犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)(可參考)

《犟龜教設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、了解童話的特點(diǎn)。二、通過(guò)有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點(diǎn)。三過(guò)聯(lián)系實(shí)際討論入理解“犟”的不同含義和小烏龜行為的思想價(jià)值。培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。四、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn):全面理解"犟"的含義，從而正確理解文章的主題。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解文章的主題教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑簜髡f(shuō)中，它背起了宇宙大地；它曾經(jīng)幫助過(guò)唐僧師徒四人；它是動(dòng)物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽過(guò)跑。同學(xué)們知道這種動(dòng)物嗎？今天，我們要認(rèn)識(shí)的這一只小烏龜?shù)故桥c眾不同—這是一只犟.（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的德國(guó)，它的創(chuàng)造者就是大名鼎鼎的兒童文學(xué)作家米切爾·恩德。你能很快從書(shū)上找到關(guān)于他的常識(shí)嗎？（出示課件）誰(shuí)為大家讀一讀呢？原來(lái)米切爾·恩德這了不起，那我們更要好好品讀一下他的這只犟龜了。三、解題你們知道什么叫犟嗎“執(zhí)，不聽(tīng)人”么在這只小烏龜身上發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家朗讀課文，說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果四、分析課文師：讀過(guò)一遍課文，你知道故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果嗎？起因?yàn)觚斠⒓佑惺芬詠?lái)最盛大的婚禮它克服了重重困難果）終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望師：這是一篇童話，要注意不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣以及動(dòng)作、神態(tài)。讓我們帶著三個(gè)要求再讀課文。思考：1、出發(fā)前小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？2、一路上這只犟龜都遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得它們各有什么樣的特點(diǎn)讀的很認(rèn)真，下面誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？生如果所有動(dòng)物都被邀請(qǐng)了當(dāng)然也會(huì)包括我為什么我不去參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？引導(dǎo)學(xué)生：一天一夜呀，還想了些什么？比如：雖然路很遠(yuǎn)，雖然我走得慢，但我相信自己一定能準(zhǔn)時(shí)趕到的引導(dǎo)學(xué)生注意想了一天一夜才做的決定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的下了很大決心的不是草率的一時(shí)沖動(dòng)。接下來(lái)，回答第二個(gè)問(wèn)題：一路上這只犟龜都遇到了誰(shuí)？

