教學設計完整版：Meeting New Friends

Unit1MakingNewFriends教學設計（PartB）教學目標◆語言知識目標1.學習單詞short，long和hair，熟練掌握介詞with,beside,behind,on的用法。2.學習句型：Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith...Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.教具準備1.單詞卡片：tall,short,long,hair等。2.長短不一的鉛筆兩支、鋼筆兩支，長短不同的尺子兩把。3.課文中人物的頭飾和一個貼有本班學生照片的大轉盤。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.聽錄音，齊唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?3.教師對全班學生說：“Peterisanewpupil.Hemeetssomenewfriendsinthisschool.”揭示并板書課題：Unit1MeetingNewFriendsPartB。

Step2Review1.教師出示課本第3頁的第一幅圖，請學生用英語簡單介紹Peter，如：Heisanewpupil.HeisfromAustralia.HeisinGradeFivenow.Heistall.Hecanplaybasketball.Heisgoodatsports.等。2.出示課本第3頁中Askandanswer.部分的四幅圖，請學生描述圖中人物。3.教師請學生分別站在書桌旁、躲在門后、站在椅子后面，讓其他學生用方位介詞beside和behind來描述。Step3Presentation（一）初步感知課文內容。1.教師說：“Intheplayground,Peterseesagirlwithshorthair.Hewantstoknowhername.Let’swatchtheCD-ROM.”2.教師播放課文錄音或教學光盤，學生初步感知課文內容。3.教師出示下列句子，請學生自讀課文，并根據課文內容判斷下列描述是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）Lilyisagirlwithshorthair.（）（2）PeterisinClassisinClass2.（）（3）LilywillplaybasketballwithPeter.（）（二）教學單詞short,long,hair和句子Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwithshorthair.1.教師將Lily的頭像貼在黑板上，邊貼邊說：“LilyisChinese.Sheisagirlwithshorthair.”2.教師出示單詞卡片short，教學單詞short。3.教師拿出兩支長短不一的鉛筆，通過對比教學單詞long。4.教師拿出兩把長短不同的尺子和兩支長短不一的鋼筆，讓學生練說Thisisalongruler.Thisisashortruler.Thisisalongpen.Thisisashortpen.等。5.教師指著一位長發(fā)的女生A說：“Aisagirlwithlonghair.”接著指著一位短發(fā)的女生B說：“Bisagirlwithshorthair.”教師出示單詞卡片hair，教學單詞hair。教師板書句子：Thegirlwithshorthair.進行教學及操練活動。6.教師請兩位學生上臺比高矮，引出一對反義詞：tall與short。教師告訴學生short有兩個含義，分別表示“短的”和“矮的”。7.游戲—唱反調。游戲規(guī)則：教師任意說一個形容詞，全班學生快速說出這個形容詞的反義詞。如：教師說tall，學生說short等。（三）教學句子：Comeandplaybasketballwithus.1.教師說：“Peterisverygoodatsports.WhataboutYangMingandLily?Let’swatchtheCD-ROMonceagain.”2.教師再次播放課文錄音或教學光盤，引導學生找出答案：YangMingcanplaybasketball.Lilyisn’tgoodatit.3.教師問：“Howcanyoufindtheanswer?”引出Comeandplaybasketballwithus.的教學。4.PPT上出示課文的第