我仰起頭"一、二、三'數(shù)哇，數(shù)哇，數(shù)到后來就糊涂了。

奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。

一天，奶奶正在做飯，突然聽見院外傳來孩子們的哭聲，奶奶急忙走出去看，原來是鄰居家小頑皮偷摘杏兒，不提防從樹上掉下來了。幾個小伙伴不知所措，看見奶奶過來了，都低下了頭。我沒好氣地說："你們這些小饞貓，摔了活該！'

奶奶快步走過去，扶起地上的小頑皮。她給小頑皮揉揉屁股，看見他沒有傷著，就轉身往屋里走，快進門的時候，回過頭來說："你們先別走！'

過了一會兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長長的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏兒往下打。不一會兒，打了二十多個。她分給小頑皮和他的伙伴吃?？粗鴰讉€孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。我心里不愉快了，暗暗怪奶奶偏向他們。奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑容可掬地說："傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個鮮，杏兒就會越結越多！'

打這回起，我每年都照奶奶的囑咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。

5月28日上午

審計學院會場

內(nèi)容：《杏兒熟了》

執(zhí)教選手：沈建英（上海）

風中燕子錄入

教學過程：

師：拿到課文以后，就可以讀了。（發(fā)課文）我看到有的小朋友已經(jīng)標上小節(jié)號了，學習的習慣真好。（教師巡查，孩子自己讀課文，教師不時勉勵孩子把聲音放出來。）

師：師生問好。和各位老師打個招呼

師：今天我們學習一篇課文，課題是杏兒是兒化音，一齊讀。杏兒熟了，是什么樣兒的呢？趕快讀讀課文，讀出聲音來。

生：自由讀課文

師：誰發(fā)現(xiàn)了？熟了的杏兒是怎樣的？

生：夏天到了麥收季節(jié)~~~

師：你能不能用詞兒告訴我

生：一顆一顆的

師：顏色還是

生：橙黃橙黃的

師：能不能把這個詞兒讀好

生：讀

師：只有這么一顆嗎？

生：一顆一顆

師：聽出來了，杏兒十分多呀。再讀。讀好了這兩個詞兒，這個句子就一定能獨好了。

師：聽得我口水都流出來了，一齊讀

師：這么好的杏兒，難怪路過我家的人，總忍不住要羨慕地說誰來讀

生：讀

師：兒化也讀得很好

師：聽著這樣的夸獎，一定

生：很愉快很開心

師：帶著愉快開心去讀

師：聽出來了，你們也很開心

師：是通過小時候的哪些事情，來寫出自己的開心愉快的呢？先要讀好這些詞兒

依偎、揉揉屁股、笑容可掬

生指名讀

師：方才這個小朋友已經(jīng)讀準了"偎'這個字，右邊是個一起書空

師：抓住了這些生字新詞，可以幫助我們更好了解課文內(nèi)容。等會兒可以用上這些詞兒，說說回憶了小時候的哪些事兒？

生：自由讀課文

師：可以自己想了，用上這些詞兒，說說回憶了小時候的哪些事兒？同桌之間說說

生：同桌相互說

師：誰來試試

生：有一回我依偎在奶奶懷里，

師：你讀的是句子，就是在奶奶懷里干什么

生：數(shù)杏兒

師：這就是第一件事，我們簡單地寫在黑板上。用上這些詞兒繼續(xù)交流

生：不提防摔下來，奶奶沒有怪他，反而幫他揉屁股

師：也就是說，奶奶在干什么??？

生：摘杏子給小朋友吃

師：能不能也用三個字說說

生：摘杏兒

師：給小朋友吃，可以說

生;分杏兒

師:接下來我們就要來看到底表達了一種怎眼的開心？

師：現(xiàn)在我就是奶奶，你就是我的小孫兒，來數(shù)吧

生：數(shù)杏兒

師：小孫兒數(shù)的多愉快啊。你們都是小孫兒，來，都來數(shù)吧。

生：數(shù)杏兒

師：數(shù)的清嗎？杏兒那么多?？?，數(shù)的那么開心，笑得那么愉快。為什么這么愉快？

生：杏兒跟天上的星星一樣多

師：豐收了~

師：這就是杏兒豐收了，和奶奶心里那份豐收的喜悅

師：帶著這樣的感受我們再來讀課題

生：讀

師：聽出來了，在了上面強調了，為什么？

生：由于杏兒豐收了，很愉快

師指導學生多遍讀課題。

師：其次件事是什么？又傳遞了的什么呢？在第幾小節(jié)？（8）用你自己喜歡的方式讀第8小節(jié)。

生：讀

師：都讀好了。有一句話出示。（看著幾個孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。）

生：讀

師：奶奶為什么很愉快？

生：由于奶奶把杏子分給小伙伴們吃了，小伙伴們吃得很開心，所以她很開心。

師：你看，奶奶看到小伙伴們吃的很愉快，心里很開心，不由自主地掛上了微笑。老師不明白了，為什么是"又'笑了呢？把"又'字圈出來。

生：由于奶奶不止一次笑

師："又'表示不是第一次笑。那奶奶在這之前什么時候笑了呢？再讀讀這一小節(jié)。

生：讀

師：再繼續(xù)圈一個詞兒"出來'，她還微笑著干什么？奶奶出來的神情是怎樣的？繼續(xù)圈詞兒

生：圈劃

師：奶奶還微笑著干什么？

生：打杏子

生：分杏兒

師：奶奶還微笑著干什么？一起讀。（出示）：過了一會兒句

生：讀

師：奶奶是微笑著打杏兒，分杏兒。課文沒有直接寫奶奶的笑，但是我們可以從行動中感受到了奶奶的微笑。帶著微笑一起讀。

生：自由讀

師：誰來讀

生：讀

師：你是帶著微微的笑容啊，誰再來？

生：讀

師：聽出來了，你可愉快了。

生：讀

師：我們女同學一起來讀一讀。

生：女生讀

師：我們男同學也來讀一讀，記得要（微笑）

生：男生讀

師：讀到這兒，你知道奶奶為什么要笑了嗎？

生：有人吃杏兒了奶奶把杏兒分給他們，心里很愉快

生：這是她親自種的，分給小伙伴吃，心里很開心。

生：由于他把自己的杏兒分給小伙伴吃，心里很愉快，把自己最好的東西分給大家。

師：奶奶的表情是怎樣的呀？怎樣地說的？

生：開心。笑容可掬。

師：帶著笑容讀一讀

生：讀

師：是呀，奶奶的這句話就告訴我們什么是開心的？

生：共享是開心的

師：奶奶的這句話，我們要牢牢的記住。誰記牢了？

師：我感受到了，你這種共享的開心是從內(nèi)心里透出來了。

生：指名幾個人讀

師：文中的小也牢牢記住了奶奶的這句話。拿起課文，

生：一起