家校攜手,伴孩子一起成長(zhǎng)

家校攜手，伴孩子一起成長(zhǎng)——家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)資料學(xué)校:年級(jí)：班主任：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)流程培訓(xùn)主題：家校攜手，伴孩子一起成長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間：2019年3月22日培訓(xùn)地點(diǎn)：四年級(jí)教室主講人：參會(huì)人：全體家長(zhǎng)、數(shù)、英老師培訓(xùn)流程：.家長(zhǎng)簽到3月22日下午三點(diǎn)）.以“家校攜手，伴孩子一起成長(zhǎng)”為主題開展講座。（1）我們應(yīng)做些什么。（2）我們應(yīng)怎樣去做。（3）提出幾點(diǎn)建議。（4）總結(jié)。.家長(zhǎng)代表就自己教育孩子的方法發(fā)言。.數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)溝通、交流。.班主任和家長(zhǎng)溝通交流。.副校長(zhǎng)就本次活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言。.會(huì)后個(gè)別談話、交流。1/22家校攜手，伴孩子一起成長(zhǎng)——家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)教案中心校教學(xué)目標(biāo)：.讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中與孩子共同成長(zhǎng)的重要性。.建議家長(zhǎng)如何幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上走好。.明確家庭教育的重要作用，初步懂得如何做一名合格的家長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：明確家長(zhǎng)的職責(zé)，重視家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白如何幫助孩子成長(zhǎng)。教學(xué)方法：交流討論、案例分析教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！十分榮幸和大家一起探討家庭教育問(wèn)題，為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)，首先讓我代表學(xué)校對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我校參加這次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，表示熱烈歡迎。家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所，父母是孩子名副其實(shí)的啟蒙老師，家長(zhǎng)應(yīng)該是老師可靠的助手與伙伴。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該考慮這樣的問(wèn)題：面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們是合格的家長(zhǎng)嗎？我們掌握了伴孩子成長(zhǎng)的藝術(shù)了嗎？我們?cè)撊绾稳ヅ浜虾⒆拥睦蠋?？如何能夠協(xié)調(diào)好學(xué)校的教育？今天2/22我們一起探討這些問(wèn)題。天下沒(méi)有十全十美的父母，只有足夠好的父母。作父母的理當(dāng)是最了解自己的孩子的，然而事實(shí)卻與此不盡相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子呢？所以先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題一一什么樣的家長(zhǎng)算是一名比較合格的家長(zhǎng)呢？你們?cè)谌粘５纳钪惺窃鯓幼龅模浚议L(zhǎng)談?wù)J識(shí)）看來(lái)在日常生活中，我們的父母都為孩子付出了很多，但是真的達(dá)到我們預(yù)期的教育目的了嗎，我們先來(lái)看一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查背景材料：（課件出示）1.700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：最不喜歡的人,其中父母占54.4%。.湖南人民廣播電臺(tái)《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對(duì)父母不滿的達(dá)90%。.上海90%的青少年表示對(duì)自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為父母不了解自己，34%不喜歡自己的家。.上海調(diào)查:對(duì)子女教育感到困惑的占86.4%，非常困惑苦惱的占15%。.北京市教科所對(duì)1242個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，70%的孩子在家庭中沒(méi)有得到較好的教育。這些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息，真的是另我們做父母的震驚，更值得我們好好思考。我想再請(qǐng)大家談?wù)劼犃诉@些信息后做何感想呢？思考：為什么如此高的投入并未得到預(yù)期的回報(bào)，甚至適得其反，會(huì)有那么多的孩子不喜歡自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有一個(gè)17歲的少年徐力竟然殺害了父母呢？原因何在呢？大家談?wù)勛约旱目捶?。