淺談班主任威信的樹(shù)立

淺談班主任威信的樹(shù)立--------------------------------------------------------------------------------班主任工作是一項(xiàng)平凡甚或是繁瑣的工作，但在平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會(huì)有用人才、培養(yǎng)社會(huì)新生一代等等。班主任負(fù)有如此重?fù)?dān)，怎樣才能圓滿完成呢？樹(shù)立好在學(xué)生心目中的威信是非常關(guān)鍵的。班主任只有樹(shù)立起在學(xué)生心目中的威信，才能帶好整個(gè)班集體，并通過(guò)班集體的建設(shè)，來(lái)達(dá)到教書(shū)育人的目的么何樹(shù)立威信呢？我覺(jué)得除了有強(qiáng)烈的責(zé)任心外應(yīng)意以下幾點(diǎn)：一、以身作則榜樣的力量是無(wú)窮的,學(xué)生的可塑性又特別強(qiáng)，班主任自成了學(xué)生最直接最易模仿的榜樣正不令而行任除了言談舉止要給學(xué)生樹(shù)立榜樣外，還要把自己容入到班集體中去用種規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己使自己成為學(xué)生的楷模例要學(xué)生佩帶?；瞻嗳我紫茸龊靡髮W(xué)生行動(dòng)迅速，班主任就一定要雷厲風(fēng)行；要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)班任就要盡可能多的和生一起參加體育活動(dòng)……俗話言教不如身教就是這個(gè)道理。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)班主任要成為學(xué)生的良師益友全班的學(xué)生都要細(xì)心觀察入了解發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)愛(ài)優(yōu)等生的好心和好勝心，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，發(fā)展其個(gè)性；保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，努力消除其自卑心理愛(ài)去感化他們。時(shí)刻記著：一個(gè)學(xué)生的成敗雖然不太影響整個(gè)班級(jí)但對(duì)于這個(gè)學(xué)生的庭來(lái)說(shuō)這個(gè)影響幾乎是百分百體諒學(xué)生家庭生活及學(xué)習(xí)等方面的困難，盡自己的最大努力去關(guān)心、幫助學(xué)生。我的第一屆學(xué)生是畢業(yè)的。高考前，為了讓學(xué)生有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)考，我在學(xué)生的物質(zhì)和心理方面都做了很多工作仍感到還應(yīng)給學(xué)生做點(diǎn)什么經(jīng)過(guò)觀察我現(xiàn)有幾個(gè)男生頭發(fā)好長(zhǎng)而幾個(gè)同大都來(lái)自農(nóng)村習(xí)又特別拼很然他們是由于經(jīng)濟(jì)和時(shí)間的原因不去理發(fā)的立即買了理發(fā)工具在課外活動(dòng)時(shí)間相繼給這些學(xué)生理了發(fā)在在山東師范大學(xué)就讀的學(xué)生李強(qiáng)來(lái)信說(shuō)，從小到現(xiàn)在，您是唯一一個(gè)給我理發(fā)的老師。說(shuō)實(shí)話，您理發(fā)技術(shù)不是很高，但我卻非常喜歡——您給我洗頭、剪發(fā)、吹干、除屑，我感受到了您對(duì)我的疼愛(ài)母我是因血緣您愛(ài)我是為了什么？我當(dāng)時(shí)不知如何才能回報(bào)您只在學(xué)習(xí)上努力拼您給了我無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力我有了今天……確，高三的李強(qiáng)只是一個(gè)學(xué)習(xí)較普通的學(xué)生果不是后期全力拼搏很可能過(guò)不了本科線但是由于我的一次小小的舉動(dòng)讓他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力最終在高考中取得了好成績(jī)見(jiàn)關(guān)愛(ài)的力量是無(wú)窮的。三、言而有信“言必信、行必果主一要說(shuō)話算數(shù)，恪守諾言。絕對(duì)不能一高興便信口開(kāi)河，

