中班做客禮儀教案20篇

中班做客禮儀授課設(shè)計20篇這是中班做客禮儀授課設(shè)計20篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學習。第1篇、中班社會活動授課設(shè)計：做客授課設(shè)計(附授課反思)活動目標：1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、發(fā)展幼兒思想和口語表達能力?；顒訙蕚洌杭堅煨停ㄐ⊥玫姆孔樱?，小雞的手偶活動要點難點：活動要點：學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。活動難點：能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往?；顒舆^程：一、出示情況教師能夠先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)二、出示動物師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱又有敲門聲響起了，此次是小羊小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一同說）小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一同說）抱一抱又來了一個小動物，此次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一同說）抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。延伸活動：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。授課反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別合適小中班的幼兒。由于小中班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情況游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，教師向來沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不但使幼兒獲取了游戲的快樂，同時也在屢次的學說練習中深刻牢固了禮貌用語。第2篇、中班社會活動授課設(shè)計：做客去啦授課設(shè)計(附授課反思)活動目標：1、學習做客的禮儀，和待客的方法。2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志質(zhì)量，以及責任意識和關(guān)心別人的質(zhì)量。3、領(lǐng)悟共同合作交往的樂趣，為幼兒優(yōu)秀感情的發(fā)展供應(yīng)了豐富的養(yǎng)分。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、早先和xx的媽媽聯(lián)系好，確準時間。2、準備一些簡單的節(jié)目?；顒舆^程：1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。2、請幼兒談?wù)摚鹤隹褪且⒁馐裁?？怎樣做一個熱情的小主人?3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要沉寂的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的齊整，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r要禮貌的和他們說再見。4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人談講話。5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。6、抵達xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受款待。7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。9、回教室說說自己的感想?；顒臃此迹簬ьI(lǐng)幼兒到伙伴家里去做客，這讓所有的小朋友都愉悅不已。小朋友也得益匪淺。由于此次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。經(jīng)過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些老例性禮儀。也認識了家庭中的主要設(shè)施。領(lǐng)悟了交往帶來的快樂。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思想能力、及合作和交往能力都獲取了必然的提升。在實踐活動過程中，幼兒是真實的參加者、當事人及活動的主體。實踐活動誠然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。此次社會實踐活動，真實讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲取了感情的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長供應(yīng)了鍛煉的空間。這社會實踐活動，碰到家長的一致好評。自然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧愉悅了，忘記了老師的交代，不能夠禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提示，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學到更多的知識和本領(lǐng)。第3篇、中班音樂活動授課設(shè)計：做客授課設(shè)計(附授課反思)活動目標：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。2、喜歡參加音樂情況表演，體驗活動的快樂。3、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一同參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌海u、兔、貓）的門標，歌曲活動過程：一、講話引出課題。小朋友，今每天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？二、情況表演，學習歌曲。1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。2、教師和小朋友一同唱著作客的歌抵達小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。3、大家唱著這首歌抵達小貓家，大家一同敲門（彭、彭、彭來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一同說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌抵達了小兔家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小兔同樣不在家。5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌抵達了小雞家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小雞同樣不在家。三、學習歌曲《做客》。1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一同唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提示小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）2、今后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。授課反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別合適小中班的幼兒。由于小中班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情況游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。