幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案含反思

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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案含反思1

內(nèi)容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進一步提高觀測比較的技能。

2、能用簡約的語言表達自己的發(fā)覺。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動過程：

一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎？

你吃過什么樣的餅干？

小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。

二、選選、說說最喜愛的餅干

1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點觀測孩子能否按要求選擇餅干。

關(guān)注個別運用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

依據(jù)孩子回答，援助歸納、提升餅干的表面屬性〔如顏色、外形等〕。

抓住個別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)覺:有的餅干有相同特征，玩玩餅干找伙伴的游戲。

小結(jié)：外形一樣的餅干是好伙伴、大小一樣的餅干是好伙伴、顏色一樣的餅干是好伙伴……。餅干都有好伙伴。

三、援助餅干分家家

1、預(yù)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點觀測孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找伙伴，找到好伙伴后讓它們碰一碰、親一親，再請好伙伴住到一個家家里去。

觀測了解每個孩子的分類狀況。

3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好伙伴住在一個家里？

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找伙伴分家家。

四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)覺味道一樣的餅干也是好伙伴。

活動反思：

1、我設(shè)計的活動適合小班幼兒年齡特點。首先我利用幼兒生活活動的一個常見的事物實時捕獲幼兒的愛好來設(shè)計了本次活動。同時為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。

2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思索和表達。所以在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的問提上都要著重從思索想象到表達的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達欲望后老師在進一步采用鼓舞表揚、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最末創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的歡樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，著重了科學(xué)性，活動中能尊敬幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

活動中雖然有個別孩子不積極表達，依據(jù)我的觀測總結(jié)緣由：是由于不自信，孩子表情上是愉悅的，我實時鼓舞也很快參加進來。

通過這次對《指南》的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要依據(jù)《指南》精神來指導(dǎo)自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者！

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活動目標(biāo)：

1、嘗試辨別出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像技能。

2、觀賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：課件〔各種鈴聲〕小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動

1、媒體展示〔鬧鐘〕，引起愛好。

2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告知我們什么事情呢？

二、想想講講，閱歷溝通

1、提問：在平常的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？〔提示：會告知我們什么？〕

2、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述。

3、爭論：假如沒有這些鈴聲行不行？為什么？

三、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。

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活動目標(biāo)：

1.在活動中援助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2.情愿講解并描述樹的好處，進展想象及語言表達技能。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動預(yù)備：

1.收集各式各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音假設(shè)干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片假設(shè)干。

4.精美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1.師：小伙伴今日老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2.幼兒隨精美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

(二)探究樹林的奧秘。

1.師：漂亮的樹林到了，小伙伴看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

2.爭論：為什么人們喜愛在樹林里玩？

(三)觀賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜愛在這里盡情的玩耍，今日老師給小伙伴帶來一首《樹伙伴》的散文詩?！怖蠋熯呥B續(xù)播放課件〕

2.〔逐段放課件〕用提問的方式，援助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？

B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？

C.秋天,樹葉怎么樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小伙伴喜愛樹嗎？我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伙伴都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜愛的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹伙伴》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳設(shè)在活動室的四周，讓孩子們參觀講解并描述。

2.在自主活動中創(chuàng)編《樹伙伴》。

教學(xué)反思：

在試教的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候老師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開始操作，效果不甚抱負(fù)。我想是否可以提供些小標(biāo)記，援助幼兒記憶，并商量采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

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活動目標(biāo)：

1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長長的動物和食物。

2、感受迎接伙伴，和伙伴在一起的歡樂。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

活動預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、生日歡樂歌

活動過程：

一、長長的伙伴〔在說說、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中，感知四位動物伙伴身上的奧秘。〕

1、今日是小熊的生日，它的好伙伴都來為它慶祝生日了，看一看誰來了？

〔1〕這是誰？你怎么知道的？

〔2〕第二位伙伴說："我來啦，我來啦，快點請我出來吧。"

〔3〕蔣老師聽到了一位走路聲音很響的伙伴來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請出來。

〔4〕看一看這個黑嘿的影子是誰？

2、小熊一共請了幾位好伙伴參與自己的生日宴會？

3、這四位伙伴由于要為小熊過生日，心里可興奮了，所以，一路上做了許多好看的動作，選一個你喜愛的動物做個好看的動作。

小結(jié)：小熊的四位伙伴都到齊了，它們的身上都有著長長的奧秘，小白兔有著長長的`耳朵，長頸鹿有著長長的脖頸，大象有著長長的鼻子，小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜愛吃長長的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的？

