三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-21 大自然的語(yǔ)言第二課時(shí) 人教部編版

《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、能找到第二、三、四自然段的關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，并感受這些聲音的美妙；

3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

情感目標(biāo):在感受大自然聲音美妙的同時(shí)，自然而然地產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并激發(fā)學(xué)生留心觀察、發(fā)現(xiàn)自然之美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，并感受這些聲音的美妙，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、

教師出示大自然的美麗風(fēng)景圖片，并播放一段有鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴、溪流聲的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。

2、

教師:你們喜歡這些聲音嗎？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然，去聆聽(tīng)大自然的聲音。二、

初讀美文，整體感知。

1、

默讀課文，尋找PPT出示的三個(gè)問(wèn)題的答案.

問(wèn)題一：這篇文章是圍繞那句話寫(xiě)的？

問(wèn)題二：哪幾個(gè)自然段是在圍繞總起句向我們介紹大自然的聲音的？

問(wèn)題三：大自然有哪些美妙的聲音？

檢查自學(xué)成果，解決問(wèn)題。

美讀感悟，放飛想象。

（一）感受風(fēng)的聲音。

1、學(xué)生默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出風(fēng)最擅長(zhǎng)的絕活。（彈奏手風(fēng)琴）它的手風(fēng)琴是用什么做的？在問(wèn)中找到相應(yīng)的句子讀一讀。

2、樹(shù)葉能彈奏出那兩種不同類型的歌曲呢？學(xué)生勾畫(huà)，教師引導(dǎo)找出微風(fēng)和狂風(fēng)的特點(diǎn)，課件出示。

3，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象，理解“呢喃細(xì)語(yǔ)”和“雄偉的樂(lè)曲”的意思。

4、教師配上舒緩的和有力的兩種背景音樂(lè)，范讀微風(fēng)和狂風(fēng)的句子，讓學(xué)生聽(tīng)并感受出讀微風(fēng)和狂風(fēng)在語(yǔ)速和力度上的區(qū)別。

5、指導(dǎo)學(xué)生各種形式朗讀，在讀中感受微風(fēng)和狂風(fēng)的區(qū)別。

（二）感受水的聲音。

1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)勾畫(huà)出水擅長(zhǎng)的絕活。

2、交流讀書(shū)體會(huì)。師：水擅長(zhǎng)什么？它的打擊樂(lè)器是什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出熱鬧了？學(xué)生找到擬聲詞，體會(huì)擬聲詞的生動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)想象小雨滴落在樹(shù)葉上、房頂上，從很高的地方落下來(lái)、敲打窗戶發(fā)出的聲音，積累擬聲詞、運(yùn)用擬聲詞。

4、指名說(shuō)：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌。出示相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

①指名學(xué)生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？

十滴呢？

②學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的水之樂(lè)曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來(lái)，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。（體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。）

課件提煉擬聲詞。

③指導(dǎo)朗讀技巧。

④師生合作朗讀，各種形式朗讀。（體會(huì)“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。）

5，PPT出示句子：“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！卑l(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)，介紹“頂針”修辭，講故事加深對(duì)頂針的印象并仿寫(xiě)句子。

（三）感受動(dòng)物的聲音。

1、全班齊讀第四自然段，找出動(dòng)物歌手都有有哪些？它們唱得什么歌？

2、完成PPT上的填空，提煉出擬聲詞。

3，

展開(kāi)想象，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物