小班美術(shù)手工活動教案40篇

小班美術(shù)手工活動教案40篇第1篇教案

目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)黏貼星星制作國旗

2)嘗試過程中，體驗勝利的歡樂

3)增加對國旗的崇敬之情

預(yù)備：1)配套操作卡片

1)糨糊、吸管若干(與幼兒人數(shù)一樣)

過程：1、觀看五星紅旗

(1)提問：看看這是什么?五星紅旗是什么樣的?

(2)提問：知道這5顆星是什么意思嗎?(五星紅旗旗面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個角尖正對大五角星的中心點(diǎn)，五顆星就代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)

2、幼兒自己動手制作國旗

(1)貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周

(2)把旗面貼在旗桿(吸管)上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼

3、作品評價

第2篇教案

一、活動目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時的狀態(tài)。

激發(fā)幼兒寵愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預(yù)防SARS的小常識。

二、活動預(yù)備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、范例(一只涂好色的，其余未涂)

三、活動過程：

1、TALKING：

(1)STORY：SARS的壞辦法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個方法：粘到人的手上。當(dāng)人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進(jìn)去;當(dāng)人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進(jìn)去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好方法。(引導(dǎo)幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。)

2、演示、觀看：

(1)、描輪廓：小手的嬉戲。(觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)、涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么?(查找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)

B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂)

C、比擬選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創(chuàng)作

(1)、引導(dǎo)幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上會是什么樣?(鼓舞用不同的涂色方式表現(xiàn)洗手的狀態(tài))

4、展現(xiàn)觀賞溝通

我的小手洗一洗。(引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)介紹自己使用的各種方法表現(xiàn)的內(nèi)容)

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出得意的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲

第4篇教案

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案:美麗的花衣服(手印畫)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點(diǎn)的解決：實行讓幼兒充分觀賞和爭論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過程：

1、觀賞和爭論

黃教師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣)

2、演示與思索

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體爭論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1)提示幼兒兩個人要商議好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提示幼兒換色時，要準(zhǔn)時用抹布擦潔凈再換顏色。

(4)留意保持畫面、衣服的潔凈。

5、引導(dǎo)評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰的花衣服美麗。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。

2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。

活動預(yù)備：

1、范畫一幅、海浪手偶一個

2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、各種圖形的彩紙。

活動過程與指導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

“小朋友，今日我們班來了一位小客人。看看它是誰?它來自哪兒?”(出示手偶)你去過大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來看海吧!教師播放課件幼兒敘述。

小浪花的口吻說：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來一幅美麗的畫(出示范畫)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎?”

二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。

1、教師：“小浪花把這個小隱秘告知我了，你們想不想知道?”

2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。

3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、)，請幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。

4、請幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上?

5、教師邊印邊說留意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家?請幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫面。

1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。

2、力量弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意整個畫面的顏色搭配。制作完畢后，

請幼兒將圖畫貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評析。

1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。

2、教師小結(jié)，自然完畢。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習(xí)手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、大膽進(jìn)展添畫和用色。

重點(diǎn)：能依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象依據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動預(yù)備：

1、若干手形圖。

2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、引題

1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?

小結(jié)：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做很多事情。

2、嬉戲“會變的小手“。

師：小朋友，今日教師帶大家玩?zhèn)€嬉戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么?請大家伸出小手和教師一起來。

我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。

變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。

師：教師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?

二、觀賞范畫，爭論繪畫方法

1、出示示范畫。

師：今日教師帶來了幾幅好玩的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫，幼兒觀賞。

師：小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

2、爭論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身勝利了，然后用油畫棒給小魚穿上美麗的衣服。

教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)展制造)

三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上美麗的衣服，把它變成得意的小動物或小植物。給手掌變身。

幼兒進(jìn)展繪畫、涂色，教師巡察進(jìn)展指導(dǎo)。

四、共享作品，溝通感受。

師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?