第4篇、中班數(shù)學圖形寶寶來做客授課設(shè)計反思活動目標：1、經(jīng)過游戲能鑒識、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。5、惹起幼兒學習的興趣。活動準備：1、三角形、圓形、正方形圖形若干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂活動過程：一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（激勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（激勵幼兒說出：它們同樣，都是三角、形（圓形、正方形）二、游戲《找朋友》1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（激勵幼兒說出：我是xx寶寶）2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有好多和你同樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”（要求：只找和同樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：經(jīng)過游戲為圖形分類）1、教師引導：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來放松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你同樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)課后，我整體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的認識與理解，從授課目的完成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的料想收效。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：1、活動剛開始經(jīng)過一個故事導入，不但吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，中班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我憂如在向我求助。2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更簡單張開了。別的，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的牢固。3、最后一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，經(jīng)過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)立力及著手能力。經(jīng)過此次活動，我對中班幼兒終于有了一些實踐性的認識，這也是我教師生涯中的有一點進步。第5篇、中班數(shù)學活動授課設(shè)計：圖形寶寶來做客授課設(shè)計(附授課反思)活動目標：1、經(jīng)過游戲能鑒識、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、惹起幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思想能力?；顒訙蕚洌?、三角形、圓形、正方形圖形若干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂活動過程：一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（激勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那處！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（激勵幼兒說出：它們同樣，都是三角、形（圓形、正方形）二、游戲《找朋友》1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（激勵幼兒說出：我是xx寶寶）2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有好多和你同樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！保ㄒ螅褐徽液屯瑯拥膱D形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：經(jīng)過游戲為圖形分類）1、教師引導：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來放松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你同樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)課后，我整體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的認識與理解，從授課目的完成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的料想收效。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：1、活動剛開始經(jīng)過一個故事導入，不但吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，中班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我憂如在向我求助。2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更簡單張開了。別的，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的牢固。3、最后一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，經(jīng)過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)立力及著手能力。經(jīng)過此次活動，我對中班幼兒終于有了一些實踐性的認識，這也是我教師生涯中的有一點進步。第6篇、中班語言活動小雞做客授課設(shè)計反思活動背景：近來，我們正張開：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。中班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思想為主，他們在用自己的感官，獲取直覺體驗的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，因此在本活動中，我們想經(jīng)過創(chuàng)立活動場景，引導幼兒和老師、伙伴一同，在快樂的游戲過程中獲取有益的經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、引導幼兒在游戲中積極參加，獲取快樂的感覺，體驗與伙伴共同游戲的樂趣。2、能感知方向，能在集體眼前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。4、激勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思想和口語表達能力。活動準備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一中班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客惹起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲次覀冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢？