教學(xué)設(shè)計5：讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳【學(xué)習(xí)目標】

1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個生字。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個字。

2.朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)準備】

生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。

【教學(xué)課時】兩課時第二課時

【教學(xué)目標】

1.鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認識到要好好珍惜幸福生活。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)寫生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1.教師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2.小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。

3.匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達順序。作者在描寫景物是按照從遠到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。

4.學(xué)生感情朗讀全文。

5.練習(xí)背誦課文。

6.指名背誦課文。

三、書寫生字。

1.自由認記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2.重點指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3.學(xué)生自由練寫，老師巡視。

四、作業(yè)設(shè)計：

1.用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

2.擴詞。

浪（）（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3.區(qū)別組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4.學(xué)唱這首歌

五