四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題30篇帶答案解析

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題30篇帶答案解析一、部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解1．課外閱讀。生死攸關(guān)的燭光第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。為了情報(bào)安全，伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。伯諾德夫人知道，①萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭里的秘密就會(huì)_______(顯露__暴露)，秘密情報(bào)就會(huì)遭到破壞，同時(shí)他們一家三口的生命將宣告結(jié)束。她急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著她輕輕把蠟燭吹滅。輕松的心情沒(méi)有_______(持續(xù)連續(xù))多久。那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，兒子杰克伸手端起燭臺(tái)：“天真冷，我去抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。”中尉一下奪回燭臺(tái)：“你不用蠟燭就不行嗎？”②孩子知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐著。③燭光搖著，發(fā)出_______(微弱__細(xì)微)的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。④伯諾德夫人的心提到了嗓子眼兒上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。（1）找出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）詞句賞析，判斷對(duì)錯(cuò)。①句①中兩個(gè)“秘密”的意思是相同的。②句②中“厄運(yùn)”是指法國(guó)要打敗仗。③句③屬于環(huán)境描寫(xiě)，烘托了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。④句④運(yùn)用了夸張和比喻的修辭方法，寫(xiě)出了伯諾德夫人緊張、憎恨的心情和德軍的兇惡。（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母子三人的具體行動(dòng)。伯諾德夫人取出油燈，吹滅蠟燭。大兒子________，________。小女兒________，________。（4）說(shuō)說(shuō)母子三人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。解析：（1）暴露；持續(xù)；微弱（2）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確（3）借口抱柴；端起燭臺(tái)；推說(shuō)睡覺(jué)；拿走燭臺(tái)（4）鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。顯露微微的露出,而暴露是露出很多。持續(xù)：保持了一段時(shí)間。連續(xù)：一次性完成的。微弱：又小又弱；指優(yōu)勢(shì)不大（形容人的外表，體態(tài)為主）。細(xì)微：十分精確的，精密計(jì)量的，敏銳分析的；細(xì)小隱微；卑賤。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①句①中兩個(gè)“秘密”的意思是不相同的。第一個(gè)“秘密”是情報(bào)在蠟燭里；第二個(gè)“秘密”是情報(bào)的內(nèi)容。②句②中“厄運(yùn)”是指孩子明白德軍一旦發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào),一家三口就會(huì)結(jié)束生命,情報(bào)站也會(huì)遭到破壞。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）暴露；持續(xù)；微弱；（2）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確；（3）借口抱柴、端起燭臺(tái)、推說(shuō)睡覺(jué)、拿走燭臺(tái)；（4）鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。2．閱讀短文，回答問(wèn)有題。詩(shī)中的“秋”①小時(shí)候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩(shī)，還說(shuō)，你長(zhǎng)大了就能懂得讀詩(shī)的妙處。我問(wèn)爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過(guò)，讀詩(shī)的時(shí)候，紗窗外的螢火蟲(chóng)正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很“古典”。②我讀詩(shī)一定始于某一個(gè)秋天，因?yàn)椤蹲右箙歉琛で锔琛肥俏視?huì)背誦的第一首唐詩(shī)?！伴L(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”，我問(wèn)爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說(shuō)，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。③我就這樣一首首讀了下來(lái)，讀了很多描寫(xiě)秋天的古詩(shī)?！翱丈叫掠旰螅鞖馔韥?lái)秋。明月松間照，清泉石上流。”哦，這首詩(shī)我懂得。我家屋后有山，山上有樹(shù)，每逢深秋雨后，看月光在樹(shù)間穿行，聽(tīng)山泉在巖石間流淌。這詩(shī)句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來(lái)了。④“近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?！边@兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長(zhǎng)相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來(lái)的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫(huà)了，秋風(fēng)送遠(yuǎn)了帆影——跟好朋友分別，心里是多么難舍?。、輳埣幸皇住肚锼肌罚骸奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！边€有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！眱上鄬?duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫(xiě)活了嗎？漸漸地，我讀詩(shī)讀出了興趣，也會(huì)比較同一類(lèi)題材的不同寫(xiě)法和詩(shī)人不同的情感表達(dá)方式，也關(guān)心起詩(shī)人的身世際遇了，我因此增長(zhǎng)了不少知識(shí)。（1）第①段中爸爸的吟哦聲顯得很“古典”，主要是因?yàn)椋ǎ?。A.爸爸讀詩(shī)有古人的韻味B.螢火、風(fēng)吹竹唱、蛙叫的襯托C.吟哦的唐詩(shī)內(nèi)容很典雅D.“我”聽(tīng)不懂覺(jué)得神秘（2）第②段中“搗衣”是指（）。A.萬(wàn)戶月下演奏B.兒童調(diào)皮搗蛋C.特殊材質(zhì)衣服D.用棒子打衣服（3）第③段中“我”學(xué)到的讀詩(shī)方法是（）。A.要聯(lián)系生活實(shí)際想意境B.要把不同的詩(shī)比較著讀C.要想象詩(shī)句域面悟情感D.要了解詩(shī)人的身世際遇（4）作者引用的詩(shī)句中，與“秋”無(wú)關(guān)的是（）。A.長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。B.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。C.近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。D.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）。A.說(shuō)明兩首詩(shī)題材不同B.說(shuō)明兩位詩(shī)人都思鄉(xiāng)心切C.說(shuō)明兩首詩(shī)寫(xiě)法不同D.說(shuō)明要把不同的詩(shī)比較著讀（6）如果將第④段“就是一幅清淡的水墨畫(huà)了”中的“水墨畫(huà)”換成“油畫(huà)”，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（7）“我”最終也體會(huì)到了爸爸說(shuō)的“讀詩(shī)的妙處”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)有哪些妙處。解析：（1）B（2）D（3）A（4）D（5）D（6）不恰當(dāng)。理由：①油畫(huà)色彩濃重，與“清淡”不相符；②水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，更符合中國(guó)古詩(shī)的韻味。（7）①聯(lián)系生活，讀懂詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，讀出興趣；②比較同一類(lèi)題材的不同寫(xiě)法，比較詩(shī)人不同的情感表達(dá)方式，關(guān)心詩(shī)人的身世際遇，增長(zhǎng)知識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。由第1自然段“不過(guò)，……把爸爸的吟哦聲襯托得很‘古典’”可知。（2）由第②段中“我問(wèn)爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說(shuō)，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？”可知。（3）由“哦，……這詩(shī)句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來(lái)了”可知。（4）在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答，D：“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”意思是騎馬在路上時(shí)偶遇老鄉(xiāng),但當(dāng)時(shí)隨身沒(méi)帶紙筆不能寫(xiě)信給家里,只好請(qǐng)對(duì)方口頭傳達(dá)自己的情況。