2、幼兒談?wù)摚阂姷进喐绺鐣r要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）依照幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一同出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家必然要隨著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小溝渠，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能夠出來！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛剛明顯看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛剛可把媽媽嚇壞了，但是我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛剛你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提示幼兒正確運用方向詞。）三、抵達小鴨家里。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“感謝你們！我也給你們準備了好多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?！”（引導幼兒找東西，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用必然的方向詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。活動延伸：將頭飾放入表演角，在地域活動中，幼兒能夠帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用必然的方向詞活動反思：活動中教師依照幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導幼兒掌握了必然的方向詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得特別投入，表達時也特別勇敢、積極?；顒訋в斜厝坏木C合性，使幼兒的語言、動作、感情等多方面都獲取了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力獲取必然的發(fā)展。第7篇、中班語言活動小動物來做客授課設(shè)計反思活動目標：1、能正確模擬小動物的叫聲。2、能夠在活動中學會認真傾聽。3、體驗游戲活動的快樂。4、激勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動過程：一、導課;師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。今天老師還請來了好多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔傾聽1、學鴨子（放小鴨的叫聲）你們是怎么知道的？（出示鴨子課件）小鴨剛剛叫的真好聽，我們一同來學學小鴨叫吧2、學青蛙a、聽青蛙唱歌b、小朋友一同用好聽的聲音學青蛙叫3、學小雞4、學小狗（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）5、小貓（出示小貓說話）最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）二、共同復習小動物的叫聲今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的三、游戲：你問我答小客人個個好快樂呀我們一同邀請小客人和我們做游戲怎么樣游戲、我問你答玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里舉個例子我問：小雞小雞仔哪里小雞你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一同做游戲四、拓展思想，想一想其他小動物的叫聲小朋友我們玩的快樂嗎，來坐下歇一會吧小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲激勵小朋友勇敢想勇敢說五、結(jié)束小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒，小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？活動反思：本次活動的設(shè)計妄圖我是從孩子們的年齡特點出發(fā)，中班的孩子詳盡形象思想發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材簡單吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?；顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設(shè)計積極參加，經(jīng)過不一樣的授課策略引導孩子們?nèi)W習目標，掌握目標，活動中，我針對不一樣的孩子提出不一樣的問題，讓他們勇敢的去思慮，充分敬愛他們，盡可能讓孩子們都能提升，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參加性極高，個人特別滿意。第8篇、中班社會活動授課設(shè)計：做客授課設(shè)計活動目標：1、讓幼兒在活動中懂得怎樣熱情待客及禮貌做客。2、發(fā)展幼兒的交往能力和伙伴間的感情。3、發(fā)展幼兒思想和口語表達能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、幼兒能夠用完滿的一般話進行溝通?；顒訙蕚洌?、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好相關(guān)工作。2、幼兒每人準備一份禮物。活動過程：一、做客前講話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。1、帶幼兒做客讓幼兒懂得獲取別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情款待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。2、和伙伴玩耍要有合作、友好、友好的氣氛，學習互相禮讓。二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請飲茶——感謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。三、讓幼兒用簡短的語言表達作客的經(jīng)過，說出小主人是怎樣熱情款待及自己怎樣禮貌作客的。第9篇、中班社會活動歡迎來做客授課設(shè)計反思設(shè)計思路在解析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，我們進行了“愛媽媽”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛別人”的主題上；同時適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步認識了中班生活、學習的前提下，孩子們提出邀請中班哥哥姐姐來班上一同游戲，于是設(shè)計了本次半日活動。活動中幼兒經(jīng)過觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，認識中班真實的活動情況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐溝通的夢想；接下來幼兒開始為他們的溝通活動——“與中班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動區(qū)張開，孩子們積極而快樂，自但是自主?；顒幽繕?、經(jīng)過觀看中班哥哥姐姐的活動錄像，感覺哥哥姐姐對自己的希望，激發(fā)幼兒上中班的積極情緒和向哥哥姐姐學習的夢想。2、在活動區(qū)有目的的游戲中深入幼兒上中班的積極感情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、物質(zhì)準備：為大二班幼兒生活活動錄像：第一部分：中班幼兒生活、學習、游戲活動內(nèi)容錄像；第二部分：中班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的資料、制作禮物的廢舊資料。娃娃家——時間窗墻飾、小黑板、圖書、幼兒用小枕巾及毛巾被等。