請幾位小朋友來展現(xiàn)自己的畫。

師：我們的小手這么好玩，盼望你們以后要愛惜小手，讓小手變得更加的安康、好看。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂。

4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出得意的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

活動反思：

春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《歡樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的心情不錯，留意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比擬不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將屢次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

第8篇教案

設(shè)計意圖：

小班幼兒對印染、剪紙、折紙活動比擬感興趣，因此我設(shè)計了本次活動。學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細(xì)心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體驗勝利的歡樂。讓幼兒在動中體驗，在玩中進(jìn)展，充分表達(dá)了小班活動嬉戲化的特點(diǎn)，感受活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細(xì)心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體驗勝利的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板(陳設(shè)幼兒作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

活動過程：

一、觀賞范例，感受印染作品的美。

今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕美麗嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?

1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

2、幼兒進(jìn)展自由敘述。

二、觀看印染手帕的方法

1、這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色——輕輕地翻開，不要弄壞作業(yè)紙。教師簡潔示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最終一次有意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不要太長。

2、印染后翻開時要輕輕的、漸漸的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。

1、給力量弱的幼兒相宜的幫忙。鼓舞幼兒大膽印染。幫忙力量較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在翻開時不怕困難，堅持做完一件事。

2、提示幼兒留意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五、講評：

將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品四周。

1、激發(fā)幼兒的勝利感。

2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?

3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小朋友。

4、講評

今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?

活動反思：

本次活動孩子們很感興趣，都能把握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地翻開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

第9篇教案

活動目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)展印畫，并大膽添畫。

2.依據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)展組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

1.嬉戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀看教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結(jié)：手指可以變化出這么多好玩的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今日我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦潔凈。

(4)晾干后依據(jù)手印進(jìn)展添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)3、一起觀賞課件

師問：你們都觀察了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富閱歷，爭論設(shè)計。

(1)提問：你預(yù)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)展印畫?怎么添畫?

(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)爭論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提示幼兒留意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)展添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背許多地方進(jìn)展印畫，依據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)展組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

活動反思

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、制造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜愛。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的樂觀性，同時還可以培育幼兒動手的力量和觀看力量。

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培育幼兒對紙工活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)展分類，進(jìn)展幼兒動手操作力量和語言表達(dá)力量。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

1、出示紙條，吸引幼兒.

(1)教師一手抓一把紙條抖動

師：看，教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

(2)師：這個紙條可淘氣了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對，它跳到教師的頭上，象什么?(頭發(fā))

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

飛到腰里象什么?(裙子)

2、學(xué)習(xí)使用剪刀.

(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本事真大。

師：手變成手槍，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看?

(2)師：剪刀還想告知你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)

4、嬉戲：

(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)

(2)玩嬉戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在這里。

嬉戲3次，紅、黃同時進(jìn)展，藍(lán)色時再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師：小花怎么了?(小花哭了)

它說旁邊的花兒多美麗，我沒有美麗的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來勸慰勸慰小花吧“小花小花請別哭，我來幫忙你?！?/p>

6、完畢活動：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

活動反思：

本次活動到達(dá)預(yù)期效果，我通過嬉戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的奇怪心，進(jìn)展其動手的力量。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必需留意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能開心又安全的活動。

第11篇教案

設(shè)計意圖

冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜愛戴上美麗的小手套來保暖。美術(shù)活動《美麗的手套》，啟發(fā)幼兒用比擬簡潔、變化的線條裝飾手套，并留意配色協(xié)調(diào)、鮮亮，涂色勻稱。用自己喜愛的顏色給手套進(jìn)展了裝飾。體驗美術(shù)活動中的美感和歡樂感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選著自己喜愛的顏色給手套裝飾。

2、體驗涂鴉的歡樂。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)預(yù)備：

油畫棒顏色艷麗的手套。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看手套。

手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

2、添畫手套。

教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。

3、示范講解畫法

1.教師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計出一副美麗的手套。

2.幼兒自己操作，教師在旁邊進(jìn)展指導(dǎo)。

3.教師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要全都。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。

活動延長：

1.活動時請幼兒連續(xù)觀賞自己制作的手套。

2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

3.小朋友們真能干，設(shè)計出的手套真美麗。現(xiàn)在教師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜愛哪副手套，還要說出為什么?

