《愛因斯坦與藝術(shù)世界》一課一練（附答案）

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《愛因斯坦與藝術(shù)世界》練習(xí)

一、基礎(chǔ)演練

1、請(qǐng)你為下面加點(diǎn)字注音。

鑫()陀()倫理()愴然()

深邃()扣人心弦()無動(dòng)于衷()

2、請(qǐng)你查閱工具書，結(jié)合文意解釋下面詞語(yǔ)。

扣人心弦：

意味深長(zhǎng)：

不可言傳：

全神貫注：

二、閱讀理解

1.文章從愛因斯坦回想往事時(shí)的一句話寫起，有什么好處？

2、愛因斯坦高度評(píng)價(jià)作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？

3、愛因斯坦認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什么？

4、支撐愛因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎樣的啟發(fā)？

5、從最終一句話中，你體會(huì)到了什么道理？

6、愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系表現(xiàn)在哪些地方？

7、談?wù)勀銓?duì)下面四句話的理解。

（1）只有科學(xué)的美，沒有藝術(shù)的美，是殘缺的；反之亦然。

（2）科學(xué)和藝術(shù)是相互補(bǔ)充的。前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們感情的渴望。

8、以下說法不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）

A.愛因斯坦最推崇西方古典音樂,是由于音樂對(duì)他的科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光,往往起了催化的作用。

B.追求科學(xué)美的人,往往也全力推崇藝術(shù)美,必然像愛因斯坦和普朗克那樣酷好音樂、酷好文學(xué)。

C.藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)研究工作在起源上盡管不同,可是被共同的目標(biāo)牽系著,這就是要表述生活的美。

D.愛因斯坦不僅強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究中需要“想象力〞,特別強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)造中的“想象力〞對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的激發(fā)作用。

E.要成為有創(chuàng)見的科學(xué)家,他們不僅需要有豐富的自然科學(xué)知識(shí),還必需要有廣闊而深邃的文化背景。

9.愛因斯坦的認(rèn)識(shí)和做法對(duì)我們有什么啟發(fā)？

10、.本文闡述了怎樣的觀點(diǎn)?

參考答案：

一、基礎(chǔ)演練

1、xīnxīnlúnchuàngsuìxiánzhōng

2、形容詩(shī)文、表演等有感染力；使人心情沖動(dòng)。

指情調(diào)、情趣、趣味等深遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)。

不能用語(yǔ)言說出來。

全副精力，高度集中。二、閱讀理解

1、愛因斯坦的話回想了自己從小愛好音樂的事情，這與文章論述的內(nèi)容緊湊相關(guān)，這樣寫直接給讀者造成一種印象：作為物理學(xué)家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術(shù)。為下文的論述打下基礎(chǔ)，作了鋪墊。

2、藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)作品能提高人們的精神境界，因而大藝術(shù)家在這方面的作用往往要超過科學(xué)家。（意思對(duì)即可）

3、①（從認(rèn)識(shí)上說）二者都是沒有終點(diǎn)的世界，都需要不斷追求；②（從創(chuàng)造上說）二者都是以豐富的想象力為心理背景的。（意思對(duì)即可）

4、三大支柱是：科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)。

一個(gè)人要在科學(xué)上取得重大成就，必需有多方面的知識(shí)和技能。

5、提醒：一是文中讀到了什么，向告訴我們什么；二是給你什么啟示，要聯(lián)系自己和社會(huì)。這篇課文的主旨是對(duì)人文精神的一種召喚。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，人文精神正在滑坡，時(shí)代需要科學(xué)，同樣需要人文，需要二者的統(tǒng)一?？梢赃@么說，古往今來任何一位大學(xué)者都是科學(xué)精神和人文精神二者的高度統(tǒng)一。這篇課文的主旨顯然是對(duì)人文精神的一種召喚。

6、他推崇西方古典音樂，達(dá)到了如醉如癡的熱愛程度。

他在研究物理學(xué)時(shí)每天都拉小提琴。

他還能彈一手好鋼琴。曾與普朗克合奏。

他還推崇文學(xué)，文學(xué)在他心中占有重要地位。

7、（1）這句話強(qiáng)調(diào)了科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。告訴我們，不管缺少其中的哪一方面，美都是不完全的，都是殘缺的。

（2）這句話突出了科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性。對(duì)于一個(gè)健全的人來說，理性的追求與感情的渴望都是必需的，那么科學(xué)與藝術(shù)正好從這兩個(gè)方面給我們提供了滿足的途徑。

8略。

9.啟發(fā)人們，要正確對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí)，盡量將二者結(jié)合起來。對(duì)于沒有定向的中學(xué)生來說，既要學(xué)好數(shù)理化等理科課程，也要學(xué)好語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、地理等文科課程，絕不應(yīng)存有偏科現(xiàn)象。

10、.本文趙鑫珊從自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，高屋建瓴地對(duì)待科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)三者的關(guān)系。他以物理學(xué)家愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系為例證，說明科學(xué)與藝術(shù)是人類聰慧的兩個(gè)方面，