生：蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉著回答課件出示）（一）蜘蛛蜘蛛有什么特點(diǎn)：生：嘲笑，同情。（課件）它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？生勸阻它勸阻的理由是什么？生路途太遠(yuǎn)小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？生：我的決定不可改變。（課件）【“心靈的選擇題”當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會(huì)怎么辦？】——A、盡力與人爭(zhēng)辯，心里不能存在一點(diǎn)委屈B、默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。生答。（課件顯示正確選項(xiàng)）真好，大家都做出了正確的選擇?。ǘ?、接下來(lái)，我們看蝸牛1、蝸牛的特點(diǎn)？生：迷糊、難過(guò)。（課件）2、它又告訴小烏龜一個(gè)什么令人難過(guò)的消息呢？生：方向走反。（課件）3、小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？生;調(diào)轉(zhuǎn)方向。為什么小烏龜沒(méi)聽(tīng)蜘蛛的意見(jiàn)，卻聽(tīng)了蝸牛的意見(jiàn)？這說(shuō)明了什么？（這是一只樂(lè)于聽(tīng)從正確意見(jiàn)的犟龜“犟”并不是一條道走到黑，撞到南墻也不拐彎，而是要保證正確的方向。這是一只犟龜，可不是傻龜老師想起了很久以前有一個(gè)人，他要去楚國(guó)，朋友告訴他楚國(guó)在南面，他卻偏往北邊走，還說(shuō)自己的馬跑得快盤(pán)纏帶的多，這個(gè)故事是——生南轅北轍。對(duì)，和課文中的小烏龜比起來(lái)，這個(gè)人不是犟，而是——傻。）小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向回家了嗎（生有這說(shuō)明他的決定仍是——（齊答——不可改變）（課件）【“心靈的選擇題”當(dāng)你努力了很久別人卻告訴你你之前的努力方向是錯(cuò)的，你會(huì)怎么辦？】ａ、改變方向，從頭再來(lái)；ｂ、一個(gè)方向走到底，付出任何代價(jià)也不改變。真好，大家又都作出了正確的選擇。（三）、下面看壁虎1、壁虎特點(diǎn)？生答，師引導(dǎo)：懶惰、傲慢（課件）2、他又告訴小烏龜什么消息呢？生：婚禮取消；3、小烏龜?shù)姆磻?yīng)？（齊答——我的決定是不可改變的）（四）、下面看烏鴉1、烏鴉特點(diǎn)？生：悶悶不樂(lè)（課件）為什么？生：獅王去世。2作者米切爾?恩德為什么讓烏鴉來(lái)報(bào)喪而不選喜鵲？生答烏鴉是不吉利的象征，烏鴉的黑色羽毛就像黑色的喪服。)3、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）獅王都已經(jīng)死了肯定不會(huì)再舉行婚禮了可小烏龜為什么不聽(tīng)烏鴉的勸阻回家呢？他的前行還有意義嗎？我們回到課文第一部分，思考：“為什么我不去參加有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？能否改為“為什么我不去參加獅王二十八世的婚禮呢？”不能因?yàn)樽詈鬄觚旊m然沒(méi)有參加獅王二十八世的婚禮，卻真的參加了有史以來(lái)最熱鬧的婚禮。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的伏筆和暗示?！尽靶撵`的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會(huì)怎么辦？】ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。五、朗讀感悟小烏龜歷盡種種艱難險(xiǎn)阻于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)小烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

讓我們一起來(lái)分享小烏龜在參加婚禮時(shí)的幸福。請(qǐng)大家一起朗讀課文的第17自然段。注意體會(huì)小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺(jué)。六、合作探究，思考回答：1文中反復(fù)出現(xiàn)“我的決定是不可改變的”這句話有什么作用？（突出表現(xiàn)小烏龜?shù)年?，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就永不停步。正因?yàn)槿绱?，它才?shí)現(xiàn)了自己的愿望。那現(xiàn)在你還認(rèn)為犟龜?shù)摹瓣瘛薄肮虉?zhí)，不聽(tīng)人的意思嗎？那你能說(shuō)說(shuō)“犟”到底是什么意思嗎？認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難、阻礙都不改變一往無(wú)前的精但也樂(lè)意聽(tīng)從正確的勸阻。你認(rèn)為犟龜“”好不好，為什么？那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到別人的勸阻，也高揚(yáng)起我們的頭，告訴別人“我的決定是不可改變的，”行不行？師評(píng)：生活中犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題然而本課的烏龜犟得好犟得妙它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。2果小烏龜趕到目的地，沒(méi)有獅王二十九的婚禮，那小烏龜此行還有沒(méi)有意義呢提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)了自己。成功不在于一定達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，只要在追求的過(guò)程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長(zhǎng)，就是成功。七、了解童話的常識(shí)，理解文章的主題通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，那同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些小動(dòng)物會(huì)有這樣的語(yǔ)言和神態(tài)嗎？這是什么樣的寫(xiě)法（想象和擬人那么童話的想象是不是就可以無(wú)所顧忌天馬行空呢不是要抓住動(dòng)物自身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣的描寫(xiě)）那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。八、小結(jié)：我們做事也不可能一帆風(fēng)順不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛(ài)，犟的有理。不過(guò)，好的勸告還是要聽(tīng)喔!通過(guò)這篇童話我可以看出，優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理在課外愛(ài)幻想的你不妨續(xù)寫(xiě)這個(gè)童話或自編