語(yǔ)言活動(dòng)方案小螞蟻

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語(yǔ)言活動(dòng)方案小螞蟻

一、指導(dǎo)思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前厚實(shí)，不簡(jiǎn)單生病，精力比以往更加充足，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌控各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己掌握大小便，在成人的援助下自己穿衣服等。由于仿照是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成經(jīng)常是通過(guò)仿照學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

在認(rèn)知方面，他們依舊是依*動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是，先做再想，不會(huì)想好了再做。

在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒，來(lái);自.大，考.吧幼。師，網(wǎng);處在平行游戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，漸漸習(xí)慣自發(fā)地和小伙伴共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，查找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式

二、現(xiàn)狀分析

在語(yǔ)言進(jìn)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能仔細(xì)的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答下列問(wèn)題;28%幼兒不能耐煩聽同伴講話，急于打斷別人說(shuō)話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的呼喚"充耳不聞';

在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè)趣，并且情愿開口說(shuō)話，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)涌現(xiàn)了自由對(duì)話，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn)，并且喜愛仿照別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)技能上的月齡特征。例如，2歲10月3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清晰，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清晰，能較清晰的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐煩的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清晰的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓舞下原意和同伴溝通，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師溝通。

為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣，并且愿意開口，能大膽的說(shuō)話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜愛玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)受過(guò)一些最感愛好的活動(dòng)后，借助肯定的媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。

語(yǔ)言游戲小小螞蟻

目標(biāo)：

1、愿意在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿。

2、在游戲中體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

3、繼續(xù)培育寧?kù)o傾聽的良好習(xí)慣。

預(yù)備：

故事場(chǎng)景設(shè)置、螞蟻頭飾假設(shè)干。

過(guò)程：

1、發(fā)覺：以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。(預(yù)設(shè)提問(wèn)：那邊的東西可能是什么?給幼兒想象的空間，讓他們盡量表達(dá)自己的想法。)

2、感受：鼓舞幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋里面裝的是什么?(滿意小班幼兒愛動(dòng)的愿望，讓他們?cè)谛袆?dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)表達(dá)。)

3、嘗試：鼓舞幼兒將找到的食物搬回家。(由于食物重，一個(gè)人不簡(jiǎn)單搬動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)涌現(xiàn)能夠引發(fā)幼兒思索的問(wèn)題。老師要隨機(jī)的應(yīng)對(duì)幼兒的提問(wèn)，也要實(shí)時(shí)地給與幼兒鼓舞和援助。)

4、情感體驗(yàn)：提問(wèn)："你們把食物搬回家，最想跟媽媽說(shuō)什么?'

5、引導(dǎo)講解并描述："食物那么重，你們是用什么方法把食物搬回家的?。'(給幼兒充分的時(shí)間來(lái)講解并描述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)什么樣的講解并描述能吸引同伴，留意鞏固培育幼兒傾聽同伴講解并描述的好習(xí)慣。

6、心情宣泄：和著音樂(lè)做律動(dòng)。