教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：我們的小纜車

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.重力是物體由于地球吸引而受到的向下的力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。過程與方法：1.做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。2.用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。重點(diǎn):做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。準(zhǔn)備：課件、學(xué)生方面：每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)小車一輛、線一根、鐵墊圈若干、秒表若干。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：（出示小車）同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)玩具小車。平時(shí)玩過吧，今天我們科學(xué)課也要來(lái)玩一玩小車。師：我們科學(xué)課玩小車是有講究的，現(xiàn)在小車放在講臺(tái)上是靜止的，你能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？生1：用手推。生2：用繩子拉。生3：吹一下也會(huì)動(dòng)。師：不管怎么樣，要使小車運(yùn)動(dòng)，都要使小車受到一個(gè)力的作用。(板書：力)二、了解重力。師：（出示一根線繩）用這根繩子怎么讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?生：拉。師：是什么力使小車由靜止?fàn)顟B(tài)變成了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？生：拉力（板書：拉力）師：如果老師不用手推、拉，可以讓它自己能動(dòng)起來(lái)嗎？生：不能吧。（師演示，小車從木板傾斜下來(lái)，自由落下。）師：這是怎么回事？生：木板斜了，小車很重就掉下來(lái)了。師：剛才我們知道了，要使小車運(yùn)動(dòng)，必須要讓它受到一個(gè)力的作用，那么剛才小車下來(lái)的過程中，有沒有受到力的作用？請(qǐng)你猜測(cè)下是什么力？讓我們先看一段資料吧！生閱讀課本資料。師總結(jié)重力：所有的物體都受重力，方向向下。三、實(shí)驗(yàn)研究、歸納總結(jié)：師：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)小車自己能動(dòng)起來(lái)的原因是受得了自身重力的影響?？茖W(xué)研究的目的在很大程度上就是為了機(jī)械化、自動(dòng)化，你看小車用手拉著多么麻煩。根據(jù)我們剛才看的資料，你有沒有辦法，在不用手的情況下，讓小車動(dòng)起來(lái)？生：用重力，在一端掛重物。（圖示受力分析，并且提出主題：我們的小纜車）師：同學(xué)們，在這個(gè)裝置中，是誰(shuí)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)了？生：重物。師：重物為什么能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？如果把重物放在桌面上會(huì)不會(huì)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？生：不會(huì)。師追問：這時(shí)候墊圈有沒有受到重力的作用？為什么這時(shí)候小車不會(huì)動(dòng)）（由于有桌面的支撐，不會(huì)往下掉）師：老師給你們準(zhǔn)備了墊圈作為重物，它們大小相同，輕重一樣，比較輕，比較好控制，而且比較好掛。師：那是不是掛一個(gè)就可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？我們來(lái)試試看。（演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小車沒動(dòng)）師：小車沒動(dòng)，說(shuō)明什么？生：拉力太小。師總結(jié)：不是有力就一定能使物體運(yùn)動(dòng)。師：拉力太小怎么辦？生：繼續(xù)掛。師：那最少要掛幾個(gè)墊圈，小車才能由靜止?fàn)顟B(tài)變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)等會(huì)由你們來(lái)測(cè)試完成。師：那么，拉力的大小與小纜車運(yùn)動(dòng)的速度又有什么關(guān)系？生：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢。師：這只是我們的猜測(cè)，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)是否正確嗎？（學(xué)生談?wù)勅绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。）教師引導(dǎo)：1.拉力大小如何改變？（改變墊圈數(shù)量）2.小車快慢怎么比較？（測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間）3.哪些條件要保持一致？（起點(diǎn)，終點(diǎn)，小車，墊圈）4．防止小車跑偏5.小車沒運(yùn)動(dòng)前一個(gè)一個(gè)的增加墊圈數(shù)量，小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)以后三個(gè)三個(gè)增加墊圈數(shù)量。6.三次實(shí)驗(yàn)增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。7.分工：實(shí)驗(yàn)記錄，計(jì)時(shí)，控制小車，防止小車掉下去各需一位同學(xué)。分組實(shí)驗(yàn)，并完成下列統(tǒng)計(jì)表。掛個(gè)墊圈，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)拉力大?。▔|圈個(gè)數(shù)）實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車運(yùn)動(dòng)的快慢從起點(diǎn)到終點(diǎn)時(shí)間快慢順序123123123學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。小組匯報(bào)研究數(shù)據(jù)并匯報(bào)得出的結(jié)論：生1：要想使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必需有一定的拉力。生2：拉力越大，纜車運(yùn)動(dòng)的速度越快。8.小結(jié)：一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。四、拓展作業(yè)：對(duì)各組不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做一些分析：如，有的掛1個(gè)墊圈，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而有的小組卻要2個(gè)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？附板書設(shè)計(jì)：我們的小纜車力