教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

《區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想采用“自主、合作、探究”，引入新聞材料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提供合適的材料與圖片，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本內(nèi)容：東、西部合作的成效與意義；資源跨地區(qū)調(diào)配的具體方案、圖示及意義。在此基礎(chǔ)上，采用小組合作討論的方法，深入分析資源跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響，包括對調(diào)出地和調(diào)入地、有利影響和不利影響等進(jìn)行全面地分析，從而使學(xué)生受到辨證唯物主義的“一分為二”觀點(diǎn)的教育。二、教材分析課標(biāo)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的規(guī)定是：“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。”這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過對實(shí)例的分析，認(rèn)識產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配，對產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)及對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的有利和不利影響。本節(jié)教材也是以我國為例來闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的，結(jié)構(gòu)由三大部分組成，一是東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，二是資源跨地區(qū)調(diào)配，三是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。本節(jié)內(nèi)容是對本單元內(nèi)容的概括與總結(jié)，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念，對提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，分析問題與解決問題的能力有很大的指導(dǎo)意義。本節(jié)內(nèi)容與初中內(nèi)容聯(lián)系較密切。資源的跨區(qū)域調(diào)配中涉及到的水資源、煤炭資源和天然氣資源的地區(qū)分布及我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差異都在初中學(xué)過，教材這部分內(nèi)容是在原有基礎(chǔ)上的提高與應(yīng)用。三、學(xué)情分析雖然學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過資源的地區(qū)分布及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差異，但從學(xué)生的基礎(chǔ)看，大多數(shù)的學(xué)生只是有模糊的印象，并不十分清楚具體的內(nèi)容。部分學(xué)生可能會事先去復(fù)習(xí)一下，小部分學(xué)生可能會上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：知道區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的兩大發(fā)展趨勢。了解我國東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作所取得的成效與意義。了解資源跨區(qū)域調(diào)配的意義、具體方案、圖示及其對地理環(huán)境的影響。正確理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。2．過程與方法：通過讀圖，知道資源跨區(qū)域調(diào)配的的具體路線，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。通過角色扮演，正確理解資源跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響。3．情感態(tài)度與價值觀：正確理解資源跨區(qū)域調(diào)配和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境所產(chǎn)生的有利和不利影響，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義的“一分為二”觀點(diǎn)的教育。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是資源跨區(qū)域調(diào)配的意義、具體方案、圖示及其對地理環(huán)境的影響。難點(diǎn)是資源的跨區(qū)域調(diào)配，對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的有利和不利影響。六、教學(xué)策略與手段利用多媒體輔助教學(xué)，采用“自主、合作、探究”模式，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、討論法、讀圖分析法和比較法。七、課前準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生復(fù)習(xí)我國水資源、煤炭資源和天然氣資源的地區(qū)分布及我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r內(nèi)容。制作多媒體課件。八、教學(xué)過程【導(dǎo)入】播放視頻：新聞“APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在上海舉行”教師：APEC是一個什么樣的組織？為什么要成立這樣的組織？我國為什么要加入這個組織？（出示相關(guān)圖片）教師簡要介紹APEC，引出區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P24-25頁，了解這兩個概念，并強(qiáng)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的兩大發(fā)展趨勢。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作是區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的主要形式?！景鍟恳?、東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P25頁，了解東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作所取得的成效。學(xué)生回答，教師歸納。對口幫扶，收入提高合作項(xiàng)目增多，合作資金逐年上升科技、信息和人才的聯(lián)系日益密切在合作中相互發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏【情境創(chuàng)設(shè)】我國東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密，但經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到了資源短缺的制約；西部內(nèi)陸地區(qū)資源豐富，但因資金不足、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后又限制了資源的大規(guī)模開發(fā)，資源優(yōu)勢難以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。教師：為了盡快改變這種局面，更好地利用我國的各種資源，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，國家制訂了不少資源的跨區(qū)域調(diào)配工程。如：南水北調(diào)工程、西氣東輸工程、西電東輸工程等等?！景鍟慷?、資源的跨區(qū)域調(diào)配提問：中國水資源分布有什么規(guī)律？（水資源時空分布不均：時間：夏秋多，冬春少；空間：南多北少，東多西少。）（一）南水北調(diào)工程活動一：讀圖1-21“南水北調(diào)工程東、中、西線規(guī)劃示意圖”，思考：自主學(xué)習(xí)1．南水北調(diào)工程連接了我國哪幾條大河？形成了怎樣的總體布局格局？（規(guī)劃出“四縱三橫”的總體布局：東、中、西三條調(diào)水線路，長江、黃河、淮河、海河四大流域。）2．請說出東線、中線、西線工程的具體線路。3．東、中、西三條調(diào)水線路在工程量、調(diào)水量、水質(zhì)、現(xiàn)有條件等方面有什么差異？協(xié)作學(xué)習(xí)4．調(diào)水對“調(diào)入?yún)^(qū)”和“調(diào)出區(qū)”有什么影響？對不利的影響應(yīng)采取什么對策？活動二：讀圖1-22“我國西氣東輸線路布局示意圖”，回答：自主學(xué)習(xí)1．西氣東輸工程的起止點(diǎn)分別在哪里？途中經(jīng)過哪些省區(qū)？（新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇、滬）2．西氣東輸工程管線經(jīng)過哪些城鎮(zhèn)或油氣田附近？（輪男、哈密、嘉峪關(guān)、武威、中衛(wèi)、靖邊、鄭州、南通、上海）3．西氣東輸工程經(jīng)過哪些地形區(qū)？（西氣東輸管道要穿越“三山一塬、五越一網(wǎng)”，三山指太行山、太岳山、呂梁山，一塬指黃土高原，五越指五次穿越大型河流——三次過黃河、一次過長江、一次過淮河，一網(wǎng)指江南水網(wǎng)。全線地形地貌復(fù)雜，施工難度非常大。）協(xié)作學(xué)習(xí)4．西氣東輸工程的建設(shè)，有什么重要意義？5．討論：西氣東輸工程的建設(shè)，將給甘肅帶來哪些有利和不利的影響？活動三：讀圖1-24“我國西電東輸示意圖”，回答：1．我國水力資源主要分布在哪里？2．說出西電東輸?shù)谋本€、中線、南線的線路。3．西電東輸工程的建設(shè)，有什么重要意義？4．西電東輸工程的建設(shè)，對地理環(huán)境有什么影響？活動四：閱讀教材P31-33頁，回答：1．我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有哪幾種主要形式？原因分別是什么？2．珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了向哪些地帶轉(zhuǎn)移的趨勢？3．廣東邊遠(yuǎn)地區(qū)為什么有顯著的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)？這種產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有何積極和消極的影響？