與“秋”無(wú)關(guān)。（5）由“兩相對(duì)照，……我因此增長(zhǎng)了不少知識(shí)”可知。（6）此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）B；（2）D；（3）A；（4）D；（5）D；（6）不恰當(dāng)。理由：①油畫(huà)色彩濃重，與“清淡”不相符；②水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，更符合中國(guó)古詩(shī)的韻味。（7）①聯(lián)系生活，讀懂詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，讀出興趣；②比較同一類(lèi)題材的不同寫(xiě)法，比較詩(shī)人不同的情感表達(dá)方式，關(guān)心詩(shī)人的身世際遇，增長(zhǎng)知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）—（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（6）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀短文，完成練習(xí)。有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現(xiàn)——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？），也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓?lè)得有如肋下生翅一般——我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。①那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們威嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨？她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎？”“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢(qián)給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”②“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件駭人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣(mài)米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每次遇見(jiàn)那些為所欲為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢?。?）“有些人”指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）關(guān)于短文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.“我”對(duì)女老師印象深刻是因?yàn)樗B“挖”字都不會(huì)寫(xiě)B(tài).“我”很快樂(lè)和自豪是因?yàn)橥瑢W(xué)不會(huì)寫(xiě)的字“我”會(huì)寫(xiě)C.“我”剛開(kāi)始對(duì)米店的胖女人不信任，擔(dān)心她收了錢(qián)不會(huì)送米D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營(yíng)地里（3）對(duì)畫(huà)線部分①理解正確的一項(xiàng)是（）。A.女老師很不起眼，沒(méi)有其他學(xué)者威嚴(yán)高貴B.女老師教給“我”的知識(shí)比其他學(xué)者教給“我”的知識(shí)多C.其他學(xué)者威嚴(yán)高貴、無(wú)所不知，讓“我”感到很崇拜D.女老師以謙遜和贊美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感激（4）畫(huà)線部分②是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？解析：（1）①女老師，用她的謙遜和對(duì)“我”的贊美激發(fā)了“我”的自信心。②米店的胖女人，對(duì)誠(chéng)信和良知充滿敬畏。（2）C（3）D（4）這個(gè)句子是對(duì)米店的胖女人語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)“我”擔(dān)心胖女人會(huì)收了錢(qián)不送米的時(shí)候她的驚訝和不可思議。這樣寫(xiě)體現(xiàn)了她誠(chéng)實(shí)守信、敬畏良知的品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。②解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。（4）①人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。②評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。故答案為：（1）①女老師，用她的謙遜和對(duì)“我”的贊美激發(fā)了“我”的自信心。②米店的胖女人，對(duì)誠(chéng)信和良知充滿敬畏。（2）C；（3）D；（4）這個(gè)句子是對(duì)米店的胖女人語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)“我”擔(dān)心胖女人會(huì)收了錢(qián)不送米的時(shí)候她的驚訝和不可思議。這樣寫(xiě)體現(xiàn)了她誠(chéng)實(shí)守信、敬畏良知的品質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】（1）①此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力。（4）①掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。②本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。4．課外閱讀植物也要睡眠①人和動(dòng)物都要睡覺(jué)，以補(bǔ)充體力和精力。但是你知道嗎?植物也要睡眠。如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的植物的葉子、花兒會(huì)晝開(kāi)夜合，有的夜開(kāi)晝閉?？茖W(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫“睡眠運(yùn)動(dòng)”②比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在明媚的陽(yáng)光下，舒展而又平坦。可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過(guò)的含羞草葉子，全部合攏起來(lái)，這就是植物睡眼的典型現(xiàn)象?；ㄉ彩且环N愛(ài)睡覺(jué)的植物，它的葉子從傍晚開(kāi)始，便慢慢向上閉合，表示白天已經(jīng)過(guò)去，它要睡覺(jué)了。有的時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見(jiàn)一種開(kāi)紫色小花、長(zhǎng)三片小葉的紅三葉草，它在白天有陽(yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉舒展在空中，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)。以上僅僅是一些常見(jiàn)的例子，會(huì)睡覺(jué)的植物還有很多很多，如酢漿草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。③植物的花也有睡眠的要求?；▋旱乃?，時(shí)間有早有晚，有長(zhǎng)有短。太陽(yáng)花就是一個(gè)貪睡的小家伙，它在上午10點(diǎn)鐘才剛剛醒來(lái)，綻放開(kāi)五顏六色的花?？墒?，一過(guò)中午，它就閉合起來(lái)睡覺(jué)了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進(jìn)入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。各種各樣的花兒睡眠，姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花都向上豎起來(lái)閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚；胡蘿ト的花，垂下頭來(lái)，則像正在打瞌睡的小老頭。（1）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅三葉草的________睡眠現(xiàn)象。（2）第③段從________和________兩個(gè)方面寫(xiě)植物的花的睡眠。（3）什么是植物的“睡眠運(yùn)動(dòng)”?（4）判斷正誤。①花生要睡覺(jué)的時(shí)候，它的葉子會(huì)慢慢向上閉合。②太陽(yáng)花每天中午準(zhǔn)備睡覺(jué)。③這篇文章是按“總一分一總”的結(jié)構(gòu)順序來(lái)寫(xiě)的。解析：（1）擬人；晝開(kāi)夜合（2）睡眠時(shí)間；睡眠姿態(tài)（3）植物的葉子、花兒會(huì)晝開(kāi)夜合，有的夜開(kāi)晝閉?？茖W(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫“睡眠運(yùn)動(dòng)”。（4）正確；錯(cuò)誤；正確【解析】【分析】（1）文中畫(huà)線句子把“三葉草”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?！阿壑参锏幕āM(jìn)入“夢(mèng)鄉(xiāng)”?！睂?xiě)出了植物的花睡眠時(shí)間。“各種各樣的花兒睡眠，姿態(tài)也各不相同……小老頭。”寫(xiě)出了植物的花睡眠姿態(tài)。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②錯(cuò)誤；太陽(yáng)花就是一個(gè)貪睡的小家伙，它在上午10點(diǎn)鐘才剛剛醒來(lái)，綻放開(kāi)五顏六色的花?？墒?，一過(guò)中午，它就閉合起來(lái)睡覺(jué)了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進(jìn)入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。