表演區(qū)——演出衣飾、打擊樂器、錄音機、頭飾、節(jié)目單等。2、經(jīng)驗準備：參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。活動重難點1、經(jīng)過集體、小組活動，激發(fā)幼兒的積極感情，為上中班做好精神準備。2、能夠把自己對哥哥姐姐及中班生活的喜歡與向往表達出來。活動過程1、集體授課活動：觀看錄像與共同談?wù)?。觀看中班哥哥姐姐生活活動的錄像，激發(fā)幼兒認識中班生活的欲望。教師：哥哥姐姐在做什么事情?(寫數(shù)字、玩獨輪車、整理柜格等)他們是怎樣做的?看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法?幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。他們能夠騎獨輪車了。哥哥姐姐寫數(shù)字時能夠用橡皮擦，擦干凈了再改正。觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感覺哥哥、姐姐對自己的關(guān)心和希望。教師：哥哥姐姐對你們說了關(guān)心激勵的話，你們想做些什么?幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。我要練習騎我們班的腳踏車，上中班時也能夠騎獨輪車。我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。與幼兒談?wù)撜埜绺缃憬愕桨嗌下?lián)歡需要做好哪些準備。教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯(lián)歡會?演些什么節(jié)目呢?幼兒：就在我們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。教師：在我們班開聯(lián)歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢?幼兒：要漂亮點；要用好多顏色畫；像我們過新年時那樣。2、活動區(qū)活動：引導幼兒借助已有經(jīng)驗，在各活動區(qū)內(nèi)張開有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準備。美工區(qū)：教師出示幼兒近來在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟迪幼兒利用美工區(qū)的多種資料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯(lián)歡會的會場呢?幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。教師：用什么資料做呢?怎樣做呢?幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還可以夠用彩紙剪出燈籠來。娃娃家：指導幼兒利用“時問窗”在娃娃家內(nèi)張開模擬游戲“哥哥姐姐的一天”，認識中班生活活動的基本作息情況。幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫數(shù)字，有沒有本子?教師：我能夠幫你們準備，你們誰來當老師?幼兒：我，我是劉老師!教師：那你們就開始學本領(lǐng)吧!表演區(qū)：關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習，經(jīng)過表演活動，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來而勇敢地表現(xiàn)自我。幼兒：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”，對于扮演的角色有點分配不均)教師：其他小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想一想方法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是能夠來回換的喲!幼兒：哎，我們能不能夠一個人演兩個人呀?教師：那你們試一試呀！3、今后的活動設(shè)想：在下一步的活動中，我們會給孩子們供應(yīng)更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地認識中班哥哥姐姐的學習和生活，進一步激發(fā)他們上中班的夢想，幫助他們趕忙適應(yīng)中班生活!活動反思1、活動中的優(yōu)點：電教手段運用合適，幫助我能夠更形象直觀地引導幼兒感知體驗生活；同時先期活動的經(jīng)驗積累，給孩子們帶來了連續(xù)學習的自信和快樂，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。對于中班幼兒的地域活動，物化目標的協(xié)助資料是特別有效的教育資源，能夠幫助幼兒依照自己的發(fā)展水平和需求，選擇不一樣難度的資料，張開自主的學習活動，使學習變得更快樂和主動，獲取更好的學習收效。在表演區(qū)資料準備上注意了物化目標，在道具、衣飾、資料投放上，牢牢圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩歌準備。按內(nèi)容分筐擺放資料，使幼兒拿到一筐資料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強了。在表演故事中，幼兒對故事情節(jié)記憶不清時，我就建議幼兒能否改編故事進行表演，但幾個孩子特別執(zhí)著，堅持請我找書來講。我想與其完滿講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾，這樣，不但能夠激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)立，更對他們的合作與共同完成任務(wù)的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了幼兒，激勵幼兒勇敢改編后邊的故事。經(jīng)過這件小事，我發(fā)現(xiàn)，教師在基于更加充分、真實認識幼兒需要的前提下，抓住合適機會，恩賜合時地引導教育時，幼兒會更愿意接受老師的建議，此時才能實現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動發(fā)展。2、活動中的不足：在活動的引導中，應(yīng)該更突出升班主題，激發(fā)幼兒向中班哥哥姐姐學習的夢想。在活動講評中，應(yīng)該聯(lián)系錄像中中班哥哥姐姐的新聞小播報內(nèi)容進行講評，能夠更加緊扣主題。比方，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中能夠?qū)⒆诱f：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上中班后也必然能夠堅持好好學本領(lǐng)的!”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊資料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完滿能夠引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和我們聯(lián)歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧!”時時緊扣主題。第10篇、中班數(shù)學去做客授課設(shè)計活動目標：學看小區(qū)地圖，依照地址信息找到正確住處。認識基本的方向關(guān)系，提升生活經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思想能力。引導幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：幼兒活動資料《數(shù)學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭地址的卡片（同一小區(qū)不一樣樓號、單元號、門牌號）。如：XX小區(qū)15-2-402、XX小區(qū)17-3-501；簡單小區(qū)地圖活動過程：引導幼兒認讀家庭地址卡片。師：若是我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？