《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)六

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)六教材分析：

這是一篇科普知識(shí)短文。以童話的形式陳述秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，為我們展示了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹穿"冬衣'的秋景圖，同時(shí)讓我們感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)心和關(guān)懷。

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片；各種紙樹葉；配樂朗讀音樂；生字卡片；田字格黑板等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友，前幾天我們一起去科大校園找秋天，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了大量秋天的機(jī)要，秋姑娘可愉快了，你看，她來到我們班（貼出秋姑娘的圖片）小朋友們跟秋姑娘打聲招呼吧?。ò鍟呵锕媚铮┮稣n題，指導(dǎo)正音："娘'讀輕聲。大家可知道秋姑娘來做什么？（請學(xué)生有禮貌地提問）原來，秋天到了，秋姑娘給小朋友們送信來了。（板書：信）指導(dǎo)正音："信'是前鼻音，第四聲。（齊讀課題）

3、秋姑娘知道小朋友們剛學(xué)過拼音，想通過音節(jié)詞讓小朋友們認(rèn)一認(rèn)漢字，這樣就能讀懂她寫的信了，小朋友們愿不樂意試一試？

出示音節(jié)詞：寫信、摘下、片片、好朋友、提防、生病、山村、裹上、全

（指名讀、齊讀，出示課后生字表和綠色通道的生字認(rèn)讀）

秋姑娘夸小朋友們真聰明，她邀請小朋友們一起去看她給好朋友們寫的信呢！二、初讀課文，感悟整體

1、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中說了些什么？我們來讀讀課文，聽明了老師的要求：

（1）自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號。（2）秋姑娘給哪些好朋友寫了信?請你用"─'劃出它們的名字。秋姑娘給好朋友的信中分別說了些什么？請你用"～～'劃出來。2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，老師相機(jī)貼圖，隨后，出示"秋姑娘給、、和寫了信。'指導(dǎo)學(xué)生把它們并成一句話來說。（根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，相機(jī)出示帶拼音詞大雁、青蛙、松鼠。）（指名讀這一句話。）三、細(xì)讀課文感悟重點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自學(xué)（1）秋姑娘給大雁寫了什么？誰樂意把第2自然段讀給大家聽？（2）大雁是留鳥，秋天到了，它們就開始往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛，整個(gè)冬天它們在溫暖的南方度過。你能幫秋姑娘讀讀寫給大雁的信嗎？（大雁好朋友，路上要多加提防?。。?）秋姑娘對自己的好朋友大雁多么關(guān)心、多么愛護(hù)，我們一起來讀讀第2自然段。（4）指導(dǎo)看圖背誦：看，大雁們聽懂了秋姑娘的話，隊(duì)伍排得多整齊。師引：一封寫給讓它們誰能不看書，把這段話全部說出來？（5）小結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)第2自然段,是先讀一讀，然后幫助秋姑娘讀信，再練習(xí)把這一段話讀好，讀得多了，自然而然便會(huì)背了。2、自讀自悟，朗讀交流

課文哪幾段跟其次自然段很相近？按方才的學(xué)習(xí)方法，請你學(xué)習(xí)秋姑娘給松鼠、青蛙、山村孩子的信。聽清老師的要求：（1）你喜歡讀寫給誰的信就讀誰的信。（2）你讀懂了什么？

（3）不懂的地方畫上"？'（播放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自讀自學(xué)）

（回復(fù)問題時(shí)盡量放開讓學(xué)生自由說，讀懂一點(diǎn)說一點(diǎn)，學(xué)懂哪里說哪里。文中的重點(diǎn)詞"別、冬眠、快、充沛、裹上'，老師給于適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過分角色讀、表演讀、競賽讀等方法，再次感悟秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)心和關(guān)懷，從而也了解秋天的一些特征：大雁"南去'，青蛙"冬眠'，松樹"準(zhǔn)備食品'，小樹穿"冬衣'等，感受大自然充滿了無限的情趣。）

3、學(xué)習(xí)課文最終兩自然段。

老師引讀：秋姑娘寫呀寫呀

學(xué)生跟讀：咦，？

，！（指導(dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣，讀出愉快的語氣）

4、回歸整體，表情朗讀，指導(dǎo)背誦。

（1）師生合作朗讀，老師讀給誰寫信，學(xué)生讀信的內(nèi)容。

（2）練習(xí)背誦課全文?？磮D聽配樂朗讀，學(xué)生看圖把信的內(nèi)容介紹給大家，還可以加上動(dòng)作。

四、說寫結(jié)合培養(yǎng)能力

1、秋姑娘用楓樹的樹葉寫信，把楓葉全寫完了。老師帶小朋友們出去找秋天的時(shí)候，收集了一些落葉，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？（請學(xué)生說說它們的外形和顏色。）

2、秋姑娘還有大量好朋友，她也想給他們寫信，不過，秋姑娘太忙了，想請我們一（3）班的小朋友幫幫忙，代表她寫信。小朋友們愿不樂意？老師這里有大量紙樹葉，請小朋友們小組探討一下信的內(nèi)容，再把信寫下來，不會(huì)的字可以用拼音代替。