③正確。故答案為：（1）擬人、晝開(kāi)夜合（2）睡眠時(shí)間、睡眠姿態(tài)（3）植物的葉子、花兒會(huì)晝開(kāi)夜合，有的夜開(kāi)晝閉。科學(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫“睡眠運(yùn)動(dòng)”。（4）正確；錯(cuò)誤；正確【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。5．課外閱讀。納米機(jī)器人是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。所謂納米，又稱毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。我們知道，1毫米等于千分之一米，1微米等于百萬(wàn)分之一米，而1納米則等于十億分之一米。如此微小的單位，人類(lèi)用肉眼是看不見(jiàn)的，甚至用光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡都不能看見(jiàn)它！拿一個(gè)小小的納米機(jī)器人與人相比，就像拿一個(gè)人與地球相比一樣，差別實(shí)在太大了。納米技術(shù)指的是在0．1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。有了納米技術(shù)，人類(lèi)制造任何一件物品的最原始材料只有一種—原子！通過(guò)排列原子制造出機(jī)器人、電視、房子、高層建筑……當(dāng)你早晨一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，由納米傳感器和納米變色材料組成的紗窗會(huì)根據(jù)你的需要自動(dòng)送人新鮮的空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；你不小心把納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子卻像有彈性一樣蹦了起來(lái)；又重又厚的電視機(jī)已經(jīng)不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發(fā)光材料制造的電視；你使用的計(jì)算機(jī)已經(jīng)精確到原子水平，因?yàn)闃訖C(jī)的電路、存儲(chǔ)器等都是用納米尺度的元件制造的。當(dāng)然，機(jī)器人也是納米級(jí)的；你所居住的地球周?chē)奶丈窆詳?shù)的納米衛(wèi)星包圍著，因?yàn)橐淮涡l(wèi)星發(fā)射可似將數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空……當(dāng)這天到來(lái)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某一方面，最小的的確是最好的。（1）圍繞以下內(nèi)容，提取信息，制作讀書(shū)卡片。①納米：________②納米技術(shù)：________③納米機(jī)器人：________（2）本文主要采用了________等說(shuō)明方法。（3）在文中找出說(shuō)明納米是“極小的”又是“神奇的”內(nèi)容。（4）納米技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值在想象中被表現(xiàn)得淋漓盡致，但有人說(shuō)這畢竟是想象，不是現(xiàn)實(shí)，那這種想象能否變成現(xiàn)實(shí)？在科學(xué)探索中想象起到了怎樣的作用？解析：（1）又稱毫微米，它只是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。；指的是在0．1納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。；在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。（2）下定義，列數(shù)據(jù)、作比較（3）由納米傳感器和納米變色材料……數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空（4）想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于科學(xué)理論是否成立。納米技術(shù)在應(yīng)用上的神奇展望是由納米性能特點(diǎn)所決定的，科學(xué)的探索既要求有大膽的想象，同時(shí)又要求有嚴(yán)密的理論探討，只要為想象找到理論依據(jù)，那么想象就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。（4）考查就某一觀點(diǎn)談看法，回答時(shí)能結(jié)合問(wèn)題的主旨或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）1、又稱毫微米，它只是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。2、指的是在0．1納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。3、在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。（2）下定義，列數(shù)據(jù)、作比較；（3）由納米傳感器和納米變色材料……數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空；（4）想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于科學(xué)理論是否成立。納米技術(shù)在應(yīng)用上的神奇展望是由納米性能特點(diǎn)所決定的，科學(xué)的探索既要求有大膽的想象，同時(shí)又要求有嚴(yán)密的理論探討，只要為想象找到理論依據(jù)，那么想象就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合題目的要求和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．課外閱讀。炊煙（節(jié)選）在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。我鐘愛(ài)炊煙，一如我鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。早晨，天色往往最見(jiàn)清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見(jiàn)炊煙婀娜的身姿，看見(jiàn)它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見(jiàn)炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。（1）“歸心似箭”的意思是________。這個(gè)詞語(yǔ)中含有________的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有________。（2）從文中找出一個(gè)擬人句，并仿寫(xiě)一句。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。（3）短文是按照________順序來(lái)描寫(xiě)炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會(huì)讓人________。（4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？解析：（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。（3）時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨（4）短文表達(dá)了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（3）第一空主要考查寫(xiě)作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙摹５诙?、三、四空解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。（3）時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨（4）短文表達(dá)了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。（2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）第一空此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。第二、三、四空考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。7．課外閱讀。一只貝一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，他們卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨，默默的忍受。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們又來(lái)尋找更漂亮的貝殼。一個(gè)小孩無(wú)意中一腳踢飛了這只貝，一顆閃光的東西——珍珠滾了出來(lái)。大人說(shuō)：“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的?！卑。秦悮つ?？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。（1）文中畫(huà)線句子中的“這”具體指________。（2）“可憐”指這只貝________。“可敬”指這只貝________。（3）珍珠的形成過(guò)程給這只貝帶來(lái)了帶來(lái)了________。（4）從珍珠的形成過(guò)程中，你得到的哪些啟示？解析：（1）珍珠（2）忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨；在忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨的情況下，孕育出了美麗的珍珠（3）“內(nèi)在的折磨”和人們的鄙棄，也帶來(lái)了人們的理解和敬佩（4）示例：人生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該觀望、迷茫，而應(yīng)當(dāng)對(duì)生活主動(dòng)出擊、對(duì)環(huán)境自然適應(yīng)。