（1）出示數(shù)張幼兒家庭地址卡片，引導幼兒認讀卡片內(nèi)容。引導幼兒觀察家庭地址卡片XX小區(qū)15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?（2）請幼兒完滿地說出這個小朋友的家庭地址。出示小區(qū)地圖引導幼兒搜尋最合適的路線。師：這幾個小朋友同一個小區(qū)里，若是我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說說原因）小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律，確定近來的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。分組活動：去做客。（1）集體解讀操作方法。師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1-106”這些數(shù)字各表示什意思？師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到此后，將小動物粘紙貼在相應(yīng)的地址。（2）幼兒分組操作（3）分享、糾錯并改正。第11篇、中班社會活動授課設(shè)計：小動物做客授課設(shè)計(附授課反思)教材解析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，側(cè)重活動的綜合性和興趣性，讓孩子在快樂的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀?；顒幽繕耍?、溝通新年做客的感覺，學習怎樣做客和款待客人。2、試一試吧動物和他喜歡的食品進行一一對應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒右c難點：活動要點：試一試吧動物和他喜歡的食品進行一一對應(yīng)活動難點：溝通新年做客的感覺，學習怎樣做客和款待客人難點形成原因：孩子們對怎樣正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗難點解決策略：經(jīng)過孩子們喜歡的情況表演設(shè)計依照：回憶新年做客經(jīng)驗，惹起講話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情況表演中自然的學習做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲取有效的經(jīng)驗，印象更加深刻?；顒舆^程：1、講話，惹起幼兒回憶過新年做客的情境新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么款待你的？新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么款待客人的？2、款待小動物客人逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼講話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語談?wù)摚嚎腿藖睚R了能夠怎么款待他們？給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目談?wù)摚嚎腿硕亲羽I了，他們吃什么？使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食品”，讓幼兒聯(lián)系依照動物愛吃的食品進行連線。3、游戲“客人來了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友款待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，款待客人?；顒臃此迹盒履陝傔^，對新年中發(fā)生的情境幼兒必然都還歷歷在目，因此本次授課活動合時抓住了授課契機。整個活動經(jīng)過小動物做客的情況貫穿，讓幼兒親自體驗學習?；顒訉耄堄變夯貞浶履甑淖隹蛨鼍埃瞧鹬v話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的張開做經(jīng)驗鋪墊。爾后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與伙伴間的合作表演，使孩子們的獲取有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氣氛輕松，幼兒在自然的對話中獲取了認知，真實表現(xiàn)了游戲的有效價值。不足之處：1、提問不夠明確清楚在活動的導入環(huán)節(jié)，我經(jīng)過兩個問題的講話來引出話題，但幼兒對問題的理解憂如模糊不清，回答的內(nèi)容都同樣，思想沒有擴散，無法表現(xiàn)導入活動的價值；2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠?qū)τ诰毩晝?nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，好多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意素來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清楚正確。第12篇、中班數(shù)學活動去小貓家做客授課設(shè)計反思活動目標：1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。2、認識簡單的做客禮儀，愿意幫助別人，并與人友好的交往。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、愿意參加活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌?、場景：小貓的家；書信一封。2、操作資料：衣服人手最少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數(shù)字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的數(shù)字每人一張?；顒舆^程：（一）經(jīng)過講話，認識做客禮儀。1、講話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個有禮貌的小客人。2、兔跳入場。（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。1、去小貓家。（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。（1）示范講解釘紐扣，（2）學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。（3）幼兒自由分別操作，（4）教師巡回指導。（5）幼兒互相溝通衣服（6）紐扣的顆數(shù)。3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，進行包裝。2）教師和幼兒一同檢查談?wù)摗?、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。5、依照數(shù)字采蘑菇今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。1）按自己的數(shù)字采蘑菇。2）教師幼兒一同檢查。6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一同回家吃吧）。活動反思：在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒能夠自主的選擇合適自己水平的數(shù)量卡，使不一樣層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達到因材施教的目的。此次活動特別側(cè)重幼兒的感情體驗，使幼兒在心情歡喜的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。第13篇、中班語言活動做客授課設(shè)計反思活動目標：1、學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能積極參加游戲活動。3、發(fā)展幼兒思想和口語表達能力。4、激勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。