（家長(zhǎng)談）是呀，問(wèn)題的關(guān)鍵在于父母的教育觀念和教育方法，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智3/22輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成了許多誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)了負(fù)面影響，這樣必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！睆倪@個(gè)角度講，如何做父母，如何做個(gè)合格的父母是一門學(xué)問(wèn)，是需要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)一輩子的學(xué)問(wèn)，因此，本次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，我們共同探討一下怎樣做一名合格的家長(zhǎng)。（課件出示）二、新授課當(dāng)然這個(gè)話題的范圍很廣，涉及的問(wèn)題也很多，我們不可能通過(guò)這一節(jié)課就做到面面俱到，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將從下面兩個(gè)方面與大家交流：（一）我們應(yīng)做些什么；（二）我們應(yīng)怎樣去做?？赡苡胁簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為：小孩進(jìn)入小學(xué)，主要是來(lái)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識(shí)的。對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我個(gè)人感到這起碼是比較片面的，不可取的。不錯(cuò)，小孩進(jìn)入小學(xué)是要開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識(shí)了，但這絕對(duì)不是小學(xué)教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學(xué)教育的主要任務(wù)是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)，不僅包括學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還包括做人的基礎(chǔ)，生活的基礎(chǔ)。如果說(shuō)得簡(jiǎn)潔點(diǎn)，就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是我們小學(xué)教育的任務(wù)，也應(yīng)該成為家庭教育的目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)校教育與家庭教育的方向是一致的。（一）我們應(yīng)做些什么。.學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人的內(nèi)容很多，對(duì)四年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，就是要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處。再具體4/22一點(diǎn)，就是要對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會(huì)尊重父母、尊重老師和同學(xué)（能夠認(rèn)真傾聽別人的講話、虛心接受別人的意見）、知道體貼、關(guān)心父母（例如不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會(huì)詢問(wèn)和安慰父母……），同學(xué)之間也要和睦相處。這些都是做人的基礎(chǔ)，打好了這些基礎(chǔ)，將對(duì)小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我們的孩子百分之九十五以上都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，已經(jīng)習(xí)以為常了，到了學(xué)校，過(guò)上了集體生活，學(xué)會(huì)做人就顯得尤為重要。下面有三個(gè)實(shí)例：案例一：一位下崗女工，知道孩子喜歡吃蝦，一次咬咬牙從菜市場(chǎng)買來(lái)蝦，做好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一筷子。眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦一一“別動(dòng)！”她13歲的孩子說(shuō)，“那是我的！”這位母親在講述這件事時(shí)，眼含淚水。案例二：一個(gè)貧困大學(xué)生回家找父母要零花錢，父母說(shuō)：“咱家哪有富余的錢，你上學(xué)的錢還是和別人借的?！焙⒆硬活I(lǐng)情地說(shuō)：“你沒(méi)錢干嗎要生我！”案例三：一位家境富裕的母親，見女兒花錢大手大腳，就對(duì)女兒說(shuō)：“你不用著急花錢，爸爸和媽媽這些錢，以后還不都是你的？誰(shuí)知女兒聽了把眼睛瞪得圓圓的，厲聲對(duì)媽媽說(shuō)：“我告訴你，從明天開始，你要省著花錢，這些錢都是我的了！"（聽了這三個(gè)案例各位家長(zhǎng)作何感想呢，你們不想說(shuō)點(diǎn)設(shè)么嗎？）這三個(gè)孩子就是家長(zhǎng)過(guò)度溺愛，百般嬌寵的結(jié)果，造成了孩子自私5/22自利，以自我為中心，不知道關(guān)心父母，更何談關(guān)心他人，那么這樣的孩子又能有什么作為呢？事實(shí)證明，凡是會(huì)尊重人、關(guān)心人，會(huì)與人相處和交往的人，都有非常好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量和事業(yè)成就。