【解析】【分析】（1）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）珍珠（2）忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨；在忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨的情況下，孕育出了美麗的珍珠（3）“內(nèi)在的折磨”和人們的鄙棄，也帶來(lái)了人們的理解和敬佩（4）人生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該觀望、迷茫，而應(yīng)當(dāng)對(duì)生活主動(dòng)出擊、對(duì)環(huán)境自然適應(yīng)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（2）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．課外閱讀。我愛(ài)小白鵝我家的小白鵝可漂亮哩！紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起;高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包;一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩;兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響;一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱;有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡;有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩!小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干!”（1）第1自然段先總寫(xiě)小白鵝的漂亮，然后就一步一步從________、________、________、________、________、________分別具體地說(shuō)。（2）第2自然段中描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)作的詞有________。（3）我愛(ài)小白鵝的原由是：________。解析：（1）小嘴；額上；小眼睛；衣裳（羽毛）；翅膀；小腳（2）搖起、瞪起、伸長(zhǎng)、怪叫、撲（3）①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛(ài)；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）小嘴、額上、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、小腳（2）搖起、瞪起、伸長(zhǎng)、怪叫、撲（3）①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛(ài)；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大?！军c(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．課外閱讀。納米衛(wèi)星科學(xué)家們把衛(wèi)星按重量分為好多類(lèi)，1000千克以上的為大型衛(wèi)星，100千克一500千克的為小型衛(wèi)星，10千克～100千克的為微型衛(wèi)星，10千克以下的為納米衛(wèi)星。納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)。首先，納米衛(wèi)星的研制成本低。目前，研制發(fā)射一顆質(zhì)量為1000千克的衛(wèi)星，其費(fèi)用至少需要6億元，而一顆納米衛(wèi)星的造價(jià)不到600萬(wàn)元。其次，納米衛(wèi)星的研制周期短。目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。第三，納米衛(wèi)星不僅僅節(jié)約了發(fā)射、回收成本，而且還節(jié)約了軌道空間。第四，納米衛(wèi)星可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)家正在設(shè)計(jì)由小衛(wèi)星組成的星座，其功能使不少的大衛(wèi)星甘拜下風(fēng)。納米衛(wèi)星的應(yīng)用前景十分廣闊，將廣泛用于通信、遙感、天文等許多方面。納米衛(wèi)星將成為未來(lái)衛(wèi)星發(fā)展的主要趨勢(shì)，而且它的研制會(huì)給空間技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。我們期待著這一天的到來(lái)。（1）本文主要采用了________等說(shuō)明方法。（2）概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢(shì)？（3）文中劃線句子中的“僅僅”可以刪掉嗎？為什么？（4）現(xiàn)代社會(huì)已離不開(kāi)人造衛(wèi)星，請(qǐng)列舉出人造衛(wèi)星應(yīng)用于生活的兩個(gè)例子。解析：（1）作詮釋?zhuān)鞅容^，列數(shù)字，舉例子（2）成本低（造價(jià)低）；研制周期短；不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道；可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。（3）不能，因?yàn)椤皟H僅”一詞更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。（4）示例：利用衛(wèi)星觀測(cè)天氣情況；利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目；利用衛(wèi)星航天育種。【解析】【分析】（1）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；⑧作詮釋等。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。（4）人造衛(wèi)星已經(jīng)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代社會(huì)，只要列舉出人造衛(wèi)星應(yīng)用于生活的兩個(gè)例子即可。故答案為：（1）作詮釋?zhuān)鞅容^，列數(shù)字，舉例子（2）成本低（造價(jià)低）；研制周期短；不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道；可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。（3）不能，因?yàn)椤皟H僅”一詞更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。（4）示例：利用衛(wèi)星觀測(cè)天氣情況；利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目；利用衛(wèi)星航天育種?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。（4）此題屬與開(kāi)放性試題，答案不唯一。10．課外閱讀。炊煙①在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。我鐘愛(ài)炊煙，一如我鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。②我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。③鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。④早晨，天色往往最清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見(jiàn)炊煙婀娜的身姿，看見(jiàn)它緩緩地升起，然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最?lèi)芤獾?。⑤一到中午，?yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見(jiàn)炊煙，非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里的那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼兒里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。⑥而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，抑或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。暮色四起的時(shí)候，鄉(xiāng)間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著徐徐升起的炊煙，的確是有一種獨(dú)特的韻味。我想，這時(shí)的炊煙才是最純粹的吧。（1）本文是按照________順序來(lái)描寫(xiě)炊煙的。清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙是________的。（2）短文的第⑤自然段采用的寫(xiě)作手法是()。A.夸張B.照應(yīng)C.對(duì)比（3）“鄉(xiāng)村的炊煙比我更早醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上?！边@句話中的“________”一詞，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的炊煙不張揚(yáng)的特點(diǎn)。這句話運(yùn)用了________的修辭方法，寫(xiě)出了作者對(duì)________的熱愛(ài)之情。（4）說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。解析：（1）時(shí)間；愜意；隨意；純粹（2）C（3）溫柔；擬人；炊煙和鄉(xiāng)村生活（4）表達(dá)了作者對(duì)炊煙和樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）此題意在明白對(duì)比這一修辭手法以及其作用。所謂“對(duì)比”，就是指將兩種事物并排列出，并使它們相互襯托、相互對(duì)照的描寫(xiě)方法。（3）把“炊煙”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）時(shí)間、愜意、隨意、純粹（2）C（3）溫柔、擬人、炊煙和鄉(xiāng)村生活（4）表達(dá)了作者對(duì)炊煙和樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對(duì)對(duì)比、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。