5、豐富相關(guān)詞匯?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量同樣。活動過程：一、利用情況活動，引進幼兒興趣。今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？二、學習量詞1、師：“看，我今天準備了好多食品請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果??？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。2、用以上的方法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。3、游戲：我吃了1）師：“你們看，桌子上有好多的食品，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”2）幼兒去拿食品，爾后回地址上做好，互相說說自己拿了什么食品，教師能夠巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食品，要正確的說出量詞。二、游戲：玩玩具讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。活動反思：游戲是幼兒最喜歡的活動形式，把游戲引入識字授課中會收到意想不到的收效。低幼喜歡做游戲，教師合時地張開對授課有幫助的游戲活動，會將原來無聊的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真實讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字授課的目。第14篇、中班主題活動授課設(shè)計：到鄰居家做客授課設(shè)計活動目標：1、懂得有禮貌地、專心地與別人講話。2、學習用"家中有""由于因此"等句式，表達自己對伙伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：（1）幼兒有到伙伴、鄰居家做客的經(jīng)驗，懂得大方、主動地與鄰居講話，不亂動別人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語等。（2）早先請家長參照親子手冊《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到伙伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的講話過程；或幼兒自己以繪圖方式記錄伙伴和鄰居家的基本情況。2、物質(zhì)準備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。3、資料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·到鄰居家做客》?；顒舆^程：1、講話引入，激發(fā)興趣。（1）提問：你喜歡到伙伴或鄰居家做客嗎？到伙伴或鄰居家中，你會怎么做？（2）小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動與人講話，不亂動鄰居家中的東西。2、觀看錄像，認識所聽到的內(nèi)容。（1）提問：錄像里講了誰去了什么地方做客？他是怎樣和鄰居講話的？（2）幼兒觀看錄像，引導幼兒認真傾聽錄像中的講話，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。（若是無法拍攝到講話的現(xiàn)場，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場介紹自己到鄰居家做客的過程；提示其他幼兒仔傾聽。）（3）小結(jié)：到伙伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，能夠和伙伴一同玩玩具、聊天。3、圍繞話題，分享做客趣事。（1）提問：你到過誰的家里做客？伙伴或鄰居家中有些什么人？家中有幾個房間？在鄰居家中看到什么幽默的事？請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。讓幼兒學習用"家中有"的句式向伙伴介紹。（2）進一步引導幼兒圍繞講話主題，有序次地清楚介紹自己做客的過程，如：到伙伴或鄰居家中，你有什么發(fā)現(xiàn)？家中的什么部署很吸引你4、分享溝通，進一步明確做客講話的方法。（1）請個別幼兒表達，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進行介紹。（2）教師提示幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人講話的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn)；引導幼兒使用"由于因此"等句式講話，如：由于鄰居家部署得很漂亮，還有好多小玩具，因此我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一同玩。（3）小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對話，與主人講話的內(nèi)容要詳盡清楚；向伙伴介紹自己做客過程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序?；顒友由欤?、教師可早先指導家長擬定活動的計劃，必要時可與較熟悉的鄰居早先溝通，獲取鄰居的配合。2、地域活動：在語言區(qū)中供應(yīng)幼兒做客的照片或記錄圖等，引導幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。3、家園共育：可多帶幼兒到伙伴家中做客，或參加家庭假日小組活動，激勵幼兒試一試與不一樣的對象進行講話。4、領(lǐng)域整合：（1）可結(jié)合繪畫等形式，引導幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。（2）在角色游戲中，引導幼兒扮演不一樣的角色，到娃娃家做客，學會禮貌講話。第15篇、中班社會活動小動物做客授課設(shè)計反思教材解析以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，側(cè)重活動的綜合性和興趣性，讓孩子在快樂的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀?；顒幽繕耍?、溝通新年做客的感覺，學習怎樣做客和款待客人。2、試一試吧動物和他喜歡的食品進行一一對應(yīng)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、發(fā)展幼兒思想和口語表達能力。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒右c難點：活動要點：試一試吧動物和他喜歡的食品進行一一對應(yīng)活動難點：溝通新年做客的感覺，學習怎樣做客和款待客人難點形成原因：孩子們對怎樣正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗難點解決策略：經(jīng)過孩子們喜歡的情況表演活動過程：1、講話，惹起幼兒回憶過新年做客的情境新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么款待你的？新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么款待客人的？2、款待小動物客人逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼講話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語談?wù)摚嚎腿藖睚R了能夠怎么款待他們？給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目談?wù)摚嚎腿硕亲羽I了，他們吃什么？使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食品”，讓幼兒聯(lián)系依照動物愛吃的食品進行連線。3、游戲“客人來了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友款待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，款待客人。