坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

第12頁共12頁坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)〔共3篇〕第1篇：《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生懂得坐井觀天這個成語的意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解坐井觀天的意思。三、教具準(zhǔn)備：1.有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅、小鳥圖一幅。2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。四、教學(xué)時間：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題1.板書課題：坐井觀天2.張掛教學(xué)掛圖。板書：觀。講解字形、字義。3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。4.提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。二、范讀課文或放錄音1.要求學(xué)生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1.學(xué)生自讀課文：如今，請同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標(biāo)出來。2.指名讓學(xué)生分段朗讀課文。四、教學(xué)生字、詞1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信2.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.用生字練習(xí)組詞。五、課堂練習(xí)1〕.指導(dǎo)書寫生字。2〕.比一比，再組成詞語：井觀沿百開現(xiàn)沒白3〕.齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。第二課時一、引入課題1.張掛教學(xué)掛圖，讀題。2.上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。今天，我們來細(xì)讀、理解。二、講讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段。對照掛圖，讓學(xué)生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。2.講讀第二、三自然段。(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？)(2)小鳥是怎么答復(fù)青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)(3)一百多里在這里說明了什么？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大)(4)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第二、三自然段。3.講讀第四、五自然段。(1)朗讀第四、五自然段。(2)說大話是什么意思？(大話是指夸大的話)(3)青蛙為什么說小鳥說大話？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn))板書：井口那么大(4)小鳥是怎么答復(fù)青蛙的？(你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！)板書：無邊無際(5)無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)(6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段，注意哪的讀音和語氣(哪作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)(7)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？(為了天有多大的問題爭論起來)4.講讀第六、七自然段。(1)青蛙為什么認(rèn)為天不過井口那么大？(因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮ь^看見的天只有井口那么大)(2)指導(dǎo)朗讀我不會弄錯的。(自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙目光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不成認(rèn)自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅(jiān)持自己原來的錯誤看法了)(5)指導(dǎo)朗讀你是弄錯了。(其中的是字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣)5.小結(jié)：這篇課文是一那么寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用坐井觀天這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。三、課堂練習(xí)1.指名學(xué)生分角色朗讀課文。2.填空：青蛙坐在看天，看到的天不過那么大。小鳥站在看天，看到的天。3.把課后的字寫在田字格里。寫字提示：比擬下面獨(dú)體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。六、教學(xué)反思：1.充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，“教”致力與“學(xué)”，效勞于“學(xué)”。老師根據(jù)教材的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，恰當(dāng)?shù)匕呀滩膭潪榧僭O(shè)干問題的層次，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探究、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，獲取“真知”，變被動承受為主動獲取。2.創(chuàng)造了想像的空間，培養(yǎng)了學(xué)生觀察思維，想象的才能。如在理解課文內(nèi)容后進(jìn)展小練筆。小鳥建議青蛙跳出井口來看一看，你認(rèn)為青蛙會跳出來嗎？經(jīng)過小鳥耐心的勸說，青蛙在小鳥的幫助下，終于容許走出井口，到廣闊的天空去遨游了，請小朋友認(rèn)真觀察考慮，青蛙到過哪些地方？他們看到、聽到、想到什么？插上想像的翅膀，用自己的話把它寫〔或講〕出來，看誰講得最生動-借助電腦軟件，小鳥帶著青蛙飛出井口，飛過高山、草原、城市、鄉(xiāng)村、江河湖海。練筆效果較好。從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“坐井觀天”這個寓言本來比擬抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子們承受了。第2篇：《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語文上冊《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)渦陽縣城關(guān)八小代天驕教學(xué)目的：(三維目的)1、知識與才能：學(xué)會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。2、過程和方法：能有感情地分角色朗讀課文。3、情感態(tài)度和價值觀：懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，進(jìn)步朗讀才能。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件.教學(xué)過程：一、提醒課題1、小朋友，今天我們來認(rèn)識兩位新朋友，〔出示課件〕看看他們是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？2、下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎？二、看錄像，理解故事內(nèi)容1、看錄像前，先看課件展示的問題，邊看邊考慮：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？2、播放錄像。3、反應(yīng)。生答考慮題，師板書，結(jié)合課件演示。小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢？要靠小朋友自己來讀懂。請大家翻到書，自己找個朋友讀一讀課文。三、初讀課文1、自由找朋友讀課文。2、指名接讀課文。3、學(xué)生評議。四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)小鳥和青蛙的三次對話第一次爭論。1、課文中的小鳥認(rèn)為天〔無邊無際〕，青蛙認(rèn)為天〔不過井口那么大〕，那到底誰對誰錯呢？指名講。2、贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手。第二次爭論。1、兩組爭論。師說：“如今請小鳥方發(fā)言?！睂W(xué)生發(fā)言。師說：“如今請青蛙方發(fā)言。”學(xué)生發(fā)言。師及時指點(diǎn)。五、朗讀課文，體會寓意1、剛剛小朋友爭論得相當(dāng)精彩，看來準(zhǔn)備都很充分，如今我們進(jìn)展讀課文比賽。青蛙方讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎？要讀出認(rèn)為自己的看法是正確的，很肯定的語氣。自由練習(xí)——對話表演——集體對話。2、讀到這里，哪個小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思？除了這個內(nèi)容以外，還要告訴我們一個道理，請小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢？3、今天我們這些小青蛙真英勇，敢于站出來為青蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。六、討論，想象，總結(jié)假如有一天，青蛙跳出井口，會看到，聽到，什么呢？小鳥帶著青蛙來到了哪里？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看。并且擅長聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。第3篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)12坐井觀天教學(xué)目的：1．理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2．可以正確朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3．初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學(xué)過程一、讀寓言成語，導(dǎo)入課題。出示寓言成語故事：畫蛇添足、守株待兔、濫竽充數(shù)、狐假虎威、刻舟求劍、南轅北轍、發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞語有什么特點(diǎn)？〔成語、寓言故事〕什么叫寓言故事呢？〔用假托的小故事來說明一個大道理的文學(xué)體裁〕板書：小故事大道理我們今天就來學(xué)習(xí)一個寓言故事。讀題，看老師寫課題?！蹲^天》觀天是什么意思？〔看天〕所以，“觀”字的右邊是見，表示看的意思。誰來讀下課題？二、初讀課文，認(rèn)識生字這是一個怎樣的故事呢？1、自讀課文，讀準(zhǔn)音、讀通句子，給課文標(biāo)上自然段。2、出示詞語，小老師領(lǐng)讀井沿弄錯答復(fù)別說無邊無際口渴喝水去掉拼音，你會讀嗎？開火車?！翱省焙汀昂取庇惺裁捶椒ㄓ涀∷?？老師有個口訣，可以幫助我們記?。嚎柿诵枰适侨c(diǎn)水。喝水要用口，喝旁是個口。你能給下面的詞句選擇正確的字嗎？渴喝〔口〔渴〕、〔喝〕茶、體育課完畢了，我們都在〔喝〕水，因?yàn)槲覀兲部省沉?。三、讀了課文，我們知道，故事中有兩個角色，一個是〔青蛙〕一個是〔小鳥〕。1、出示第一自然段。誰來讀一下課文的第一段話。2、從第一段，你知道了什么？什么地方是井沿？誰來指一指“井沿”。〔井沿，就是井口的邊沿。沿，就是邊。井的邊沿叫井沿，床的邊沿？船的邊沿？碗沿、窗沿請一個同學(xué)，讓