11．課外閱讀。珊瑚大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲(chóng)分泌出來(lái)的石灰質(zhì)。珊瑚蟲(chóng)是淺海里的一種小動(dòng)物。它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長(zhǎng)著花瓣一樣的觸手，觸手中間有一個(gè)很小的“嘴”，獵取比它更小的生物當(dāng)食物。它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。珊瑚蟲(chóng)一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，它們遺留下來(lái)的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我國(guó)的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。（1）在文中用橫線畫(huà)出描寫(xiě)珊瑚樣子的句子。（2）整體感知：這篇短文主要寫(xiě)了()。A.珊瑚非常美麗B.珊瑚是一種小動(dòng)物C.西沙群島是怎樣形成的D.珊瑚是怎樣形成的（3）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。①珊瑚是（）A.植物B.動(dòng)物C.石灰質(zhì)②哪個(gè)自然段描寫(xiě)的是珊瑚是()形成的。A.第2自然段B.第3自然段（4）珊瑚島是怎樣形成的？（5）讀了這篇短文，你還有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，寫(xiě)在下面的橫線上。解析：（1）海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝。（2）D（3）C；B（4）珊瑚蟲(chóng)一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，它們遺留下來(lái)的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。（5）珊瑚蟲(chóng)以什么為食？【解析】【分析】（1）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）、（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）依據(jù)短文內(nèi)容結(jié)合自己理解提出合理的問(wèn)題即可。故答案為：（1）海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝。（2）D（3）C；B（4）珊瑚蟲(chóng)一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，它們遺留下來(lái)的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。（5）珊瑚蟲(chóng)以什么為食？【點(diǎn)評(píng)】（1）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）開(kāi)放性試題符合要求即可。12．閱讀短文，完成練習(xí)?！熬摭垺彬v飛今年春天，我在傳說(shuō)的“龍宮”里真的見(jiàn)到了“海嘯龍飛”的奇異景象。那時(shí)我們的潛艇第一次從水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功了。這一天，祖國(guó)的海洋格外碧藍(lán)、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝。我坐著直升飛機(jī)在海面上空盤(pán)旋著。突然間，我耳邊傳來(lái)一聲悶雷般轟響，平靜的海面猛烈顫動(dòng)了一下：海水“嘩”地沸騰起來(lái)，被撕開(kāi)一個(gè)巨大缺口，一條乳白色的“巨龍”撞開(kāi)“龍門(mén)”，從碧波中飛竄出來(lái)，呼嘯著帶起30多米高的水柱。一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的奇景在我眼底下出現(xiàn)了?！熬摭垺睖喩砼К摰乃?，向上飛騰。水簾倒掛下來(lái)，猶如龍身的片片銀鱗抖落下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，閃閃爍爍，令人目眩。頃刻，巨大的氣浪壓迫升騰的水柱綻開(kāi)來(lái)，珠花迸發(fā)，四散濺落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼間，“巨龍”頭一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部噴出強(qiáng)大火舌，像它扇動(dòng)著的羽翼，把藍(lán)天染得金碧輝煌……這時(shí)，我的心里像海上的波濤，起伏洶涌，感情的神經(jīng)全牽動(dòng)在這轉(zhuǎn)瞬即逝的海上奇觀中了。古往今來(lái)，哪有這樣壯觀的景象？我由衷地感到，這決不是神話的龍，而是科學(xué)的巨龍！它是偉大中華民族的自豪，我看到的正是祖國(guó)這東方的“巨龍”在世界上空騰飛。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)瞬即逝：________由衷：________（2）文中畫(huà)線的句子是個(gè)________句，換個(gè)說(shuō)法是________。（3）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？解析：（1）在文中形容速度很快。；在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。（2）反問(wèn)；古往今來(lái)，沒(méi)有這樣壯觀的景象。（3）表達(dá)了作者驕傲自豪的情感，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)與贊美之情。【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。轉(zhuǎn)瞬即逝：在文中形容速度很快。由衷：在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。（2）文中畫(huà)線的句子是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問(wèn)，是反問(wèn)句。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以古往今來(lái)，哪有這樣壯觀的景象？改為：古往今來(lái)，沒(méi)有這樣壯觀的景象。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答,每一篇文章表達(dá)作者的思想感情，都是躍然紙上，細(xì)細(xì)品味即可得出答案。文中“我在傳說(shuō)的“龍宮”里真的見(jiàn)到了“海嘯龍飛”的奇異景象。那時(shí)我們的潛艇第一次從水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功了。這決不是神話的龍，而是科學(xué)的巨龍！它是偉大中華民族的自豪，我看到的正是祖國(guó)這東方的“巨龍”在世界上空騰飛?！北磉_(dá)了作者驕傲自豪的情感，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)與贊美之情。故答案為：（1）1、在文中形容速度很快。2、在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。（2）1、反問(wèn)2、古往今來(lái)，沒(méi)有這樣壯觀的景象。（3）表達(dá)了作者驕傲自豪的情感，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)與贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。（2）掌握什么是反問(wèn)句，反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。13．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：在紡織和化纖制品中添加納米微粒，可以除味殺菌。材料二：納米材料已做成無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝。材料三：納米技術(shù)可以使墻面涂料的耐洗刷性提高數(shù)倍，還可以制成自潔玻璃和瓷磚。材料四：納米陶瓷有望成為汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等發(fā)動(dòng)機(jī)部件的理想材料，能大大提高發(fā)動(dòng)機(jī)的效率和可靠性，延長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作壽命。（1）以上材料，分別從________、________、________和________四個(gè)方面介紹了納米技術(shù)的運(yùn)用。（2）閱讀材料，判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①納米技術(shù)的應(yīng)用使建筑界的清潔工作效率大大提升。________②目前納米技術(shù)在飲食方面的運(yùn)用仍處在設(shè)想階段，離實(shí)際運(yùn)用還很遠(yuǎn)。________③紡織、交通、建筑等領(lǐng)域，將免不了一場(chǎng)因納米而引發(fā)的“材料革命”。________解析：（1）衣（紡織）；食（餐飲）；住（建筑）；行（交通）（2）正確；錯(cuò)誤；正確【解析】【分析】（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀材料整體感知，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確、②錯(cuò)誤，由材料二可知，納米材料已做成無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝。③正確故答案為：（1）1、衣（紡織）2、食（餐飲）3、?。ńㄖ?、行（交通）（2）①正確、②錯(cuò)誤、③正確【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解材料的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解的能力。14．閱讀我是怎樣從琥珀中發(fā)現(xiàn)恐龍的（節(jié)選）邢立達(dá)(琥珀不僅是樹(shù)脂的化石，而且它里面包裹著史前的生命，這些活靈活現(xiàn)的生命，是我們古生物學(xué)家一生的追求，我們稱之為)(“)(時(shí)光的膠囊)(”)(。)