4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進(jìn)展評價。

活動反思：

“美麗的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)展想象添畫。活動中孩子們的思維很活潑，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得許多。整個活動孩子的參加度較好，我在出示各種美麗的范畫時，孩子們的興趣被調(diào)動了起來，孩子們在整個活動中始終是興趣深厚的，孩子的歡樂就是我的歡樂，這個活動讓孩子體驗了勝利的歡樂。

活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以鼓勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、連接、插入的技能，使用簡潔的幫助材料，塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象，進(jìn)一步對老人的的尊敬之情。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、設(shè)置背景圖“我和我的爺爺奶奶(外公外婆)”，老人范例。

2、預(yù)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

活動過程：

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒認(rèn)真觀看后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對半分，其中一團(tuán)塑頭部，另一團(tuán)再對半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最終，將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上，幼兒相互觀賞完畢活動。

活動反思：

本次活動主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的根本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動手力量，想象力量及制造力。在活動開頭時，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以嬉戲的方式引導(dǎo)孩子們樂觀參加，以引起他們的劇烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡樂的感覺。

第13篇教案

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用“手教導(dǎo)畫”的方法進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。

2.培育幼兒大膽作畫的力量。

3.培育幼兒初步感受顏色搭配美的情感。

4.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)展繪畫創(chuàng)作.

教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配

活動預(yù)備

裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

各色的油畫棒、顏料

有花的實物花瓶兩個

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個幼兒一張

活動過程

一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的顏色比照。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)展比照。

二、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受顏色的比照。

三、教師示范作畫。

1、出示范畫，讓幼兒觀看范畫。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

4、教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)展點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手教導(dǎo)下去不能換位置。手指換顏色時，必需用毛巾把手指上的顏色擦潔凈。

5、請幾個幼兒來進(jìn)展點(diǎn)畫，并提示他們沒有留意的地方。幼兒點(diǎn)畫時教師再次強(qiáng)調(diào)方法、顏色的搭配及留意事項

四、幼兒操作

1、幼兒選擇顏色自由操作

2、教師做巡回指導(dǎo)

五、評價幼兒的作品，特殊是顏色搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。

六、活動完畢，整理桌面操作材料。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)展點(diǎn)畫，幼兒在實際的操作中，大局部的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)展點(diǎn)畫;他們在顏色的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜愛玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜愛，樂觀性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課，我要邀請那些這方面力量較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，賜予他們時機(jī)。

第14篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕(珠滾畫)

活動目標(biāo)：

1、情愿嘗試操作活動。

2、通過活動培育幼兒參加美術(shù)活動的興趣和自信念。

3、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?教師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變美麗，小朋友你們情愿嗎?那怎么幫娃娃呢?

2、今日，教師教小朋友一樣新本事——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，美麗吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎?教師信任小朋友肯定比教師能干，把白手帕變得比教師變的還美麗，對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、評價：

小朋友變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出得意的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

活動反思：

春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《歡樂的小蝌蚪》?；顒又校⒆觽兊男那椴诲e，留意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比擬不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將屢次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

第16篇教案

設(shè)計意圖：

小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對顏色布滿了奇怪和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，掌握畫筆的力量很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們特別喜愛手指玩顏色的嬉戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿意幼兒的奇怪和興趣，同時知道手的作用并進(jìn)展幼兒的觀看、想象和口語表達(dá)力量，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)展創(chuàng)作活動

2、樂觀參加操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的歡樂

3、運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展制造性地添畫

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已有過手掌印畫的閱歷

2、材料預(yù)備：繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：目標(biāo)2：樂觀參加操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的歡樂

難點(diǎn)：目標(biāo)3：運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展制造性地添畫

活動過程：

一、手指嬉戲，導(dǎo)入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指嬉戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期閱歷師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指嬉戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的“小小手“的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗讀兒歌“小小手“)小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團(tuán)結(jié)起來本事可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指嬉戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告知教師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由答復(fù))

三、觀看PPT演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象

1、演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今日教師也給你們帶來一些美麗的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢?

