幼兒園大班綜合教案《樹真好》

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幼兒園大班綜合教案《樹真好》1

設(shè)計(jì)思路：

在我們生活的四周有各式各樣的樹，對于孩子來說既熟識(shí)又生疏。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的開展，孩子們對樹有了更多的關(guān)注?；顒?dòng)時(shí)，常常能聽見他們在爭論有關(guān)樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”……。于是我們進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”，并完成問卷；找找我認(rèn)識(shí)的樹的活動(dòng)；孩子們已具有一些樹的相關(guān)閱歷，但比較零碎，需要同伴閱歷的共享以及老師的閱歷提升。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，去結(jié)識(shí)更多的樹伙伴，讓孩子真正喜愛樹，喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和樹有著親密的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們愛護(hù)樹，爭作護(hù)綠小衛(wèi)士的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享與溝通中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

2、懂得愛惜樹木的重要性，加強(qiáng)幼兒愛惜樹木的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有閱歷：已參與過和樹做伙伴的閱歷，進(jìn)行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。

物質(zhì)預(yù)備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號(hào)筆、繪畫紙

活動(dòng)過程：

一、樹

1.〔出示漢字“樹”〕今日老師帶來一個(gè)字，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？〔樹〕，你在哪里看見過樹？

2.小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活四周處處都有樹。

二、樹真好

1、為什么人們要在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？

總結(jié)：我們可以在樹下做很多事，是啊，“樹真好”?！餐瑫r(shí)涌現(xiàn)漢字〕

2、觀賞教學(xué)課件《樹真好》。

三、樹的作用

1、樹真好，那么樹究竟還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來看看、說說，你調(diào)查到了什么？

2、人們?yōu)槭裁匆N樹，樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？——孩子溝通自己的問卷?！蚕日埡⒆幽弥约旱膯柧硐嗷贤ǎ缓罄蠋熯x取幾張有代表性的，請個(gè)別幼兒介紹?！?/p>

3、老師小結(jié)：樹能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風(fēng)固沙的作用?！怖蠋熯吙偨Y(jié)邊出示圖片〕

4、請小伙伴也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

四、介紹溝通

請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

五、爭做護(hù)綠小衛(wèi)士

1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的伙伴，我們小伙伴來爭當(dāng)愛惜樹伙伴的宣揚(yáng)員，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

2、從愛惜幼兒園的樹伙伴做起，進(jìn)而關(guān)懷、愛惜身邊其他的樹伙伴。

活動(dòng)延伸：

在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長設(shè)計(jì)一些愛惜樹伙伴的倡議書或標(biāo)記牌。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟識(shí)的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感愛好的、樂于參加的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探究和發(fā)覺，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了很多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，老師始終以一個(gè)傾聽者、觀測者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加到活動(dòng)之中。

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛觀測四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀測習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物伙伴，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園大班綜合教案《樹真好》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會(huì)按肯定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過觀賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

長綠樹和落葉樹假設(shè)干、小簍子、樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、四周的樹“你在哪里看見過樹?”(小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活四周處處都有樹)

二、認(rèn)識(shí)的樹?！澳阏J(rèn)識(shí)哪些樹?”(小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

三、區(qū)分常綠樹和落葉樹——請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

小結(jié)：瞧，無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的'葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

老師介紹《幼兒知識(shí)百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

五、關(guān)于植樹節(jié)

1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些?

2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活四周的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹?

2、公園里的花匠很會(huì)種樹，他們種樹很有講究的，出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

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4、你發(fā)覺了他們排列的規(guī)律的嗎?

5、孩子操作。最末兩個(gè)合作排列一條。

6、溝通各自種樹的方法。相互評價(jià)排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了很多樹，那么你想在樹下干什么呢?

總結(jié)：我們可以在樹下做很多是事情，是啊，“樹真好”。讓我們一起來觀賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟識(shí)的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感愛好的、樂于參加的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探究和發(fā)覺，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了很多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，老師始終以一個(gè)傾聽者、觀測者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加到活動(dòng)之中。

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這