它凍結(jié)了時(shí)光，把上億年前的古生物包裹起來(lái)，原封不動(dòng)地送到我們面前，這是它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的意義。我們還在琥珀里找到了可愛(ài)的小恐龍。有一天,一位琥珀商對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)琥珀好漂亮，有兩只小螞蟻正在往樹(shù)上跑。”我仔細(xì)一看，這個(gè)所謂的“樹(shù)”是羽毛，而且這個(gè)羽毛非常原始，只可能出現(xiàn)在白堊紀(jì)的古鳥(niǎo)身上，或者是當(dāng)時(shí)普遍存在的恐龍身上。我當(dāng)時(shí)心情非常激動(dòng)，把這個(gè)標(biāo)本帶回中國(guó)，經(jīng)掃描發(fā)現(xiàn)，這果然是一段有著八九個(gè)椎體的恐龍尾巴。鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛多樣性極強(qiáng)，一共有五個(gè)發(fā)展階段。這個(gè)琥珀里的恐龍羽毛并不屬于這五個(gè)階段中的任何一個(gè)，而是處在兩個(gè)階段之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。神秘的中間環(huán)節(jié)是全世界古生物學(xué)家的終極追求，這個(gè)羽毛就是其中一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的復(fù)原，我們看到這是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃著小昆蟲(chóng)的肉食性小恐龍，非?？蓯?ài)。（1）“原封不動(dòng)”的意思是________。寫(xiě)出兩個(gè)“原封不動(dòng)”的近義詞：________、________。（2）文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法是________。把琥珀比作“時(shí)光的膠囊”的原因是________。（3）閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。①琥珀是一種化石。②琥珀里的恐龍羽毛屬于處在鳥(niǎo)類(lèi)羽毛第一二兩個(gè)發(fā)展階段之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。③藝術(shù)家根據(jù)琥珀里的恐龍尾巴，復(fù)原出一只小恐龍。（4）猜想一下，這只小恐龍的尾巴是怎么跑到琥珀里的？解析：（1）原來(lái)貼的封口沒(méi)有動(dòng)過(guò)。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。；紋絲不動(dòng)；原封未動(dòng)（2）比喻；因?yàn)殓陜鼋Y(jié)了時(shí)光,把上億年前的古生物包裹起來(lái),原封不動(dòng)地送到我們面前（3）正確；錯(cuò)誤；正確（4）在很久很久以前,有一只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹(shù)壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹(shù)流下來(lái)的樹(shù)脂包裹起來(lái)。很多年后形成了琥珀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和近義詞詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一?！霸獠粍?dòng)”指原來(lái)貼的封口沒(méi)有動(dòng)過(guò)。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。近義詞有紋絲不動(dòng)、原封未動(dòng)等。（2）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。畫(huà)線的句子是比喻句，把“化石”比作時(shí)光的膠囊，是因?yàn)殓陜鼋Y(jié)了時(shí)光,把上億年前的古生物包裹起來(lái),原封不動(dòng)地送到我們面前。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①③正確，②錯(cuò)誤，短文是說(shuō)這個(gè)琥珀里的恐龍羽毛并不屬于這五個(gè)階段中的任何一個(gè)，而是處在兩個(gè)階段之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。，而不是第一二兩個(gè)發(fā)展階段之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。（4）考查學(xué)生根據(jù)短文進(jìn)行合理猜想的能力。聯(lián)系文章內(nèi)容，可以聯(lián)想到在很久很久以前,有一只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹(shù)壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹(shù)流下來(lái)的樹(shù)脂包裹起來(lái)。很多年后形成了琥珀。故答案為：（1）原來(lái)貼的封口沒(méi)有動(dòng)過(guò)。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。、紋絲不動(dòng)、原封未動(dòng)（2）比喻、因?yàn)殓陜鼋Y(jié)了時(shí)光,把上億年前的古生物包裹起來(lái),原封不動(dòng)地送到我們面前（3）正確；錯(cuò)誤；正確（4）在很久很久以前,有一只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹(shù)壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹(shù)流下來(lái)的樹(shù)脂包裹起來(lái)。很多年后形成了琥珀。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力，要熟讀文章，然后選擇正確答案。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。15．課外閱讀。雨娃娃在這奇妙的大自然中，有溫順的風(fēng)婆婆，有可愛(ài)的雨娃娃，還有那讓人__________的閃電！哎！還是那可愛(ài)的雨娃娃最讓我舒心。①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是誰(shuí)在唱歌？是風(fēng)？是雷電？不，是偉大的歌唱家——可愛(ài)的雨娃娃！他們只有一種聲音嗎？不，你瞧！__________的雨絲散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位偉大的歌唱家譜成的音符嗎？??！他們又變聲了——嘩嘩！嘩嘩！是哪位偉大的歌唱家寫(xiě)出的抒情散文嗎？哎！還不都是那些調(diào)皮可愛(ài)的雨娃娃?。∧闱?！他們又來(lái)了！雨絲在歡快地跳著舞呢?、谒麄円粫?huì)兒斜著跳，一會(huì)兒橫著跳，一會(huì)兒又豎著跳，__________的舞姿伴隨著他們度過(guò)美麗的時(shí)光?、墼谶@無(wú)比美妙的雨聲中，我也參加了雨珠們舉辦的音樂(lè)會(huì)，讓我大飽耳福，雨珠們是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！聽(tīng)了就有一種飄飄然的感覺(jué)，太神圣了?。?）將下面的詞語(yǔ)填入文中相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))A.多姿多彩B.驚心動(dòng)魄C.飄飄灑灑（2）找出最能表達(dá)作者對(duì)雨娃娃的喜愛(ài)的句子。（3）理解句子，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.句①主要運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)兩種修辭方法，表現(xiàn)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。B.句②運(yùn)用排比的句式，寫(xiě)出了雨的聲音。C.句③是作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（4）讀本文，寫(xiě)出與課文的異同。①相同點(diǎn)：________②不同點(diǎn)：________解析：（1）B；C；A（2）還是那可愛(ài)的雨娃娃最讓我舒心。（3）B（4）①都運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。；②課文寫(xiě)的是雨后的晴天，本文寫(xiě)的是下雨的時(shí)候?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。B：句②運(yùn)用排比的句式，寫(xiě)出了雨的狀態(tài)。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，寫(xiě)出與課文的異同。故答案為：（1）B；C；A（2）還是那可愛(ài)的雨娃娃最讓我舒心。（3）B（4）①都運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。②課文寫(xiě)的是雨后的晴天，本文寫(xiě)的是下雨的時(shí)候?！军c(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并與課文比較異同。16．閱讀實(shí)踐（一）森林衛(wèi)士——穿山甲①穿山甲屬食蟻動(dòng)物，別名“鱗鯉”。因其善打洞，每小時(shí)挖洞速度可達(dá)2?3米，“穿山之術(shù)”超過(guò)人類(lèi)和其他動(dòng)物，而且它身披鱗甲，全身約有600多塊覆瓦狀的角質(zhì)鱗，故而得名“穿山甲”。②穿山甲的長(zhǎng)相有點(diǎn)奇特。它身長(zhǎng)不足1米，尾長(zhǎng)約0.3米，體圓腹大，四肢粗短，尾扁而粗，頭尖嘴細(xì)，舌長(zhǎng)柔軟，喜伸縮，可伸出口外約20厘米。③穿山甲的生活習(xí)慣也很奇特。它喜歡溫暖的山麓、丘陵，挖洞穴居。白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，殺敵衛(wèi)林。它的胃頗像鳥(niǎo)類(lèi)略有砂囊的胃，能呑下小石塊，石塊在胃里起研磨害蟲(chóng)的作用，因而食蟲(chóng)量很大。遇敵時(shí)，則蜷縮成球狀，堅(jiān)硬的外売令猛獸難以咬碎或下咽。④最有趣的是穿山甲的捕食方法。它跑到蟻多之處，裝死伸出又長(zhǎng)又臭的舌頭，待螞蟻聞腥爬滿舌頭吮吸涎液時(shí)，它即輕縮舌頭，把螞蟻送進(jìn)喉嚨，然后又伸出來(lái)……。有時(shí)，它發(fā)現(xiàn)蟻穴，也會(huì)將身體鱗片張開(kāi)，散發(fā)出特殊氣味，引誘螞蟻爬滿鱗片，迅速合攏，然后到江河湖溪張開(kāi)鱗片，等那落水的螞蟻浮上水面，再用舌頭橫掃食之。