(逐一出示PPT)師：你們知道這些美麗的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜測，自由答復(fù))小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用教師的手指印畫出來的。

2、引導(dǎo)幼兒觀看手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀看手指沒有發(fā)覺什么)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清晰地看到我們手指上的指紋，教師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些美麗的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面教師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))師：下面教師給你們變魔術(shù)。

變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個……

2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛剛教師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看教師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫方法)變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示很多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者很多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))再來看看教師怎么變毛毛蟲吧。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本事可真大，畫出了這么美麗的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用教師給你們預(yù)備的材料來變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前教師有一個小小的要求，你們可要認(rèn)真聽啊。

在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦潔凈手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂，展現(xiàn)PPT)六、作品展現(xiàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂展現(xiàn)幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。

七、完畢活動小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多美麗的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給四周的客人教師聽聽吧。(幼兒自由敘述)完畢語：小朋友們，今日你們和教師一起玩的手指印畫的嬉戲好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀看自己的小手，初步學(xué)會用手進(jìn)展創(chuàng)意繪畫。

2、培育幼兒的觀看力和制造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在教師和你來玩猜謎語的嬉戲：“五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它?！坝祝盒∈謳煟耗銈兡芨嬷?，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看教師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：教師就是用手描出形狀再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、觀賞手形畫師：今日教師還帶來幾幅美麗的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒觀賞，教師指導(dǎo)幼兒觀看這些美麗的手形畫是由什么手形變成的。

三、探究嘗試，合力創(chuàng)作1、教師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)展大膽添畫，力量差的幼兒可以仿照或在教師的引導(dǎo)下添畫。

四、收獲勝利，作品展現(xiàn)(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)展評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

活動反思：

要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的敏捷性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

第18篇教案

活動目標(biāo)：

熟悉繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

1.在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2.新蠟筆。數(shù)字貼紙指導(dǎo)設(shè)計：

1.熟悉與爭論：

ü新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?

ü請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

2.涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。

a拿一種顏色畫一畫。

b畫出手鏈一串串。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

a鼓舞幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并留意勻稱涂色不漏白點(diǎn)。

B準(zhǔn)時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)想象。

4.引導(dǎo)評價：

看一看，小朋友畫的手鏈多漂亮，說說你要把手鏈送給誰?

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)展表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還留意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也留意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提示、訓(xùn)練的作用。

活動存在的缺乏之處：材料的預(yù)備，可以根據(jù)幼兒的力量。力量弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。力量強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強(qiáng)熟悉、激發(fā)探究欲望。

第19篇教案

活動目標(biāo)

1、愛聽夢想故事：感受夸大的故事情境。

2、運(yùn)用手教導(dǎo)畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。

活動過程

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜愛這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，教師復(fù)述故事。

(1)教師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜愛小人國的小人嗎?你們發(fā)覺他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金教師喜愛哪個小人嗎?為什么喜愛?

二、觀看嘗試表現(xiàn)。

1、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

師：“現(xiàn)在，金教師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？矗沂窃趺醋兊?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

師：接下來，我也要請出小黑筆來幫忙我，翻開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!”

(4)個別幼兒示范。

師：“小人國里還有很多小人呢，你們喜愛哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思索，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并漸漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、共享溝通。

師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、完畢。

師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參與。聽，舞會立刻開頭了，讓我們抓緊動身吧!

活動反思：

孩子很喜愛這個手指活動，通過兒歌幫忙孩子更好的把握方法。如，“食教導(dǎo)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇教導(dǎo)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊瑁煽鞓妨?。邊嘉茗還給小人戴上了得意的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜愛泥塑活動。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、幫助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的閱歷。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的形狀有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的閱歷。提問：

1、你喜愛哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的?

二：請一幼兒選一個自己喜愛的小動物玩一玩。提問1、認(rèn)真看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀看頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特殊的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問：假如你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請教師幫助)。

2、鼓舞幼兒大膽使用幫助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

4提示幼兒上色時，留意保持小動物形象特征的清爽。

4、鼓舞幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互溝通作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

活動反思：

孩子能依據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)展各種猜測，能結(jié)合手指印的外形想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進(jìn)展添畫。但是，由于我在活動中過少強(qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個物體，而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)展肯定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)當(dāng)改良的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)覺同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。

第21篇教案

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)展印畫，并大膽添畫。

2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

活動內(nèi)容：

一、嬉戲“小手變魔術(shù)”，觀看發(fā)覺手型的變化。

(評議：嬉戲能有效引起幼兒的興趣，在教師的帶動和提示下，幼兒的小手都樂觀動起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“美麗的花”等等。幼兒之間的溝通也比擬活潑，興趣高漲。)

二、示范手印畫

1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)展比擬合理的印畫布局。

(評議：教師以比擬夸大的語氣進(jìn)展示范講解，并留意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好肯定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比擬隨便，感知方面要教師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏閱歷。)

三、豐富閱歷，爭論設(shè)計

1、提問：你想把你的手印變成什么?

