《火燒云》教學(xué)思考

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《火燒云》教學(xué)思考課前透視：《火燒云》是作家蕭紅寫的一篇狀物抒情散文，主要寫了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和外形的變化，人們看到火燒云時(shí)欣喜的心情。全文描寫細(xì)致動(dòng)人，情趣橫生，想象豐富，意境幽美，給人以美的熏陶，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的上乘之作。本文從兩方面描寫火燒云的景象，一是顏色多，變化快；二是外形多，變化快。全文語(yǔ)言幽美，描寫生動(dòng)形象，把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫得淋漓盡致，給人一種美的享受。這篇課文的另一個(gè)特點(diǎn)是，想象豐富、好玩兒，能引起讀者無(wú)限遐想。教學(xué)本課的意圖（理由）：一是要學(xué)生在閱讀中體會(huì)豐富而獨(dú)特的想象力，以及富有魅力的語(yǔ)言；二是讓學(xué)生感受到大自然的漂亮風(fēng)景，練習(xí)讀文章，想畫面。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和外形變化的。教學(xué)方法：

我根據(jù)教材特色，抓住課文幽美的語(yǔ)言文字和生動(dòng)的藝術(shù)形象，寓美育于讀講之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的高尚情操。

我從以下內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行教學(xué)：1、理清思路，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。先寫了火燒云上來(lái)后周邊顏色發(fā)生的變化，火燒云的猛烈的霞光使鄉(xiāng)村的大白狗、黑母雞、小白豬、老人變了顏色，它給人們帶來(lái)喜悅而親切的感覺。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將自己觀測(cè)到的景象與課文所描寫的景象結(jié)合起來(lái)加深理解。接著，描寫了火燒云的顏色變化，讓人產(chǎn)生一種置身于色調(diào)斑斕的童話世界的感覺。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀過(guò)這段后的感想。然后，寫了火燒云外形的變化。這一部分是課文的重點(diǎn)，分別把火燒云外形的變化用四個(gè)段落做了詳盡的描寫。結(jié)構(gòu)安排上大致與第一部分相像，但所描寫的景象要具體得多。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文，把每段的內(nèi)容弄明了，從中選出自己最喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)說(shuō)火燒云外形的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，從中體會(huì)火燒云中云彩的外形瞬息萬(wàn)變，美好無(wú)窮，也體會(huì)的豐富想象力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，可結(jié)合課后"思考練習(xí)'讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文中是怎樣描寫火燒云的。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《火燒云》教學(xué)思考文章內(nèi)容由收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:..以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《火燒云》教學(xué)思考

2.探究學(xué)習(xí)，展開想象。課文中對(duì)火燒云的顏色和外形的變化進(jìn)行了詳盡的描寫，學(xué)習(xí)課文時(shí)，先讓學(xué)生深入體會(huì)，譬如"突然又來(lái)了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊貌似還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。'把火燒云想象成了動(dòng)物，突出了火燒云變化的好玩兒。"小狗不知哪里去了，大狗也不見了'說(shuō)明火燒云外形在不斷地快速地變化著，體會(huì)豐富的想象力。要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)火燒云顏色、外形極多，變化極快的特點(diǎn)。再讓學(xué)生結(jié)合自己觀測(cè)到的狀況，說(shuō)說(shuō)課文中沒有提到的景象。如還有哪些顏色，還有其他的什么外形等，讓學(xué)生通過(guò)想象，也學(xué)著的方法進(jìn)行一番描述，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。這一環(huán)節(jié)，教師也可以向?qū)W生展示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件上的內(nèi)容展開想象，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。對(duì)火燒云有濃重興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們課外查找有關(guān)的資料，如火燒云是怎樣形成的等，培養(yǎng)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。3.指導(dǎo)朗讀和背誦。

這篇課文語(yǔ)言幽美樸實(shí)，感情豐富。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要讓學(xué)生先自讀自悟，將自己的感情融入課文中，與一道"觀測(cè)'，一道"稱贊'，這樣就簡(jiǎn)單把握課文的情感因素，讀出自己的感情。例如，在描寫火燒云的外形時(shí)，寫了馬的高大、狗的兇猛、獅子的威風(fēng)等，這些描寫看似寫動(dòng)物，實(shí)為寫火燒云，是在看火燒云時(shí)的想象。朗讀時(shí)，頭腦中一定要想到火燒云，表現(xiàn)出對(duì)火燒云那種特有的稱贊之情。背誦是積累的一種好方法。指導(dǎo)背誦，要在理解課文內(nèi)容、了解表達(dá)順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。背誦26段要了解記敘的順序，先寫顏色的變化，可抓住"一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒'這些重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)背。再寫外形的變化，先是變成馬，接著寫馬的樣子、變化；再寫變成狗、獅子按著這樣的順序能較快地背誦下來(lái)。需要引用的課外資源：1、課外讓