據(jù)觀測(cè)，一只成年穿山甲一天可吃數(shù)萬(wàn)只白蟻。照此計(jì)算，一只穿山甲能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害，所以人們稱其為“森林衛(wèi)士”。⑤許多人誤以為用穿山甲鱗片入藥能治療風(fēng)濕、惡瘡等疾病，食用穿山甲肉有滋補(bǔ)功效，因此穿山甲遭到大量捕殺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去10年至少有100萬(wàn)只野生穿山甲被捕獲。大量的非法獵捕使穿山甲面臨嚴(yán)重的生存威脅。（1）穿山甲得名的原因有兩個(gè)：一是因?yàn)開(kāi)_______；一是因?yàn)開(kāi)_______。（2）下列關(guān)于“穿山甲”的說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①穿山甲可以吞食石塊，胃里的石塊能研磨害蟲(chóng)。②穿山甲的鱗片可以保護(hù)自己，它的鱗片也可入藥。③穿山甲喜歡晝伏夜出，入夜便開(kāi)始?xì)承l(wèi)林。④穿山甲的舌頭柔軟、伸縮自如，有利于捕食。（3）短文5個(gè)自然段分別介紹了穿山甲五個(gè)方面的內(nèi)容，讀一讀，照樣子填寫(xiě)。（4）讀文中劃“________”的句子，帶點(diǎn)的“至少”可以刪除嗎？為什么？（5）閱讀短文試著解決不懂問(wèn)題，并能提出新的問(wèn)題。不懂的問(wèn)題為什么稱穿山甲為森林衛(wèi)士呢？我能聯(lián)系短文回答我還會(huì)提出新的問(wèn)題（6）閱讀下面材料，再和第②自然段比較，這兩段話在表達(dá)上有什么不同？【鏈接材料】穿山甲長(zhǎng)得笨乎乎的，身上披著勇士的鎧甲一樣的鎧甲，可以說(shuō)是“刀槍不入”，它有一雙黑豆似的小眼睛，小而有神。它還有一張與眾不同的小嘴，像醫(yī)生的大針頭一樣。解析：（1）善打洞；身披鱗甲（2）①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④正確（3）（4）不能，因?yàn)椤爸辽佟北硎咀钚〉南薅?，“至少”說(shuō)明過(guò)去10年被捕殺的野生穿山甲可能不止100萬(wàn)只，如果刪除了，就變成一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，反而與事實(shí)不相符。（5）不懂的問(wèn)題為什么稱穿山甲為森林衛(wèi)士呢？我能聯(lián)系短文回答一只成年穿山甲一天可吃數(shù)萬(wàn)只白蟻，能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害，所以人們稱其為“森林衛(wèi)士”我還會(huì)提出新的問(wèn)題能從內(nèi)容、寫(xiě)法等角度來(lái)提出不懂的問(wèn)題即可（答案不唯一）（6）短文第②自然段主要通過(guò)具體的數(shù)字（列數(shù)字）來(lái)寫(xiě)穿山甲的外形，語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)；鏈接材料寫(xiě)穿山甲的外形用了比喻，顯得形象、生動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第1自然段），再按要求找到答案。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②錯(cuò)誤；它的鱗片沒(méi)有醫(yī)藥的作用。③正確；④正確（3）本題主要考查對(duì)短文第5個(gè)自然段的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文第5個(gè)自然段，然后按題目提供的要求進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第4自然段），再按要求找到答案。（6）考查對(duì)短文第②自然段及鏈接材料的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文第②自然段及鏈接材料，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）善打洞、身披鱗甲（2）①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④正確（3）長(zhǎng)相奇特、生活習(xí)慣、捕食方法（4）不能，因?yàn)椤爸辽佟北硎咀钚〉南薅?，“至少”說(shuō)明過(guò)去10年被捕殺的野生穿山甲可能不止100萬(wàn)只，如果刪除了，就變成一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，反而與事實(shí)不相符。（5）一只成年穿山甲一天可吃數(shù)萬(wàn)只白蟻，能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害，所以人們稱其為“森林衛(wèi)士”、我還會(huì)提出新的問(wèn)題、能從內(nèi)容、寫(xiě)法等角度來(lái)提出不懂的問(wèn)題即可（答案不唯一）（6）短文第②自然段主要通過(guò)具體的數(shù)字（列數(shù)字）來(lái)寫(xiě)穿山甲的外形，語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)；鏈接材料寫(xiě)穿山甲的外形用了比喻，顯得形象、生動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）這道題是按第5個(gè)自然段填空，一定要理解第5個(gè)自然段，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。17．課外閱讀。野鴨①一天，我在小山上漫步，忽然看見(jiàn)一堆枯草旁邊躺著一只野鴨。②起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺(jué)，藏在這兒的，就用手撥了它一下，想叫它站起來(lái)，可是它一動(dòng)不動(dòng)。③我覺(jué)得很奇怪，便俯下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面，在它的腿旁有兩個(gè)蛋?？匆?jiàn)這兩個(gè)蛋，我便把這只野鴨提了起來(lái)。果然在它身子底下有一個(gè)巢，里面盛著十一個(gè)蛋，連同外面兩個(gè)，一共是十三個(gè)。④我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。雖然看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地下了這個(gè)結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行了一場(chǎng)殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。⑤我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。⑥可怕的風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。（1）從文中找出關(guān)于野鴨的外形描寫(xiě)，用“________”畫(huà)出來(lái)。（2）短文的第⑤自然段在文中的作用是()。A.點(diǎn)明中心B.總結(jié)全文C.承上啟下（3）本文主要寫(xiě)了什么？（4）理解文中畫(huà)線的句子，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“這一切”指的是孤寂而荒涼的小山。B.“敵人”指的是暴風(fēng)雪。C.“毅然”一詞寫(xiě)出野鴨為保護(hù)孩子奮不顧身。D.畫(huà)線句子的字里行間都流露出作者對(duì)野鴨的贊美之情。（5）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？解析：（1）它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面。（2）C（3）本文主要寫(xiě)了作者在山上漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只死去的野鴨，經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查，作者發(fā)現(xiàn)野鴨的身子底下有十幾個(gè)鴨蛋，作者推測(cè)野鴨是為了保護(hù)自己的孩子而被凍死的。（4）A（5）表達(dá)了作者對(duì)野鴨深沉的、偉大的母愛(ài)的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（2）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析再結(jié)合選項(xiàng)判斷。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A：“這一切”指的是野鴨為保護(hù)孩子在暴風(fēng)雪中奮不顧身。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面。（2）C；（3）本文主要寫(xiě)了作者在山上漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只死去的野鴨，經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查，作者發(fā)現(xiàn)野鴨的身子底下有十幾個(gè)鴨蛋，作者推測(cè)野鴨是為了保護(hù)自己的孩子而被凍死的。（4）A；（5）表達(dá)了作者對(duì)野鴨深沉的、偉大的母愛(ài)的贊揚(yáng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。18．課外閱讀。西湖漫筆(節(jié)選)宗璞雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。①道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。②飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。③在冷泉亭上小坐，真覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。④亭旁溪水琤(chēnɡcōnɡ)，平穩(wěn)處碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。A.黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽然感覺(jué)路旁的樹(shù)莽莽蒼蒼的，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。B.有的青苔形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠的山水畫(huà)。