2、爭論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

3、幼兒分組進(jìn)展手印印畫。

(評議：星宇、樂樂、珍寶等幼兒發(fā)言活潑，大膽表達(dá)自己的設(shè)計、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜愛的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏閱歷。)

四、想象創(chuàng)作

1、幼兒進(jìn)展添畫創(chuàng)作。

2、共享與展現(xiàn)。

(評議：一些幼兒在教師的提示下能通過語言大膽表現(xiàn)自己的添畫設(shè)計，但缺乏形象添畫的技能，需要教師的幫忙;局部幼兒仿照范畫的現(xiàn)象比擬多。)

反思：

活動的內(nèi)容幼兒很喜愛，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過，有肯定的閱歷;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看，許多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的制造性的設(shè)計，實際動手表現(xiàn)時，消失無從下筆的狀況，主要是缺乏繪畫的根本技能;局部幼兒消失仿照范畫的狀況，建議可以多供應(yīng)生活中幼兒比擬熟識的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這局部幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒根本繪畫技能練習(xí)的活動，讓幼兒在繪畫根本技能的根底進(jìn)展創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來，更能讓幼兒體驗成就感。

第22篇教案

小班手掌印畫：大樹

一、設(shè)計意圖：樹是幼兒很熟識的事物，且幼兒對樹很感興趣，通過用手掌印畫這一活動來激發(fā)幼兒的動手力和制造力。

二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反響樹的特征

2、培育幼兒對顏色和印畫的樂趣

三、活動重難點(diǎn)：手掌印畫的方法

四、活動預(yù)備：1、手掌印的大樹圖片一張

2、顏料、白紙、反穿衣、KT板

五、教學(xué)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹的特征。

這是什么啊?樹上有什么啊?樹干是什么顏色的?樹葉是什么顏色的?

小朋友猜，這顆大樹是怎么畫的?你們想不想看一看，怎么用手畫的?

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程。

我的小手真能干，畫棵大樹給你看。

手掌立起輕輕沾，貼貼貼。

手掌翻開輕輕沾，拍拍拍。

上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍。

我的大樹真美麗。

3、請一幼兒到前面操作，通過兒歌，再次穩(wěn)固印樹的過程。

4、幼兒印畫，教師指導(dǎo)。

5、將幼兒的作品貼在KT板上，小結(jié)。

我們的小手真能干，回去將這一方法教給我們的爸爸媽媽。

第23篇教案

教學(xué)活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用橡皮泥做出各種外形的魚，并裝飾魚和盤。

2.結(jié)合生活閱歷，合抱負(fù)象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3.感受活動中的顏色美和體驗勞動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.自制課件PPT,背景音樂。

2.幼兒在生活中觀看爸爸媽媽燒魚的過程。

3.每人一個煎盤(大蛋糕盤)、黃色油畫棒、橡皮泥每人一盒、各種外形的模子。

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(播放課件)師：今日是小貓的生日，朋友們給它送來了許多禮物，是什么呢?(幼兒猜，請2-3名幼兒答復(fù))

師：真的是小貓最喜愛吃的魚，看，一條小魚游來了。這條小魚美麗嗎?誰來說說這條小魚是什么樣兒的?

師：對的，它是一條黃色的魚，那它的身體是什么外形的呢?(圓形)看，在身體的前面是什么?(魚頭)魚頭上有什么?(圓圓的眼睛)還有?(紅紅的嘴巴)

師：小朋友說得真好，小魚圓圓的身體后面還有……(一條小小的尾巴呢)

師：再認(rèn)真看看，小魚身上還有什么呀?(魚鰭)

師：對了是魚鰭，小魚用來游泳的。

師：瞧!小魚身上都有美麗的花紋呢!

師：又有一條小魚游來了?這是一條什么外形的魚呢?(三角形)它身上的花紋又是什么樣兒的呢?

師：朋友們送的魚真多呀!很多魚兒游來了!這些魚兒是什么樣的呢?(……)

教師小結(jié)：你們說得真好，這些小魚身體的外形不一樣!身上的花紋也不一樣呢!

