在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力【教學參考】

在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力【教學參考】在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力培養(yǎng)學生的自主學習能力是素質教育的要求，也是人的全面發(fā)展和21世紀的需要。培養(yǎng)自主學習能力不僅有利于學生今后的學習，而且能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的教育是自我教育?！币胩岣呓虒W效果，惟有喚起學生自主學習的意識，培養(yǎng)他們自主學習的能力，需要教師有意識的引導和培養(yǎng)。但培養(yǎng)學生的自主學習能力要以學生為本位，在學生積極參與的學習過程中培養(yǎng)和提高。我們首先應該加強學生的自主學習意識，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。我們可以：.巧用教學方法，激發(fā)學生自主學習的學習積極性。.巧用教學方法，激發(fā)學生自主學習的學習積極性。.幫助學生不斷獲取學習上的成功其次，應該滲透培養(yǎng)學生自主學習所必備的各種能力，發(fā)揮學生主體作用，提高學生自主學習的能力；教育家陶行知說：“先生的責任不在教，而在教學生學?！蔽业捏w會是：授之以魚，不如授之以漁。在學生自主學習的過程中，教師不僅要善于激發(fā)學生學習和探究的積極性，還要引導學生掌握科學的、適合自己個性的學習策略。學生掌握的方法越多、越細，自主學習的能力就越強。只有教給學生自主學習的方法，才能使學生真正具有獨立自主學習的能力。.交給學生自主學習的時間和空間，把課堂真正還給學生。.以生活為老師，實踐自主學習。.善于歸納總結，促進學生自主學習能力的提高。最后，教師教師要做學生自主學習的引導者，要優(yōu)化教學環(huán)境，鼓勵學生自我探索，在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力。新課程條件下，教師應是學生學習的組織者、合作者、引導者、評價者。在強調學生自主學習過程中，教師強有力的組織、指導、調控是必要的。.營造民主氛圍，讓每個學生都有展示自己的機會.倡導小組合作學習，培養(yǎng)學生課堂自主學習的能力.創(chuàng)造溫馨的學習關系，是提高自主學習能力的息壤.及時的激勵評價是培養(yǎng)自主學習的動力教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能,腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和