反之，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也沒(méi)有一點(diǎn)幸福感。所以我們家長(zhǎng)的第一責(zé)任就是教育孩子學(xué)會(huì)做人。.學(xué)會(huì)生活。這方面的內(nèi)容也很多，我們對(duì)四年級(jí)孩子的基本要求是：有良好的生活習(xí)慣，有基本的生活技能。（1）關(guān)于生活習(xí)慣。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是不用意志努力的、自動(dòng)化了的行為。良好的習(xí)慣一旦形成將使人終身受用。四年級(jí)小朋友要培養(yǎng)的生活習(xí)慣有：早睡早起的習(xí)慣（晚9點(diǎn)，早7點(diǎn)），早晚刷牙的習(xí)慣，飯前便后洗手的習(xí)慣，保持衛(wèi)生的習(xí)慣，勤剪指甲的習(xí)慣，物有定所的習(xí)慣。在這里我著重講一下培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。因?yàn)橛械暮⒆右桨它c(diǎn)才姍姍而來(lái)，但也有一部分孩子七點(diǎn)二十分就到校了，在這相差的半小時(shí)時(shí)間里，晚來(lái)的孩子比早來(lái)的要少做多少事，長(zhǎng)此以往他們之間必然會(huì)拉開距離。所以家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子不要睡得太晚，九點(diǎn)睡覺(jué)早晨七點(diǎn)起床，正好睡足十個(gè)小時(shí)。如果家長(zhǎng)有事不能提醒孩子，就讓鬧鐘來(lái)幫幫孩子，讓孩子一聽到鬧鈴響后就起床，一定要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校。要使孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須擔(dān)任一個(gè)監(jiān)督、督促者的角色。家長(zhǎng)可以和孩子共同商議制訂一個(gè)作息時(shí)間表，把表貼在桌邊或床邊等顯眼的地方，時(shí)刻提醒孩子嚴(yán)格要求自己。相信過(guò)幾個(gè)星期孩子就會(huì)養(yǎng)成早6/22睡早起的習(xí)慣。其他生活習(xí)慣也是如此，只要家長(zhǎng)用心卻培養(yǎng)，一定會(huì)有效果的。（2）關(guān)于生活技能。首先，要讓孩子幫著做些力所能及的家務(wù)。在五六十年代，小孩每天要花3小時(shí)做家務(wù)，現(xiàn)在則是花3小時(shí)看電視，孩子之所以討厭做家務(wù)，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，一個(gè)很小的孩子看著雞蛋發(fā)呆，老師問(wèn)：“你不愛吃雞蛋么？”“愛吃”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家的雞蛋長(zhǎng)得不一樣”“你們家的雞蛋長(zhǎng)得什么樣？”“我們家的雞蛋是白的，軟的，這雞蛋太硬，咬不動(dòng)！”后來(lái)才了解到，這孩子從小就沒(méi)見過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是切成四塊擺好了放在面前吃。父母能代替孩子做事，但代替不了孩子的成長(zhǎng)。孩子只有在學(xué)會(huì)處理各種事的同時(shí)，才能學(xué)會(huì)面對(duì)困難，過(guò)度保護(hù)的孩子長(zhǎng)大后很怕失敗，他承受不了失敗。要讓孩子自己走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆?。在孩子做家?wù)時(shí)，他做完了，你要向他道謝，鼓勵(lì)他，如此一來(lái)，孩子就會(huì)為自己是家庭中一員感而到自豪，從而產(chǎn)生體貼心，責(zé)任感，自信心等等。給孩子與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的。但要提醒家長(zhǎng)的是，要注意寬容和忍耐，就算他做得不好，也不要當(dāng)面抱怨，你等會(huì)兒再偷偷重做一次就可以了，如果他弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家務(wù)，慢慢地，他做事會(huì)越來(lái)越有條理性，也有了判斷力和洞察力，這對(duì)他的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。還可以用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法讓孩子樂(lè)于做事情。（比如家長(zhǎng)要讓孩子整理自己的房間，可以神秘的對(duì)孩子說(shuō)：“今天媽媽想分給你一個(gè)任務(wù)，7/22把自己的房間打掃干凈，把書桌整理好！等媽媽檢查滿意了，再送你一個(gè)驚喜?！眿寢尳o孩子承諾了，就必須兌現(xiàn)，給孩子買一本書，一方面給以鼓勵(lì)，一方面培養(yǎng)孩子讀書的熱情。這豈不是兩全齊美。）其次，教育孩子整理好自己的書包。有些孩子的書包很亂，書、本子、廢紙、水彩筆隨便往書包里一塞，鉛筆盒里也是亂七八糟的，結(jié)果到校后經(jīng)常在找東西。做作業(yè)本子找不到，寫字找不到筆，上美術(shù)課時(shí)工具也忘帶，每天找東西的時(shí)間比學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。而且經(jīng)常會(huì)把作業(yè)落到學(xué)校或家里。因此就要靠家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)腦筋了：教育孩子整理好自己的學(xué)習(xí)用品，并且要好好的愛護(hù)使用。做完作業(yè)后，先把所有的書放進(jìn)書包后再去做別的事。