師：小貓收到了這么多的魚，可快樂啦!心想，假如能把這些魚燒成各種不同的口味兒，請朋友們一起來吃那該有多好啊!

師：那這些魚可以燒成什么味兒的呢?(酸酸甜甜的糖醋魚真好吃、美味可口的紅燒魚也不錯、香香脆脆的椒鹽魚我喜愛、魚湯的養(yǎng)分最豐富了、酸菜魚也好吃的。)

師：說了那么多，教師的口水都快流出來了!看，小貓已經(jīng)燒了幾盤魚了。(出示圖片)

師：你覺得怎樣?這些魚美麗嗎?(美麗)哪兒美麗呢?

師：小貓真聰慧，盤子的四周還擺上了圓圓的胡蘿卜片，三角形的水果片，像個花邊，使這盤魚看上去就更加迷人了。

師：看到怎么多好吃的魚。教師忍不住也想來露一手。

二、教師做魚，邊示范邊講解：

師：先找一個潔凈的煎盤，再抹上一層黃黃的油，油抹好了，要放魚了，放一條小紅魚把橡皮泥分兩份，一個大，一個小，拿一個大的捏一捏、搓一搓、壓一壓，圓形的小紅魚來咯，尾巴呢?在這兒呢!拿出我們的小工具畫出魚頭，頭上還有眼睛呢，瞧!這是小魚的魚鰭，小紅魚身上還有黃色的小花紋呢，最終再畫出尾巴和魚鰭的花紋，使小魚變得更美麗了。小紅魚快熟了，我們放點(diǎn)什么作料呢?(幼兒說，教師徒手做)放點(diǎn)青蔥，放點(diǎn)黃黃的姜片、放點(diǎn)紅辣椒、到點(diǎn)醋、放點(diǎn)糖。

師：真香呀，魚煎熟了，盤子四周少點(diǎn)什么呢，我還用三角形的水果片來裝飾，找一小塊橡皮泥，搓一搓、壓一壓，最終拿出模子按下去，水果片就出來了，擺在盤子四周，要擺滿哦。一盤酸酸甜甜的糖醋魚做好了。

師：來聞一聞，香不香!好不好看!你們想不想也來煎一盤?

師：想一想你煎一條什么外形的魚，它身上的花紋又是什么樣兒的呢?還不要忘了在盤子邊上用各種外形的水果片、胡蘿卜片進(jìn)展裝飾，讓你煎的魚更香、更美、更迷人。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)

師：小朋友燒了這么多的魚，我們和小貓一起來看一看。這是誰給小貓燒的魚?真香?？催@兒還有一條不一樣的，是誰燒的?小貓收到這么多的魚，真快樂，我們來給小貓唱生日歌吧!(齊唱歌曲)

師：小貓你漸漸吃魚，我們該回家了!再見。(教師帶著幼兒走出教室)

第24篇教案

活動目標(biāo)：

1、收集、觀看、觀賞、爭論的過程中，了解拖鞋的構(gòu)造和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2、依據(jù)自己的閱歷，大膽想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。

3、愿意參與手工制作活動，能及參加集體爭論、溝通。

活動預(yù)備：

1、已了解拖鞋的構(gòu)造由鞋底和鞋面組成。

2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。

活動過程:

色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。

*出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒觀賞和表達(dá)。

*出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，拓展幼兒的閱歷。

2、師幼共同爭論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。

*出示制作材料，幫忙幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

教師：你想設(shè)計一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設(shè)計出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?

*引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。

*教師鼓舞幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。

*對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的勝利閱歷。

4、展現(xiàn)幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

*教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

*教師鼓舞幼兒大膽自信地在集風(fēng)光前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達(dá)。

活動反思

幼兒參加興致很高!再延長活動中，連續(xù)進(jìn)展幼兒的動手制作

第25篇教案

活動目標(biāo)

1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

2.把握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，制造性地剪出各種連續(xù)圖案。

3.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報紙。

活動過程

1.奇妙的剪紙：比擬窗花及二方連續(xù)剪紙。

(1)教師剪半顆心，逐層綻開：一顆心、兩顆心。

教師提問：這樣的心形和我們平常隨便剪的有什么不同?奇妙的地方在哪兒?

