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小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:1.重力是物體由于地球吸引而受到的向下的力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快。過程與方法:1.做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。2.用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:注重獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。重點(diǎn):做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn):用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。準(zhǔn)備:課件、學(xué)生方面:每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)小車一輛、線一根、鐵墊圈若干、秒表若干。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師:(出示小車)同學(xué)們,今天我給大家?guī)?lái)玩具小車。平時(shí)玩過吧,今天我們科學(xué)課也要來(lái)玩一玩小車。師:我們科學(xué)課玩小車是有講究的,現(xiàn)在小車放在講臺(tái)上是靜止的,你能讓它動(dòng)起來(lái)嗎?生1:用手推。生2:用繩子拉。生3:吹一下也會(huì)動(dòng)。師:不管怎么樣,要使小車運(yùn)動(dòng),都要使小車受到一個(gè)力的作用。(板書:力)二、了解重力。師:(出示一根線繩)用這根繩子怎么讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?生:拉。師:是什么力使小車由靜止?fàn)顟B(tài)變成了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?生:拉力(板書:拉力)師:如果老師不用手推、拉,可以讓它自己能動(dòng)起來(lái)嗎?生:不能吧。(師演示,小車從木板傾斜下來(lái),自由落下。)師:這是怎么回事?生:木板斜了,小車很重就掉下來(lái)了。師:剛才我們知道了,要使小車運(yùn)動(dòng),必須要讓它受到一個(gè)力的作用,那么剛才小車下來(lái)的過程中,有沒有受到力的作用?請(qǐng)你猜測(cè)下是什么力?讓我們先看一段資料吧!生閱讀課本資料。師總結(jié)重力:所有的物體都受重力,方向向下。三、實(shí)驗(yàn)研究、歸納總結(jié):師:現(xiàn)在我們明白了,原來(lái)小車自己能動(dòng)起來(lái)的原因是受得了自身重力的影響??茖W(xué)研究的目的在很大程度上就是為了機(jī)械化、自動(dòng)化,你看小車用手拉著多么麻煩。根據(jù)我們剛才看的資料,你有沒有辦法,在不用手的情況下,讓小車動(dòng)起來(lái)?生:用重力,在一端掛重物。(圖示受力分析,并且提出主題:我們的小纜車)師:同學(xué)們,在這個(gè)裝置中,是誰(shuí)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)了?生:重物。師:重物為什么能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢?如果把重物放在桌面上會(huì)不會(huì)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?生:不會(huì)。師追問:這時(shí)候墊圈有沒有受到重力的作用?為什么這時(shí)候小車不會(huì)動(dòng))(由于有桌面的支撐,不會(huì)往下掉)師:老師給你們準(zhǔn)備了墊圈作為重物,它們大小相同,輕重一樣,比較輕,比較好控制,而且比較好掛。師:那是不是掛一個(gè)就可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢?我們來(lái)試試看。(演示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小車沒動(dòng))師:小車沒動(dòng),說(shuō)明什么?生:拉力太小。師總結(jié):不是有力就一定能使物體運(yùn)動(dòng)。師:拉力太小怎么辦?生:繼續(xù)掛。師:那最少要掛幾個(gè)墊圈,小車才能由靜止?fàn)顟B(tài)變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)等會(huì)由你們來(lái)測(cè)試完成。師:那么,拉力的大小與小纜車運(yùn)動(dòng)的速度又有什么關(guān)系?生:拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快。拉力越小,小車運(yùn)動(dòng)越慢。師:這只是我們的猜測(cè),你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)是否正確嗎?(學(xué)生談?wù)勅绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。)教師引導(dǎo):1.拉力大小如何改變?(改變墊圈數(shù)量)2.小車快慢怎么比較?(測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間)3.哪些條件要保持一致?(起點(diǎn),終點(diǎn),小車,墊圈)4.防止小車跑偏5.小車沒運(yùn)動(dòng)前一個(gè)一個(gè)的增加墊圈數(shù)量,小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)以后三個(gè)三個(gè)增加墊圈數(shù)量。6.三次實(shí)驗(yàn)增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。7.分工:實(shí)驗(yàn)記錄,計(jì)時(shí),控制小車,防止小車掉下去各需一位同學(xué)。分組實(shí)驗(yàn),并完成下列統(tǒng)計(jì)表。掛個(gè)墊圈,剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)拉力大?。▔|圈個(gè)數(shù))實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車運(yùn)動(dòng)的快慢從起點(diǎn)到終點(diǎn)時(shí)間快慢順序123123123學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視輔導(dǎo)。小組匯報(bào)研究數(shù)據(jù)并匯報(bào)得出的結(jié)論:生1:要想使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),必需有一定的拉力。生2:拉力越大,纜車運(yùn)動(dòng)的速度越快。8.小結(jié):一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快。四、拓展作業(yè):對(duì)各組不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做一些分析:如,有的掛1個(gè)墊圈,剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),而有的小組卻要2個(gè),為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?附板書設(shè)計(jì):我們的小纜車力
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