這樣的小事家長(zhǎng)放心讓孩子去做，不要幫他整理，而是教給他如何整理書包的方法，例如：語(yǔ)文數(shù)學(xué)書放在上面，各科的練習(xí)冊(cè)放在一起，明天要交的作業(yè)歸在一起，把書包當(dāng)成自己的房間，每一本書就是房間里的擺設(shè)，最好每天都把書固定的放在同一個(gè)位置上，這樣孩子到校后找作業(yè)、找書、找備用本時(shí)不必花太多時(shí)間了。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面的內(nèi)容主要包括三點(diǎn)：要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些任務(wù)主要靠我們老師在學(xué)校來(lái)完成。我們的建議是：重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、要想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣來(lái)自哪里?來(lái)自外在的鼓勵(lì)，來(lái)自知識(shí)本身的吸引力，來(lái)自學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。現(xiàn)代社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都是按照自己的意愿去幫孩子安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并沒(méi)考慮孩子的興趣，強(qiáng)加孩子的意愿，對(duì)孩子進(jìn)行灌輸式的教育。這樣反而壓抑了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。這是一種教育的誤區(qū)。我國(guó)工程院院士干勇夫婦對(duì)教育其子女干黎有一套8/22獨(dú)特的方式一一興趣引導(dǎo)、培養(yǎng)靈活思維。干黎剛上小學(xué)時(shí)，其母親經(jīng)常一面忙著做飯，一面給孩子出算術(shù)題，如：他媽媽在做飯的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)了，就會(huì)讓孩子去買，給他拿3元錢，讓他買鹽，再買一樣自己喜歡的東西，必須把3元錢花完，他就會(huì)動(dòng)腦筋去計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中，她既鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了興趣，這種有趣的“廚房教學(xué)”極大地激發(fā)了干黎的學(xué)習(xí)興趣，并使她養(yǎng)成了靈活的思維方式。只要家長(zhǎng)們善于動(dòng)腦，其實(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣的，只有激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)產(chǎn)生積極性，就能使孩子們將苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)。第二、要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家主要是良好的讀寫習(xí)慣（防止近視），閱讀習(xí)慣（幫助選書買書，指導(dǎo)閱讀），思考問(wèn)題的習(xí)慣，朗讀的習(xí)慣，整理文具的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣是一樣的，在這里不做過(guò)多講解，這是需要持之以恒的，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持監(jiān)督，一旦習(xí)慣養(yǎng)成將終生受用。最近不少家長(zhǎng)反映這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子回到家就做作業(yè)，可是一做就是1、2個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有忙完，作業(yè)量也不大，這是怎么回事？針對(duì)這一現(xiàn)象，我想一定是孩子拖拉，不專心，邊寫邊玩的毛病導(dǎo)致的。養(yǎng)成立刻做作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，但這是孩子自控能力培養(yǎng)的根本，不能忽視。為此，可以制訂幾條規(guī)則，在做作業(yè)前讓孩子自我監(jiān)督檢查：（1）收起桌子上一切與做作業(yè)無(wú)關(guān)的東西。（2）準(zhǔn)備好必需的文具。跟學(xué)校里擺放的一樣。（3）打開臺(tái)燈，調(diào)好光線，坐在椅子上，把課本、練習(xí)本打開，拿起筆開始寫……（4）計(jì)時(shí)，作業(yè)期間不能上廁所，不喝水，不下位，不要叫爸爸媽媽。讓孩子每天對(duì)照著這幾條規(guī)則做，過(guò)一段時(shí)間，他就不需要逐條對(duì)照也能靜下心來(lái)了。而且當(dāng)孩子寫完作業(yè)了，作為家長(zhǎng)一定要看一看寫得怎么樣，要既有速度9/22又有質(zhì)量，如果很好一定要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并且陪孩子玩一玩，讓孩子體會(huì)到盡快完成作業(yè)的益處。其實(shí)，孩子就像一粒種子，他有長(zhǎng)成參天大樹的可能，也有成為一棵小草的可能，這就要看家長(zhǎng)要給他提供什么樣的養(yǎng)分了。因此，我們每位家長(zhǎng)都要重視孩子的成長(zhǎng)，特別要注意培養(yǎng)孩子如何做人、如何生活。在明確了我們家長(zhǎng)的的責(zé)任后，我們還應(yīng)掌握一些育子之道，下面我們就來(lái)談?wù)勗趺醋觥＃ǘ┪覀儜?yīng)怎樣去做.我們?cè)谒枷肷弦匾暭彝ソ逃?。不要認(rèn)為孩子上學(xué)了，我們培養(yǎng)孩子的責(zé)任就沒(méi)有了。