但事后又做不到，那么學(xué)生將十分失望而之，就會(huì)降低自己的威信響班級(jí)工作的順利開(kāi)展進(jìn)影響了自己的教工作了避免將說(shuō)出的事情忘了落實(shí)我專門買了一個(gè)本子放在班長(zhǎng)那兒，記錄我口頭布置的事情。如果我忘了，班長(zhǎng)可以及時(shí)提醒。這樣，我布置的任務(wù)就會(huì)得到百分百的落實(shí)。四、充滿期待古希臘有一個(gè)優(yōu)美的神話格利翁是古代塞浦路斯的一位善于牙雕的國(guó)王于把全部的熱情與期望傾注在自己雕刻的美麗的少女塑像身上來(lái)使塑像活了起來(lái)名文學(xué)家肖伯納也曾說(shuō)過(guò)住我們的行為不是受經(jīng)驗(yàn)的影響是受期待的影響以為主任應(yīng)該用期待展面眼光去看待我們的學(xué)生小是白天鵝的童年。即使是天才他的第一聲啼哭也不是一首好詩(shī)生們的許多過(guò)失往往是他們發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程中的必然。班主任要能容忍，要對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)期望。通過(guò)各種方式將期待傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受到鼓舞成極的師互動(dòng)進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)忌易對(duì)學(xué)生流露出不滿，甚至用喋喋不休“嘮叨方式宣泄自己不滿的情緒相信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不要把“差生”看死，善于發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)及微小的進(jìn)步給們多一點(diǎn)積極的暗示充分挖掘他們的潛能樣能收到很好的教育效果。切記：數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。五、寬嚴(yán)適度班主任對(duì)學(xué)生的要求不能太死板——?jiǎng)虞m訓(xùn)斥體罰于嚴(yán)格反而會(huì)壞事而，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。非常有效的規(guī)矩即《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校級(jí)據(jù)自己的實(shí)際情況制的合理的校規(guī)班規(guī)用好這些規(guī)矩來(lái)矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的思想品德處出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)一定注意一視同仁絕能庇護(hù)、偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生及班干部或關(guān)系生等理問(wèn)題要實(shí)事求是合理公正同時(shí)要誠(chéng)懇耐心地對(duì)待學(xué)生善曉之以理，動(dòng)之情，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生克服弱點(diǎn)及困難，誠(chéng)懇地給予關(guān)懷，惡言中傷只能傷害師生感情，降低教師威信。為了避免憑感覺(jué)或主觀印象而做出不公正處理全同學(xué)選出九個(gè)最有正義感的同學(xué)組成班事務(wù)仲裁委員會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及班內(nèi)一些決定給出處理意見(jiàn)及建議，報(bào)給我審查后執(zhí)行。學(xué)生的問(wèn)題由學(xué)生自己處理，老師成了監(jiān)督者，省心省力，效果很好。另外，建立充滿正氣的班集體，讓全體同學(xué)的正確輿論來(lái)約束全體同學(xué)效果同樣也非常好。六、知錯(cuò)必糾受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”思想影響”為“長(zhǎng)者了也不錯(cuò)。其實(shí)，建立民主平等的師生關(guān)系許學(xué)生向你提意議己不斷反省規(guī)范自我言行過(guò)失主動(dòng)自責(zé)；錯(cuò)批了學(xué)生及時(shí)表達(dá)歉意但不會(huì)損壞班主任的尊嚴(yán)更體現(xiàn)出班主任的風(fēng)度。同時(shí)，信息時(shí)代，知識(shí)更新特別快，學(xué)生在很多方面優(yōu)于老師。所以，我們不僅知錯(cuò)必糾，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)行必有我?guī)熝沙珜?dǎo)“能者為師我在班里除了給班長(zhǎng)一個(gè)本子錄我布置的任務(wù)幫助我落實(shí)之外我還給了普通話

最好的學(xué)生一個(gè)本子幫我記錄我讀錯(cuò)的字詞或說(shuō)出的病句內(nèi)懸掛意見(jiàn)箱收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議我覺(jué)到這不但沒(méi)有響學(xué)生對(duì)我的信任而提高了我的個(gè)人水平增強(qiáng)了班級(jí)管理的針對(duì)性，拉近了師生關(guān)系。七、體驗(yàn)童心盡管各級(jí)教育行政部門都大力提倡素質(zhì)教育由受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響行育方式尤其是不少高中的教育方式在很大程度上存在應(yīng)試教育的影子個(gè)性得不到充分張揚(yáng)；學(xué)生的能力得不到完全培養(yǎng)；學(xué)生的身心健康得不到很好保障……我們班主任作為學(xué)生最親密的伙伴時(shí)刻提醒自己搞換位思考學(xué)之所想，按照學(xué)生身心健康的需要組織豐富多彩的課外活動(dòng)——寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。組織各種活動(dòng)例外出踏青收有教育意義或適合學(xué)生口味的電影、課前演講、辯論會(huì)、球類比賽、個(gè)人收集展、外出參觀、請(qǐng)專家做報(bào)告等，這些都是學(xué)生所喜歡的。誠(chéng)然