二、長長的食物〔幼兒能依據(jù)生活閱歷溝通有關(guān)長長的食物，并為動物伙伴找到它們喜愛的食物，在這個過程中豐富幼兒的生活閱歷和語言表達技能.〕

1、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出各種長長的食物。

2、小熊為它的伙伴們預(yù)備了那么多好吃的東西，它真是一個好客的人，可是，這些伙伴說我只喜愛吃其中的一種，請你為它找出來，然后喂這些伙伴吃飽。

3、為四位伙伴找吃的①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜愛吃的東西？

②用一句好聽的話送給它們吃〔小白兔，請你吃長長的胡蘿卜……〕

小結(jié)：這些好伙伴們說，："現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期盼已久的生日宴會立刻就要開始啦，小熊的生日宴會上會有什么呢？

三、生日歡樂(體驗和伙伴在一起過生日的歡樂。)

1、幼兒爭論過生日的方法。

2、那我們用一首好聽的歌和做一個好看的動作為小熊慶祝生日吧?！矌熡坠餐硌荨?/p>

小結(jié)：和好伙伴們在一起過生日的可真快樂，感謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

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活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與伙伴溝通和關(guān)懷他人的快樂。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

故事《一朵云帽子》PPT，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？〔裙子、短袖、短褲等〕什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？〔夏天〕

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？〔戴帽子、撐傘等〕今日老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？〔小草、小花、大樹、云帽子〕小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔很快樂、很興奮等〕在觀測完圖片后，老師講解并描述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔不快樂、不興奮等〕它們?yōu)槭裁磿@樣呢？〔由于它們很熱〕那么請小伙伴猜猜看，當(dāng)小草看見云帽子時會說什么話？〔幼兒回答〕我們一起來聽聽看小伙伴有沒有猜對〔老師講解并描述小草說：我戴、我戴〕小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？〔流汗了〕它為什么會流汗呢？〔熱〕瞧！誰飛來了？〔小鳥〕那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？〔幼兒回答〕我們來聽聽看，小伙伴有沒有說對〔老師講解并描述畫面內(nèi)容〕

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？〔沒有〕老師講解并描述圖片內(nèi)容。

三、老師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，在講解并描述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？〔好〕在聽完故事后，請小伙伴說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？老師邊出示幻燈片邊完整的講解并描述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小伙伴爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒爭論回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒那么扮演小草、小花、大樹和小鳥。老師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

1、師：小伙伴我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？〔好〕那么誰情愿上來做太陽？請小伙伴想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：情愿做小草的小伙伴站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伙伴站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小伙伴站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小伙伴那么站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小伙伴就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

五、結(jié)束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小伙伴一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。

活動反思

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)當(dāng)給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名老師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)將他們條條框框。假如讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美妙。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案含反思6

活動目標(biāo)：

1、傾聽和觀測故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的形狀特征。

2、通過爭論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的優(yōu)點，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車，并愿意與同伴溝通。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動的話題。

小伙伴，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講解并描述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰?青蛙想?yún)⑴c什么競賽?大家是怎樣援助它的?

2.請小伙伴猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講解并描述故事的后半段，感知青蛙汽車參與競賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來，小青蛙是怎樣做的?最末，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、爭論：

1..青蛙的什么本事最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結(jié)：用四條腿跳遠的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，究竟得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講解并描述。

森林里又要舉辦汽車?yán)惱?你想變成什么動物參與競賽呢?你想怎樣裝扮自己參與競賽呢?

六、音樂游戲：開汽車

老師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在本次語言活動中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀測故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的形狀特征，接著講解并描述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參與的競賽，得到大家的援助。再此，我在開始講解并描述故事的后半段，感知青蛙汽車參與競賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。究竟得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過爭論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講解并描述。激發(fā)幼兒對各種奇怪汽車的愛好。本次活動孩子始終沉醉在歡樂之中。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案含反思7

活動目標(biāo)：

1.觀測畫面，講解并描述故事《誰的主意好》的主要內(nèi)容。

2.在生活中愿意做一個有禮貌的好寶寶。

3.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、老師和幼兒一起有順次的觀看課件

1.今日天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(依據(jù)課件點出相應(yīng)的動物，并學(xué)學(xué)動物叫聲〕

師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口?！参覀兏游锎騻€招呼。〕

2.幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會怎么辦呢？

3.看看小動物想了什么方法？

小伙伴們想的方法真棒，那我們來看看小動物們想了什么方法？

(1)小貓想了