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，孩子在家的時(shí)間最長(zhǎng)，在所有外在因素中，家庭教育是對(duì)孩子的影響最大的一個(gè)因素。孩子從出生到上學(xué)前主要是家長(zhǎng)帶大的，在家庭第一所人生的學(xué)校里，孩子大腦的意識(shí)、思維、對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、道德觀念都隨著大腦的發(fā)育打下了深刻的烙印。家庭是社會(huì)的縮影，家庭通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、父母的言行，獨(dú)特的教育方式對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象，在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。在英國(guó)有一個(gè)愛德華家族，真正的書香門第，現(xiàn)在已傳到第八代。老愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉，他的子孫中有13位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫(yī)生，1人當(dāng)過(guò)大使，20多人當(dāng)過(guò)議員。同樣在英國(guó)，有一個(gè)珠克家族，這個(gè)家族至今也傳了八代，老珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，其子孫后代中，有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪漢，400多人因酗酒致殘或死亡，60多人犯過(guò)詐騙或盜竊罪，7人是殺人犯，整個(gè)家族沒(méi)有一個(gè)人有出息。根據(jù)上述特殊情況，讓我們來(lái)做一個(gè)假設(shè)，珠克家族中的某一個(gè)10/22人，當(dāng)他還是嬰兒時(shí)，就被愛德華家族抱養(yǎng)，這個(gè)人將來(lái)會(huì)變成什么樣的人呢？（家長(zhǎng)發(fā)言）反之將愛德華家族中的嬰兒放到珠克家族抱養(yǎng)，又會(huì)怎么樣呢？所以說(shuō)，家族最初及持續(xù)灌輸?shù)氖欠怯^念、善惡標(biāo)準(zhǔn)、為人原則，將影響孩子一生。孩子好的行為和壞的行為和父母親的教育關(guān)系極大，而一切良好行為的養(yǎng)成，靠的是父母親的教育和父母親榜樣的力量。并非生在珠克家族的嬰兒，生來(lái)就是酒鬼和賭徒，而是后天的教育和影響。所以家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，而且是主導(dǎo)教育，給孩子產(chǎn)生深入骨髓的影響，是任何教育也代替不了的。家庭就是一個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)在獨(dú)生子女時(shí)代，四二一的家庭結(jié)構(gòu)，姊妹間的磨合沒(méi)有了，踏入社會(huì)前的彩排取消了，物質(zhì)條件優(yōu)越了，孩子得到的關(guān)愛增多了，對(duì)孩子的要求減少了，但現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)加劇了，對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)提高了。如果我們還用上一輩帶孩子的方法帶孩子，孩子必定不能跟上社會(huì)的發(fā)展。想一想最近幾年自殺現(xiàn)象屢見不鮮就知道了。盡管有各式各樣的理由，但耐挫能力差，心理不健康是根本的原因。如果我們還用傳統(tǒng)的教育方式教育孩子，孩子將來(lái)能經(jīng)得起大風(fēng)大浪嗎？要想教育出成功的孩子，父母必須用科學(xué)的方法教育孩子。我們多年教學(xué)的體會(huì)是:凡是家庭教育做得好的，孩子的發(fā)展一般都比較好；凡是家庭教育有缺陷的，孩子的發(fā)展一般都有這樣那樣的問(wèn)題。教育科研部門的的調(diào)查研究也證明了這一點(diǎn)，所以說(shuō)在座的家長(zhǎng)朋友們，我們一定要重視家庭教育。.積極配合老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)子女進(jìn)行教育。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大組成部分，缺一不可。著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)人不能夠一部分一部分的來(lái)教育，而是由人所經(jīng)受的種種影響的全部總和綜合的教育出來(lái)的，”這就要求家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合，形成11/22合力。如果各吹各的調(diào)，相互矛盾，教育力量就會(huì)抵消，甚至造成學(xué)生思想混亂，無(wú)所適從。因此家長(zhǎng)要主動(dòng)配合學(xué)校社會(huì)進(jìn)行教育，以保證教育的一致性。（1）家長(zhǎng)在與學(xué)校教育配合方面：一要通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的授課等形式，主動(dòng)了解學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，特別是對(duì)學(xué)生各方面的要求；二要主動(dòng)與任課教師溝通，全面了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。虛心向老師請(qǐng)教科學(xué)的教育方法，然后才能有的放矢的去教育，只有家長(zhǎng)和老師密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。