(2)教師出示二方連續(xù)紋樣，請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?

教師小結(jié)：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個方向一個一個連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù)，具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。

2.課件中的二方連續(xù)剪紙紋樣，教師提問：這些花邊都很美麗，他們有什么地方一樣?有什么地方不同?

教師小結(jié)：每一個作品的花紋都不一樣，剪的時候剪出不同的花紋就可以了。

3.剪一剪，試一試，教師提問：你也想剪出這樣的圖形嗎?請你觀看教師剪好的紋樣，猜一猜教師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。

幼兒用廢舊報紙嘗試剪，教師觀看幼兒的活動，了解幼兒探究的方法。

4.爭論二方連續(xù)剪的方法。

(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的?先做什么?再做什么?

(2)教師出示步驟圖，教師小結(jié)：小朋友在剪的過程中留意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪，這個地方叫連接點(diǎn)，兩邊都要有連接點(diǎn)，連接點(diǎn)沒有剪斷，圖案才能連在一起。

5.幼兒操作，幼兒可以自己剪，也可以依據(jù)教師剪的紋樣，幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品粘在主題墻上，讓幼兒介紹自己的作品，設(shè)計的是什么紋樣的作品?

小結(jié)：今日小朋友真能干，剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，我們可以在區(qū)域中連續(xù)去設(shè)計。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第26篇教案

【活動目標(biāo)】

1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，了解他們的用途。

2.學(xué)著精確的劃直線，提高手部小肌肉動作的協(xié)調(diào)力量。

【活動預(yù)備】

1.各種房屋的畫紙4張。

2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。

3.應(yīng)有電子的繪畫紙(可用電腦打印)。

4.小紅旗若干。

【活動過程】

一、文具盒里放什么

1.觀看文具盒里擺放的物品，說出他們的名稱。

2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。

二、模擬工程師畫圖紙

1.觀看圖紙上的房屋，談?wù)搶D紙畫的工整的理由

2.確定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：(嘗試用支持)確定線條是否平直，觀看圖紙是否清楚。

3.教師將房屋圖分別放在活動室得四周，幼兒按自己的力量任選一張。

4.對比圖紙，用鉛筆和直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。

5.嘗試添加門和窗等細(xì)節(jié)，(教案出自：快思教案網(wǎng))要求門窗的每根線條都能封口且沒有多余。

三、誰的圖紙畫得好

1.展現(xiàn)作品，相互檢查是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.為符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

小結(jié)：畫圖紙要符合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫面要清楚。

第27篇教案

【活動目標(biāo)】

1、喜愛并觀賞蛋糕裝飾藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種顏色、外形、圖案等繪制蛋糕圖。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動預(yù)備】

自制《蛋糕小書》(貼有各種蛋糕圖)，自制《我設(shè)計的蛋糕》小書(空白)，各色水彩筆等。

【操作要點(diǎn)】

1、翻閱《蛋糕小書》，觀賞各種蛋糕圖案。

2、用水彩筆在《我設(shè)計的蛋糕》小書上設(shè)計裝飾蛋糕。

【指導(dǎo)建議】

《我設(shè)計的蛋糕》小書累計到肯定頁數(shù)時，可請同伴觀賞自己設(shè)計的蛋糕。

第28篇教案

活動目標(biāo)

1.嘗試用手教導(dǎo)、拖的方法進(jìn)展繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進(jìn)展美術(shù)活動的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

活動過程

一、嬉戲?qū)?/p>

手指嬉戲吸引幼兒的留意力。

二、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手教導(dǎo)、拖畫有初步的了解。

2.重點(diǎn)敘述點(diǎn)畫技能。

三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂，依據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓舞幼兒大膽作畫，克制害怕心理。

3.提示幼兒用濕巾擦手，留意衛(wèi)生。

4.適當(dāng)指導(dǎo)力量較弱的孩子。

四、展現(xiàn)作品

把畫好的作品放在黑板上展現(xiàn)，并請幼兒相互溝通。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

第29篇教案

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難把握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有肯定的困難，需要教師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時進(jìn)展指導(dǎo)。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引入

今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀看

這是我給媽媽預(yù)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，始終將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦潔凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

六、相互觀賞自己制作好的項鏈。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第30篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、