淺談中職德育工作

［摘要］在社會主義市場經(jīng)濟條件下，社會各項事業(yè)發(fā)生了很大的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這對于中職院校的思想政治教育來講不僅僅是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，因此做好學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀是當(dāng)前思想政治工作的要點。中職院校的學(xué)生是社會發(fā)展過程中的基礎(chǔ)型人才，是社會的建設(shè)者和接班人，因此教師需要著重對學(xué)生的思想情況加以注意。基于此，對中職思想政治教學(xué)過程中開展德育工作的情況進行分析和研究。［關(guān)鍵詞］中職；思想政治；德育工作時代的發(fā)展和變化不應(yīng)該對學(xué)生的德行產(chǎn)生沖擊，應(yīng)該是向著健康的方向發(fā)展，讓學(xué)生擁有良好的道德素質(zhì)和健康的心理狀態(tài)，與周圍的人能夠和諧相處，保持愛心、誠實守信、勇敢堅強。在這種情況下，面對正值青春期的學(xué)生，德育是關(guān)鍵，只有突出的德育內(nèi)容才能讓學(xué)生知道如何做人，如何處理與身邊人的關(guān)系，以此順利地成長，成為社會的棟梁之材。一、當(dāng)前中職院校思想政治課程教學(xué)中德育工作存在的問題（一）學(xué)生對思想政治課程存在反感心理。根據(jù)筆者對多所中職院校的調(diào)查和分析可以看到，很多學(xué)校對思想政治課程存在反感心理，一些學(xué)生進入中職學(xué)校本身就是因為文化課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)薄弱，因此想學(xué)習(xí)好專業(yè)技能然后走入工作崗位，因此對于文化課的學(xué)習(xí)尤其是思想政治教育存在排外心理，認為思想政治課程就是教師的一種思想大換血，是一種唱高調(diào)的行為因不僅沒有學(xué)習(xí)興同時還帶有很大的反感情緒職學(xué)生的思想比較極端，心理較為脆弱。當(dāng)前的中職院校中很多學(xué)生都是90后或者“后們般都是獨生子女家庭長大的，并且還有些因為中考的失利或者家庭原因等成為單親家庭中成長起來的孩子，這樣在青春期進入中職學(xué)校中學(xué)習(xí)，會有思想叛逆情況的出現(xiàn)，并且個性上也比較張揚，表面上看去非常自信，其實內(nèi)心非常自卑，也非常脆弱，常常出現(xiàn)極端的行為。例如，本身是學(xué)生做錯了事情，但是教師只要批評幾句，學(xué)生就會選擇一些辦法回避學(xué)校和家長，以此對教師進行反抗，更有些學(xué)生內(nèi)心非常自閉，不愿意與人溝通生對待學(xué)習(xí)缺乏熱情，責(zé)任感非常低。很多中職院校的學(xué)生都是因為在應(yīng)試教育下考試失利所以才進入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的，在初中時因?qū)W習(xí)成績差導(dǎo)致常常處于不被教師重視的位置上，因此也常常成為被批評的對象，這樣在學(xué)生心里會認為自己處處低人一等，會認為自己比較差，因此無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都缺少一種認真的態(tài)度，常常表現(xiàn)出一種消極的狀態(tài)，責(zé)任感比較低，目標也不清晰，社會道德感缺失。二、提升中職思想政治理論課程中德育教育的途徑（一）教師要貼近生活地教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師以教書育人為主要職責(zé)，因此教書和育人處于同等重要的位置。不能只是單單從傳統(tǒng)的角度對思想政治課程理論教學(xué)進行理解，而是要從書本內(nèi)容出發(fā)，改變以往思想政治理論教學(xué)形式的枯燥性，改變教學(xué)形式的單一性以及課堂和學(xué)生實際相脫離的現(xiàn)象。把課本中的知識和學(xué)生的生活有效地聯(lián)系在一起，并且貼近學(xué)生的實際，讓學(xué)生逐漸接受思想理論課程，消除反感心理。例如，在道德提升的學(xué)習(xí)過程中，教師可以站在消費者和不良商家的角度上進行講解，讓學(xué)生說出自己曾經(jīng)被騙的故事活中進行育教育生在這一時期的基本心理情況和學(xué)習(xí)情況已經(jīng)非常清晰，因此教師要針對學(xué)生脆弱的心理，給學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中不斷發(fā)現(xiàn)自己的長處，提升自信心。例如，教師在教授學(xué)生職業(yè)道德和法律的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在固定的情境中開展禮儀訓(xùn)練，提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，對法律知識進行了解，以此解決工作中可能出現(xiàn)的問題。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生不僅培養(yǎng)了一定的道德素養(yǎng)，而且還能實踐教師所教授的理論內(nèi)容，進而對自己的未來職業(yè)和法律情況有所了解，這種方式比傳統(tǒng)生硬的講述更有效率。并且學(xué)生的自閉心理也能夠得到釋放，通過和教師以及同學(xué)交流，敞開心扉，有利于學(xué)生向著更加健康的方向發(fā)展師重對學(xué)信念和理念教育中職院校學(xué)生是國家和社會發(fā)展的棟梁人才，也是基礎(chǔ)人才，不可或缺，但是因為長期受到學(xué)習(xí)成績的影響，很多學(xué)生迷失了生活的目標和生活的信念理念，對未來沒有目標，因此教師需要在這方面加強教育，利用書本中的內(nèi)容和學(xué)生生活實際相結(jié)合，給學(xué)生一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起生活的理想和工作的目標。綜上所述，本文對中職院校思想政治課程教學(xué)中學(xué)生德育工作的開展進行了分析和研究，希望本文的講述能夠給中職院校教師一定的啟示，提升學(xué)生的德