三要有意識(shí)地和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育理念靠攏，我們要了解學(xué)校和老師有哪些要求，并積極配合學(xué)校進(jìn)行教育，這樣教育要求才能保持一致。只有了解好了，才能與學(xué)校同心同向。學(xué)校教育最怕的是相互抵觸和干擾。（例如：學(xué)校要求不給孩子零錢，不買零食，不帶玩具，不到地?cái)傎I吃的；要按時(shí)接送孩子，要到規(guī)定地點(diǎn)接孩子；不把車開到校門口接孩子或隨意進(jìn)入校園等。）四要支持孩子積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有參與就會(huì)有進(jìn)步。（2）家長(zhǎng)與社會(huì)教育配合方面：一要主動(dòng)向孩子灌輸社會(huì)提倡的主流文化，例如良好的公民道德規(guī)范和正確的榮辱觀等。發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)教育引導(dǎo)孩子，讓他知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，讓孩子明禮誠(chéng)信，知榮知辱，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們做家長(zhǎng)的就是要隨時(shí)隨地的教育孩子。讓他們知榮知辱。二要引導(dǎo)孩子正確看待當(dāng)前社會(huì)存在的拜金主義、享樂(lè)主義、貪污腐敗等不良現(xiàn)象，了解違背社會(huì)公德的人終究會(huì)受到懲罰和制裁的；三要鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)，養(yǎng)成良好的社會(huì)公12/22德。.我們要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍？作為家長(zhǎng)，其主觀愿望都是關(guān)心、重視子女教育的。那么，孩子放學(xué)回到家里，應(yīng)怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其能順利完成學(xué)業(yè)呢？（1）創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。四年級(jí)學(xué)生雖然還是大人眼中不懂事的“小孩”。但是他們已具有一定的獨(dú)立意識(shí)，希望有一塊屬于自己的活動(dòng)場(chǎng)所，因此為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。（2）不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)。只要孩子是在進(jìn)行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。殊不知，這種教育方式不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長(zhǎng)的說(shuō)服教育效果。還有的好心家長(zhǎng)在孩子做功課時(shí)，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒(méi)了。（3）避免“過(guò)度教育”。所謂“過(guò)度教育”就是指父母不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，監(jiān)督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都出類拔萃。作為家長(zhǎng)，知道自己的孩子在13/22某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂(lè)人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)將來(lái)的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。（4）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。常言說(shuō)：“身教重于言教。"我們很難想象一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，其子女會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，在工余時(shí)間，家長(zhǎng)可以鉆研業(yè)務(wù)，讀書，看報(bào)等，以不斷提高自己的文化水平，這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好學(xué)、向上的氣氛，家長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)的理念和行動(dòng)是必會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、推杯換盞；日日設(shè)牌局，夾五胡飄的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。（5）要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛。孩子成為了一名小學(xué)生，逐步有了自己的思想和主見。這時(shí)他們希望家長(zhǎng)能成為自己的知心朋友，而不是“教導(dǎo)員”，民主、和諧的家庭氣氛會(huì)激勵(lì)孩子的向上心理。這對(duì)一個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責(zé)罵不休，爭(zhēng)吵不止硝煙彌漫、戰(zhàn)火不熄的家庭里，只會(huì)滋長(zhǎng)壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學(xué)習(xí)？