淺談在優(yōu)質(zhì)普通高中信息技術(shù)學(xué)科的成長(zhǎng)心得南召現(xiàn)代中學(xué)董麒麟

淺談優(yōu)質(zhì)通高信息術(shù)科的成長(zhǎng)心得南召代中董麒作為一名高中信息技術(shù)科任新教師，在市的重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高中任教了一個(gè)學(xué)期后我個(gè)人確實(shí)收獲很多盡管談不上能與前輩教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)相比較但在此抒發(fā)一下自身見(jiàn)解應(yīng)也無(wú)妨，或許對(duì)后輩們也有或多或少的幫助。首先得談一下我們學(xué)校高中信息技術(shù)課的特點(diǎn)里將從教學(xué)內(nèi)容學(xué)對(duì)象、教學(xué)壞境三方面進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)內(nèi)容上們學(xué)校使用的是粵教版的信息技術(shù)教材本定的是高一使用信息技術(shù)必修信息技術(shù)基礎(chǔ)二則使用選修的多媒體技術(shù)應(yīng)用由于這邊初中的學(xué)生使用的是市自編教材得初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容上有點(diǎn)重復(fù)了解學(xué)生意愿后，我們科組將高一教材里學(xué)習(xí)office件的部分內(nèi)容去掉，繼而選上網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)情況對(duì)新教師來(lái)說(shuō)并非一件好事本的教材是自己從大學(xué)實(shí)習(xí)至今花了不少心思去消化參透過(guò)的，而現(xiàn)在才上了不到章就要換新內(nèi)容來(lái)上，這確實(shí)是一次挑戰(zhàn)。還好，所選的網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)也并不難，選定的制作軟件是較為常用的DREAMWEAVER軟件在我大學(xué)期間也自學(xué)過(guò)一段時(shí)間以上手比較快花上幾天功夫熟悉一下軟件就可以結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行備課開(kāi)展教學(xué)了。而高二的教學(xué)內(nèi)容則在這年暫時(shí)不變，繼續(xù)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)應(yīng)用這本教材，其中主要學(xué)習(xí)也是那些較為常用的PHOTOSHOP、繪聲繪影、等軟件的使用教學(xué)目的來(lái)定位教學(xué)內(nèi)容們教給學(xué)生的都是這些軟件的基礎(chǔ)，帶學(xué)生入門(mén)而已，不追求讓所有的學(xué)生都學(xué)成高手，但對(duì)于有興趣的學(xué)生，我們當(dāng)然歡迎，并推薦那些有能力的學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的電腦作品制作競(jìng)賽小組。教學(xué)對(duì)象上由于我們學(xué)校是市里重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高中所以生源較好學(xué)生素質(zhì)高絕大部分學(xué)生是通過(guò)中考考進(jìn)來(lái)的都是市里面數(shù)一數(shù)二的尖子生所以在學(xué)習(xí)能力方面無(wú)需多言。教學(xué)環(huán)境則跟大多數(shù)的學(xué)校一樣了沒(méi)有什么特別的地方是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，采取的布局均為傳統(tǒng)的縱列式布局?；九渲糜校和队皺C(jī)、麥克風(fēng)、音響系統(tǒng)、展臺(tái)、教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)60臺(tái)左右，沒(méi)有裝備電子白板，就是使用普通的黑板或普通白板件平臺(tái)則使用較為常見(jiàn)的極域電子教室系統(tǒng)余軟件都是把要用到的軟件自己安裝好后統(tǒng)發(fā)到所有機(jī)子上的。接著們就可以根據(jù)我們上述的各方面特點(diǎn)合實(shí)際情況進(jìn)行備課準(zhǔn)備教學(xué)了。由于學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的安排是高一高二每周一節(jié)課不安排信息技術(shù)課我們信息技術(shù)科組老師每周只要備好自己要上的高一和高二的一節(jié)課就1

