做一個有愛的教師-讀《致教育》有感

做一個有愛的教師一一讀《致教育》有感前些天，我網(wǎng)購了一本教育名著---《致教育》。我一直小心翼翼的把它放在床頭，每天翻閱一會兒。書中那一行行情真意切的教育之語，那一個個鮮活的案例，一個個富有智慧的教育故事，深深地震撼著我，吸引著我。湯勇先生的《致教育》以講座式的體例呈現(xiàn)。全書十八講，每講既相互獨立，又互為因果。既有對成功之路的回顧，又有對一線教師的殷殷期盼；既有對教育現(xiàn)象的深刻反思,又有對教育文化的不懈探索。細細捧起這本書，簡單清新的封面足以打動每一個具有教育情懷的人一一不忘初心，讓教育回家。湯勇先生在第五講《教育需要愛》中提到“教育是有生命的，教育的生命不是知識的簡單傳授，而是愛心的傳遞,沒有愛就沒有教育，沒有愛的傳遞同樣沒有教育，至少這樣的教育是沒有生命的J我認為，教育最本質(zhì)的東西是愛，在書中湯勇先生也利用許多事例來證明這一觀點。湯勇先生用兩個故事來充分證明了教育最本質(zhì)的東西是愛。像書中說的那樣，愛是最純樸的感情，愛是最美妙的音符，一個人可以什么都沒有，但是不能沒有愛，作為教師,我們更應(yīng)該相信有了愛，就有了溫馨生活，才更多的美好,才有了教育事業(yè)的蒸蒸日上。有了更多的真情，學(xué)生才能感受到老師對他們的愛，才能心安理得的學(xué)習(xí)。我們的教育亦是如此！作為教師，我認為每一個孩子都是上帝送給我們的禮物，與每一個孩子的相遇即是緣分，又是一種福分。歷來優(yōu)秀教師的特點都有一條，那便是：關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生沒有愛的老師一定不是一個合格的教師。在第五章最后湯勇先生認為：好的關(guān)系勝過好的教育。的確如此，學(xué)校教育是教師針對學(xué)生所組織的教育教學(xué)活動,因此教師和學(xué)生的關(guān)系是學(xué)校教育的關(guān)鍵要素。師生關(guān)系的好壞決定教育的成敗，決定成績的高低，師生關(guān)系好教育有可能是成功的，師生關(guān)系不好，教育就一定是失敗的。我很認同作者的觀點，教育不正是如此嗎？教育不是單一的一面,而是復(fù)雜的，多方面的。《致教育》這本書里面的觀點積極的，健康向上的，有一些觀點是我教育生涯的一種鼓勵和激勵，有一些觀點對我的教育疑惑有了解答。是一本真正有意義的教育專著。我作為一名一線教師，也能深刻的體會到：尊重孩子的個體差異，因材施教，耐心地對待每一名學(xué)生。我相信辛苦的付出，用心的付出一定會有回報！做一名幸福的教師，熱愛這份職業(yè)的老師，不忘初心，方得育人始終，才能讓教育回家！所以，我要說，愛孩子，就要包容每一個孩子的缺點。每個孩子都是獨特的個體，都是獨特的花朵，每個孩子都有自己的閃光點，只有不斷地放大他們的優(yōu)點，他們的缺點才會一點一點變小，如果一味地摳住他的缺點不放，只會適得其反，事與愿違。我想會愛孩子的老師會用智慧傳遞自己的愛個眼神，一個撫摸，一句問候，一個鼓勵，