所以說(shuō)家長(zhǎng)們，為了給孩子一個(gè)民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，別為一點(diǎn)小事吵來(lái)吵去的。.家長(zhǎng)要有良好的習(xí)慣和道德修養(yǎng)，在言行上做好孩子的榜樣。14/22好習(xí)慣是成功的必要條件，那么凡是我們要求孩子做到的，自己首先要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅(jiān)決不做。（不打麻將，不無(wú)節(jié)制地看電視，言行文明，尊敬老人……）父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到，你們的一言一行都在影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí)，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先垂范。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母具備了良好的習(xí)慣和高尚的道德修養(yǎng)，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。如果成人只是一味地要求孩子去遵守某個(gè)規(guī)則，而自己卻不能以身作則，那么家庭教育必然會(huì)失去原有的份量。案例：一位媽媽在家里給7歲的孩子設(shè)立了嚴(yán)格的作息制度，每天晚上8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上6點(diǎn)必須起床。剛開始孩子很聽話，按媽媽的要求去做，可是晚上當(dāng)孩子快要入睡的時(shí)候，客廳里還隱隱約約傳來(lái)爸爸媽媽看電視的聲音；有好幾次，孩子早上自己醒來(lái)時(shí)都快7點(diǎn)了，可媽媽還在睡懶覺(jué)，孩子只好自己跑到媽媽床前叫媽媽起床給他做飯吃……這就告訴我們家長(zhǎng)在給孩子設(shè)立規(guī)則的同時(shí)，必須要考慮自己能否做到。這個(gè)孩子的父母在教育孩子時(shí)陷入了誤區(qū)：只要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、起床，自己卻看電視、睡懶覺(jué)；有的家長(zhǎng)要求孩子遵守交通規(guī)則，自己卻隨意闖紅燈。家長(zhǎng)自己都做不到的事情，怎么還有資格去要求孩子做？這樣的家長(zhǎng)即使硬給孩子規(guī)定某種要求，也只會(huì)事倍功半，而且嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使家長(zhǎng)失去權(quán)威。因此，父母在給孩子設(shè)立規(guī)則時(shí)，不能言行不一致：要求孩子時(shí)總是“依法行事”，而要求自己時(shí)，卻敷衍了事。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化，家長(zhǎng)在日常生活中往往不知不覺(jué)地影響著孩子。特別是幼年兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)，15/22而家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處世的態(tài)度，道德觀念等諸多方面都時(shí)刻影響著孩子。所以，人們常說(shuō)，孩子是父母的鏡子。有這樣一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭他們，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔?wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。"爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了?？梢姾⒆拥哪７履芰τ卸鄰?qiáng)。我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子；在家庭，孩子是父母的鏡子；大家一定還記得這則公益廣告吧（觀看錄像）這則廣告我們雖然多次看到，但每一次都讓人感動(dòng)。我愛人的一位朋友看了這段錄像后，就對(duì)自己的孩子說(shuō)“兒子，你怎么就沒(méi)給我洗一次腳呢？"他兒子反問(wèn)道“難道你給我奶奶洗過(guò)腳嗎？"當(dāng)時(shí)這位爸爸啞口無(wú)言。是呀就像錄像中說(shuō)的一樣，其實(shí)父母是孩子最好的老師。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手。當(dāng)一個(gè)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，我們常說(shuō)：“這孩子家教真好！”家教代表你教育子女的態(tài)度，也讓我們從孩子的言行舉止中，看到父母的真實(shí)的一面。16/22有些家長(zhǎng)由于自己的道德修養(yǎng)不好，他們往往因?yàn)橐恍┬∈聝撼臣?、打罵，在生活上互不關(guān)心，家務(wù)事互相推諉，對(duì)孩子的教育緊一陣、松一陣，對(duì)孩子的態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，家長(zhǎng)之間對(duì)孩子的教育和要求不一致，爺爺奶奶一個(gè)樣，爸爸媽媽一個(gè)樣，還有的家長(zhǎng)行為不端，喝大酒，耍大錢，性格孤僻、驕橫，不求上進(jìn)，有一篇報(bào)道，長(zhǎng)春市警方抓獲一個(gè)盜竊團(tuán)伙，年齡都在14——17歲之間，11個(gè)青少年多半都是父母離異的單親家庭子女，當(dāng)記者采訪他們時(shí)都說(shuō)父親成天喝酒，根本不管他們，喝醉就拿孩子撒氣，致使他們從小就輟學(xué)，流落街頭，慢慢形成了盜竊團(tuán)伙，因?yàn)樗麄円砸┮ㄥX，錢從哪里來(lái)，只有去偷。