可以了。既然備課數(shù)較少，也就表示可以給我們準(zhǔn)備的時(shí)間比較充足了，我們就可以追求精益求精的備課效果據(jù)我個(gè)人的實(shí)際情況教師一般從高一開(kāi)始教起，科組也就安排了高一的課給我，并且只有高一的課。高一的十個(gè)班，學(xué)校每個(gè)年級(jí)總共有30個(gè)班，也就是說(shuō)我每個(gè)星期要上十節(jié)同樣內(nèi)容的高一信息技術(shù)課然我的工作不止這正常的教學(xué)內(nèi)容此之外還要帶機(jī)器人課外活動(dòng)加新教師培訓(xùn)及其余一些設(shè)備管理工作等主要講的是課堂教學(xué)，所以就不細(xì)說(shuō)其它工作了。在開(kāi)學(xué)伊始們科組長(zhǎng)就主持了我們科組內(nèi)部的新學(xué)期科組會(huì)議我們新學(xué)期要開(kāi)展的工作任務(wù)進(jìn)行解釋說(shuō)明包括日常工作要求各人負(fù)責(zé)任務(wù)科組共同任務(wù)體討論了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排合教學(xué)對(duì)象對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了商定。根據(jù)我們學(xué)期教學(xué)計(jì)劃們每個(gè)星期都要按照計(jì)劃做好備課工作量保持各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度一致周的備課流程一般是先個(gè)人自己備課科組集體備課。我們科組每位老師都提前一周把下一周要上的課備好，包括課件的制作，教具的準(zhǔn)備，系統(tǒng)軟件的調(diào)試，教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)等。個(gè)人落實(shí)好后，就等在我們每周規(guī)定的一個(gè)時(shí)段進(jìn)行集體備課集體備課主要工作有以下三點(diǎn)1每個(gè)人提出自己的教學(xué)方案；2、集體研討分析，評(píng)價(jià)利弊；、取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改完善。備好了課就做到了心中有數(shù)胸有成竹了還用怕課會(huì)上不好嗎？所以真正到了課堂上，要做的就是了解學(xué)生，掌控全局了。在課堂上每位學(xué)生都是自主個(gè)體都有自己的想法與見(jiàn)解課上的精彩與否他們都是能判斷的但凡課上完了學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)那些不滿的學(xué)生抱怨課都不知道在講什么，無(wú)聊什么的話，那就說(shuō)明這課是不合格的。倘若學(xué)生上完你的課下課仍意猶未盡或者是在期待下一節(jié)你的課的到來(lái)那就說(shuō)明這節(jié)課上得還算成功。所以上課也得投學(xué)生所好，當(dāng)然，前提還是從達(dá)到教學(xué)目的出發(fā)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。課堂上要注意的還有時(shí)間分配以及姿態(tài)語(yǔ)言等方面。我們學(xué)校一節(jié)課是分鐘在40分鐘內(nèi)把指定的知識(shí)任務(wù)完成么這分鐘就要學(xué)會(huì)合理分配了。課堂一般過(guò)程可有以下幾大模塊、回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)新課內(nèi)容；2、講授新課；3、任務(wù)布置，課堂練習(xí)；4、歸納總結(jié)，作業(yè)布置。第一個(gè)環(huán)節(jié)和第4環(huán)節(jié)一般設(shè)置在5分鐘以內(nèi)，第二個(gè)環(huán)節(jié)是課堂重心所在，一般設(shè)置15到20分鐘的時(shí)間，第三個(gè)環(huán)節(jié)大概也要花上分鐘左右。當(dāng)然，課堂是活的我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)理論課還是操作課亦或其它類(lèi)型的課結(jié)合教學(xué)組織形式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，從綜合因素進(jìn)行考慮進(jìn)而合理分配課堂時(shí)間，以達(dá)到主次分明，輕重得當(dāng)?shù)男Ч?。說(shuō)起姿態(tài)語(yǔ)言，這就老生常談了，這個(gè)其實(shí)也取決與各自性格特點(diǎn)的，不過(guò)共性的原則還是有的。姿態(tài)上，舉止得當(dāng)，不矯揉造作，言語(yǔ)時(shí)，富有感情，清晰無(wú)誤。這些該做到的還是得自覺(jué)做好，這是合格教師的基本要求。2

總的來(lái)說(shuō)篇文章所表達(dá)的都是些最基本的東西于有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)都是不值得一提的，但這也確實(shí)是我這位新教師一個(gè)學(xué)期多以來(lái)的一些切身感受。我想如果我畢業(yè)工作前看到這樣的文章，對(duì)