設(shè)計依照：回憶新年做客經(jīng)驗，惹起講話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情況表演中自然的學習做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲取有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。活動反思：新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒必然都還歷歷在目，因此本次授課活動合時抓住了授課契機。整個活動經(jīng)過小動物做客的情況貫穿，讓幼兒親自體驗學習?；顒訉?，請幼兒回憶新年的做客場景，惹起講話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的張開做經(jīng)驗鋪墊。爾后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與伙伴間的合作表演，使孩子們的獲取有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氣氛輕松，幼兒在自然的對話中獲取了認知，真實表現(xiàn)了游戲的有效價值。反思不足：（1）提問不夠明確清楚：在活動的導入環(huán)節(jié)，我經(jīng)過兩個問題的講話來引出話題，但幼兒對問題的理解憂如模糊不清，回答的內(nèi)容都同樣，思想沒有擴散，無法表現(xiàn)導入活動的價值；（2）操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠：對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，好多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意素來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清楚正確。第16篇、中班體育游戲小貓做客授課設(shè)計反思一、活動妄圖中班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈便和協(xié)調(diào)，思想活動帶有詳盡形象性，喜歡模擬，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興趣。我班幼兒特別喜歡小動物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈便等方面能力較弱，因此我設(shè)計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。二、活動目標1．孩子能聽信號向指定地方鉆爬（兩手兩膝著地）和在必然范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。2．愿意與老師、伙伴一同學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的夢想，提升活動的能力。3．牢固對實物數(shù)量的認識，以及動物和食品一一對應(yīng)的分配。4、學習去人家做客能用禮貌用語："清早好！請、感謝、再見"等。三、活動準備1．小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗（3個）、小兔（4個）頭飾2．情境創(chuàng)立：小樹、小草、小花、阻擋物一個3．"骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊4．兩座小房子（小狗、小兔）、小貓房子一座、商店一個5．快樂的音樂和低沉的音樂四、活動過程（一）導入活動1、老師做貓爬的動作進入活動場所，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，寶貝們起床啦！幼：喵喵，好的，媽媽。師：今每天氣真好，我們連忙準備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?？幼：好的。?那我們一同來做好出發(fā)準備吧.2、師幼隨著音樂做《生活模擬動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳優(yōu)等模擬動作。（自評：這種友好的家庭氣氛使幼兒們樂于參加到活動中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會被調(diào)動起來，馬上進入了角色，大家都蠢蠢欲動地準備接受挑戰(zhàn)。別的這一環(huán)節(jié)也牢固了己學的韻律活動《生活模擬動作》）（二）導學達標1、在行程中（放快樂的音樂練習爬）1）準備好了吧，寶貝們！那我們就要出發(fā)了。（音樂響起，貓咪們開始爬）2）貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么？和他們打個招呼吧！幼：小草清早好！小花清早好！小樹清早好?。ㄗ栽u：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技術(shù)和文明禮貌教育有機的整和在一同，過渡特別自然，一方面能夠使幼兒在與環(huán)境的互動中，趕忙的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。）2、碰到阻擋物：過山坡1）師：看，前面有什么？我們應(yīng)該怎么爬？a、請個別勇敢的孩子先試一試一下。b、教師以激勵的語氣引導幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。c、小結(jié)：爬山坡時，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。2）慶祝自己的成功。（小貓們自己夸耀自己）（自評：我讓幼兒自己學著研究過山坡的方法，激勵幼兒經(jīng)過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈便，體能差，爬到一半就爬不上了，就會集時上前，輕輕的拉他一把，使他不會落后，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達自己快樂的心情，使活動達到了第一個高潮。）3、躲大灰狼1）師：小貓們要跟好貓媽媽，這周邊有一只大灰狼，若是狼來了，該怎么辦？幼1：我們一同用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好2）"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來了3）幼兒四散找房子躲起來4）重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。（自評：此環(huán)節(jié)主若是訓練幼兒快爬的能力，經(jīng)過引導，幼兒愿意招呼沒有快速找到家的伙伴和自己躲閃在一同，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗到了幫助伙伴的快樂?；顒右虼诉_到了第二個高潮）4、送食品1）師：大灰狼走了，我們能夠出來了?？矗懊嬗袀€小店，我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。2）游戲"送食品"師：店里這么多的食品,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?幼1:小兔愛吃蘿卜.幼2:小狗愛吃骨頭.師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.3）幼兒選好食品往好朋友家走,行程中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不愉快的。4）幼兒送食品，師在一邊看著，提示好朋友有了一個食品就不要再給它了，留著下次來的時候再送。（幼兒送食品時要說：："小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說："感謝！"（自評：這一活動是為了讓小朋友們牢固對數(shù)量與動物的對應(yīng)，小朋友們都你追我趕地給小動物喂食品，活動也就此達到了第三個高潮。）（三）結(jié)束活動1、師：天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀？"