事實(shí)都說(shuō)明，家長(zhǎng)道德修養(yǎng)不好，甚至行為不軌，子女往往形成很多不良品德，長(zhǎng)大走上邪路?？梢娂议L(zhǎng)的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)對(duì)孩子的影響有多重要。.要講究教育方法和藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)家教理論的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物都會(huì)的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學(xué)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助。家長(zhǎng)只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的幫助。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書、看報(bào)等途徑，有意識(shí)地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。比如現(xiàn)在的家庭教育中有一部分家長(zhǎng)是用物質(zhì)刺激和棍棒威脅來(lái)教育孩子的。這類家長(zhǎng)在給孩子制定規(guī)則時(shí)，總是隨心所欲，心情好時(shí)，用物質(zhì)來(lái)誘導(dǎo)孩子；心情煩躁時(shí)，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會(huì)使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意識(shí)，反而會(huì)破壞親子關(guān)系。17/22案例：明明的媽媽在教育孩子時(shí)，經(jīng)常變換方法：有時(shí)候喊明明吃飯，明明不聽，媽媽便用物質(zhì)誘導(dǎo)，“好孩子，快來(lái)吃飯，吃飽了，媽媽給你買變形金剛?！泵髅鳂?lè)顛顛地去吃飯了?？墒鞘潞竺髅鲖寢尶傄越心愠燥埵菫榱四愫脼槔碛?，而不兌現(xiàn)諾言；有時(shí)晚上已經(jīng)到了睡覺(jué)時(shí)間，而明明還是不肯洗腳睡覺(jué)時(shí)，媽媽就大發(fā)雷霆，以暴力相逼……這個(gè)教育方法是不可取的，家長(zhǎng)要給孩子設(shè)立規(guī)則，應(yīng)該讓孩子明確，這是他不得不遵守的事情。讓他從內(nèi)心體驗(yàn)到遵守規(guī)則的重要性和必要性，不要像明明的媽媽一樣，用“多變法”來(lái)哄孩子、威脅孩子。如果再遇到叫孩子吃飯，他不吃的現(xiàn)象，做父母的不妨采用“自然后果教育法”，讓孩子經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，意識(shí)到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的后果，并體驗(yàn)到適度的痛苦和不快。當(dāng)孩子被餓上一兩次時(shí)，下次叫他吃飯時(shí)，他肯定乖乖地去吃；另外當(dāng)孩子賴在電視前不肯離去，家長(zhǎng)以后在孩子要看電視前可以提前預(yù)告孩子，告訴他，如果想看電視，只能看多長(zhǎng)時(shí)間，如果他不答應(yīng)，就應(yīng)該拒絕他，同時(shí)也要態(tài)度溫和地給他講道理。如果家長(zhǎng)不注重學(xué)習(xí)，觀念不轉(zhuǎn)變，在人生路上的指導(dǎo)可能就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。例如有的孩子到了商店，見什么買什么，不給買就在地下打滾哭，原因是什么？是因?yàn)榈谝淮魏⒆舆@樣，家長(zhǎng)覺(jué)得難看，或者心痛，不買她哭，買吧！東西也不貴。孩子覺(jué)得哭是他的法寶，只要哭什么目的都能達(dá)到。他才不管你有錢沒(méi)有錢，不管這個(gè)東西他需要不需要，也許拿到家一次沒(méi)玩，就扔在那。如果你能給他講明白，需要的就買不需要的再便宜也不買，否則不帶你到商店。如果你哭著要東西，再需要也不買，孩子慢慢就學(xué)會(huì)了克制自己。家長(zhǎng)還應(yīng)在教育中具有獨(dú)創(chuàng)性，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷地創(chuàng)造。因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，問(wèn)題在不斷地變化，需要新的解決辦法，不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。優(yōu)秀的父母應(yīng)該在不斷的探索與18/22自我矯正中改善自己的教育方法，而這一過(guò)程要延續(xù)到孩子成人，走出家門為止。有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我的孩子太老實(shí)了，和小朋友玩時(shí)光吃虧，人家打他，他不知道還，教他都教不會(huì)，他對(duì)孩子說(shuō)“別的小朋友不打你，你別打別人，他打你，你一定打他。”其實(shí)他的孩子才兩歲多，這樣的教育將來(lái)大了能不和別人打得頭破血流？孩子有問(wèn)題時(shí)，不要只批評(píng)孩子，要反省自己的教育方法和教育觀念，孩子的具體問(wèn)題要靠家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和琢磨，細(xì)心觀察和研究。例如，孩子做作業(yè)一會(huì)站起來(lái)一次，一會(huì)站起來(lái)一次，有的家長(zhǎng)采取反復(fù)批評(píng)，盯住、打罵或者逢人就講孩子的缺點(diǎn)的辦法，而有的家長(zhǎng)不僅從培養(yǎng)孩子的興趣著手，而且采取提要求、提醒、鼓勵(lì)的辦法，“孩子，你很有潛力，我看你半個(gè)小時(shí)站起來(lái)8次，你一定能做到半個(gè)小時(shí)