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最喜愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要表現(xiàn)出茁壯的生命力。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。（1）“峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。”這句話是從文中的第一自然段中抽出來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)它應(yīng)放在哪一句的后面？()A.①B.②C.③D.④（2）本文凝聚筆力，著重描寫(xiě)了________。（3）賞析文中畫(huà)線的句子。①A句運(yùn)用了________的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了________。②B句運(yùn)用了________、________的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了________。（4）“在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠?！弊髡邔?duì)這種綠，有什么特別的感受？解析：（1）B（2）西湖的綠（3）①排比；西湖各處的綠也不盡相同；②比喻；排比；青苔各富情趣的形狀（4）作者感受到了蓬勃的生機(jī)和茁壯的生命力。【解析】【分析】（1）句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了?！笨芍戮溥x“”比較恰當(dāng)。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。（4）體會(huì)句意，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）B；（2）西湖的綠；（3）①排比、西湖各處的綠也不盡相同②比喻、排比、青苔各富情趣的形狀；（4）作者感受到了蓬勃的生機(jī)和茁壯的生命力。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。（4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。19．課外閱讀。美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)快要落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和。鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人嗎?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個(gè)結(jié)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩,正張開(kāi)雙手,向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),晚霞已經(jīng)消失了。（1）找出“我”在幻境里看到的東西。（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫和—________奇幻—________好像—________堅(jiān)實(shí)—________（3）判斷下列說(shuō)法是否正確。①“飛龍仿佛進(jìn)入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。②“神奇”就是“奇怪”的意思。（4）將文中畫(huà)線的句子改寫(xiě)為陳述句。解析：（1）金色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒（2）柔和；夢(mèng)幻；仿佛；結(jié)實(shí)（3）正確；錯(cuò)誤（4）這就是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒?。【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：（1）金色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒；（2）柔和、夢(mèng)幻、仿佛、結(jié)實(shí)；（3）正確；錯(cuò)誤；（4）這就是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。20．課外閱讀。董遇讀書(shū)有三余董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它幾十遍，邊讀邊思，書(shū)中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂的地方，再講也不晚?！闭?qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間怎么辦？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?？”人們不解地問(wèn)。董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想冰天雪地沒(méi)有什么事，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，沒(méi)有事情，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門(mén)不得，更是在家讀書(shū)的好時(shí)間?。　比藗兟?tīng)了他的話，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀?。?）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。倘若：________。一字一板：________。（2）你想冰天雪地沒(méi)有什么事，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？改為陳述句。（3）董遇所指的“三余”各是什么時(shí)間？（4）從這則故事，你悟出什么道理?解析：（1）如果，假如；形容說(shuō)話從容清楚，吐字清晰，也指嚴(yán)肅認(rèn)真，毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng)，合乎規(guī)矩（2）你想冰天雪地沒(méi)有什么事，正是讀書(shū)的大好時(shí)間。（3）冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。陰雨之天。（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且把一本書(shū)讀上百八十遍，邊讀邊想，自會(huì)明白其中的道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答時(shí)要帶問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）如果，假如；形容說(shuō)話從容清楚，吐字清晰，也指嚴(yán)肅認(rèn)真，毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng)，合乎規(guī)矩（2）你想冰天雪地沒(méi)有什么事，正是讀書(shū)的大好時(shí)間。（3）冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。陰雨之天。（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且把一本書(shū)讀上百八十遍，邊讀邊想，自會(huì)明白其中的道理。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、查詞典理解詞義。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。21．課外閱讀大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都是一幅幅美妙的圖畫(huà)。當(dāng)你流連于湖光山色之中，對(duì)大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際，你是否想過(guò)，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹(shù)是綠的？而當(dāng)夜幕降臨后，不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色？大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光，它的可見(jiàn)光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如，紅蘋(píng)果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；雪對(duì)陽(yáng)光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過(guò)物體的時(shí)候，這個(gè)物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此相類(lèi)似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽(yáng)光通過(guò)地球周?chē)拇髿鈱訒r(shí)，其他波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見(jiàn)天空是藍(lán)的。日落以后，物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。（1）這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來(lái)說(shuō)明？（2）第二段畫(huà)直線的句子運(yùn)用了________的說(shuō)明方法。（3）給這則短文擬一個(gè)小標(biāo)題：________（4）文中第一自然段劃線的句子運(yùn)用________修辭方法，其作用是________。（5）天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是：________。解析：（1）大自然；太陽(yáng)；天空（2）舉例子（3）大自然色彩的奧秘（4）設(shè)問(wèn)；引出主題。（5）在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射．而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見(jiàn)天空是藍(lán)的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)