再見！"2、師：此次我們走這邊的近路吧。（隨著音樂爬回到自己的家）3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚五、活動談?wù)?．游戲擁有特別強的情況性。反思：中班孩子的游戲必定擁有特別強的情況性,這就需要老師創(chuàng)立必然的情況，經(jīng)過合適的資料，用教師自己的夸張語言，表情。動作來惹起來引誘孩子進入游戲的情況中，側(cè)重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感覺游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)立了優(yōu)秀的游戲環(huán)境，構(gòu)思了幽默的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提升技術(shù)。在活動中，時而愉悅、時而緊張、時而又喝采雀躍，對體育活動充滿了興趣。第17篇、中班數(shù)學活動圖形寶寶來做客授課設(shè)計反思活動目標１、經(jīng)過觀察、操作認識三角形的特點。２、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。３、惹起幼兒學習圖形的興趣。４、引導幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。５、惹起幼兒學習的興趣。活動準備１、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍部署三角形的實物。２、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒舆^程１、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？２、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，爾后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶同樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，領(lǐng)悟三角形的外形――三個角，三條邊。４、出示三角形組合的掛圖：（１）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。（２）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。５、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。６、老師與小朋友一同講評連接三角形的情況。７、剪貼花：（１）出示模范：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）活動反思中班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒若是單純的認知圖形而不能夠夠結(jié)合生活中的實例，是達不到教育目標的。依照中班幼兒的年齡特點能夠為他們創(chuàng)立情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。第18篇、中班社會做客授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：中班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗，當他們?nèi)e人家做客，經(jīng)常不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情況，經(jīng)過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。活動目標：1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌杭堅煨?小兔的房子)，小雞的手偶活動要點難點：活動要點：學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”?；顒与y點：能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。活動過程：一、出示情況教師能夠先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)二、出示動物師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱又有敲門聲響起了，此次是小羊小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一同說)小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一同說)抱一抱又來了一個小動物，此次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一同說)抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。四、延伸活動蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。授課反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別合適小中班的幼兒。由于小中班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情況游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，教師向來沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不但使幼兒獲取了游戲的快樂，同時也在屢次的學說練習中深刻牢固了禮貌用語。第19篇、中班數(shù)學活動去貓媽媽家做客（按規(guī)律排序）授課設(shè)計反思活動目標：1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語言表達自己排序的方法。2、在游戲情況中體驗幫助別人以及成功的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。5、領(lǐng)悟數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、部署小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作資料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等?；顒右c難點：要點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。難點：激勵幼兒想出不一樣的間隔排列方法。活動過程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円煌嘶疖嚾?，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。在孩子拼車廂時老師時時的提示：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后邊是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。二、游戲：做客1、按門鈴。（1）師：小貓家到了，我們一同來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！和貓媽媽互相問好。2、欣賞談?wù)?。?）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）我們一同來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：貓媽媽準備了好多資料，我們一同幫妙媽媽想一想方法，把這些漂亮的資料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和貓媽媽不同樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。A：幼兒試一試著用各種資料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。在操作時激勵幼兒用語言