高中教師培訓(xùn)計(jì)劃方案5篇

高中教師培訓(xùn)計(jì)劃方案5篇高中老師培訓(xùn)方案方案1

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修,力圖循序漸進(jìn)地提升中學(xué)校老師的教育技術(shù)力量與水平,進(jìn)一步關(guān)心老師懂得信息技術(shù)對(duì)新課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來支撐老師教育教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進(jìn)老師的教育教學(xué)行為,改善同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展,樂觀推動(dòng)和深化素養(yǎng)教育,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)健康全面的進(jìn)展.

二、研修目標(biāo)

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、討論型老師隊(duì)伍.

2.在校內(nèi)形成樂觀參加、規(guī)范科學(xué)、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣.

3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì),綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計(jì)實(shí)施課程與教學(xué).

三、實(shí)施措施

(一)第一階段(20_年12月1日～12月20日):制定方案

溫故提高老師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后,研修組長、指導(dǎo)老師和學(xué)員依據(jù)自己集中研修的狀況,分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,連續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí),反思自己的研修狀況,查缺補(bǔ)漏,完善主題單元設(shè)計(jì)作業(yè),進(jìn)一步熟識(shí)課程內(nèi)容,把握要點(diǎn),加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學(xué)校、同學(xué)及老師自己的實(shí)際狀況進(jìn)行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.

制定方案開學(xué)前及開學(xué)初,以學(xué)校學(xué)科老師組成研修組,確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等,細(xì)化分工,明確職責(zé).

(二)其次階段(20_年12月20日～20_年1月10日):實(shí)踐應(yīng)用

一輪研討以學(xué)校教研組為單位,立足單元主題教學(xué)規(guī)劃,以詳細(xì)教學(xué)案例為載體,開展第一輪協(xié)同研討.對(duì)選定的單元,首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計(jì),再對(duì)各個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計(jì).研修形式可以采納先集中研討,明確設(shè)計(jì)要點(diǎn),再分工設(shè)計(jì),再集中研討,再分別改進(jìn),再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位老師都能參加,都擔(dān)當(dāng)部分任務(wù),且每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)基本具有同質(zhì)性.依據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人擔(dān)當(dāng)一個(gè)專題,或者幾人擔(dān)當(dāng)一個(gè)專題,進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì).

此階段:研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì).

二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對(duì)主題單元設(shè)計(jì)和各專題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析爭論,整合優(yōu)化,提出修改看法和建議,由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計(jì).一次研討、修改后,再次集中研討,對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最終形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計(jì)方案,并依據(jù)需要收集各種課程資源,做好實(shí)施預(yù)備.

此階段:研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì).

課堂實(shí)施進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步完善教學(xué)案例.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,依據(jù)分工,實(shí)施課堂教學(xué).

此階段:任課老師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施.

三輪研討對(duì)于每一節(jié)課,研修組成員都要參加聽課研討,假如缺席人數(shù)多,則可以采納攝錄課堂教學(xué)過程,課后通過觀看錄像的方法進(jìn)行研討.研討時(shí),對(duì)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思.既要看到優(yōu)點(diǎn),分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件.也要看到問題,問題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最終,形成反思報(bào)告.這些反思對(duì)以后的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.假如條件具備,最好再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施,進(jìn)一步對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化.

此階段:研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團(tuán)隊(duì)對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),開展觀摩活動(dòng).

(三)第三階段:20_年11月10日～1月底:反思總結(jié)

反思總結(jié)研修組對(duì)整個(gè)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思,形成關(guān)于整個(gè)主題單元設(shè)計(jì)的分析報(bào)告.歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包).資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,如研修方案、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報(bào)告、各種教學(xué)資源等.每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個(gè)研修組可根據(jù)肯定比例評(píng)比推舉本研修組的優(yōu)秀老師作業(yè)(資源包).

此階段:研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討.

四、考核評(píng)估

縣教育局要根據(jù)省教育廳的文件要求,將校本研修納入老師連續(xù)教育學(xué)分管理,老師校本研修考核合格,方可進(jìn)行連續(xù)教育學(xué)分登記.省項(xiàng)目辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)則根據(jù)肯定比例評(píng)比確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包).

五、學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要連續(xù)利用研修平臺(tái)和現(xiàn)有渠道(如群、電話、郵箱等)為校本研修供應(yīng)專業(yè)支持.如有條件,學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要深化學(xué)校,親自參加校本研修的實(shí)施過程,進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心.建議平臺(tái)常開專家在線欄目,老師們對(duì)校本研修實(shí)施過程中遇到的問題、困惑隨時(shí)提問,專家們也可以隨時(shí)與老師們溝通;每周可以設(shè)一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí)),要求專家通過在線平臺(tái)解答問題.老師們也可以通過專家在線平臺(tái)共享和溝通自己的體會(huì)、收獲和成果.在校本研修后,學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)專家負(fù)責(zé)評(píng)比省級(jí)優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè).

高中老師培訓(xùn)方案方案2

為了使全體老師對(duì)中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及同學(xué)的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，我校定于_年8月27日邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)五高?？茀⑴c今年中考閱卷的老師分學(xué)科對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)地點(diǎn)：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、物理教研組、

化學(xué)教研組

培訓(xùn)老師：語文學(xué)科：張穎、史小翠、于振海

數(shù)學(xué)學(xué)科：王曉杰

外語學(xué)科：蘇麗君

物理學(xué)科：張睿

化學(xué)學(xué)科：關(guān)秀芳

培訓(xùn)內(nèi)容：今年中考試卷的特點(diǎn)，閱卷過程中消失了哪些問題，在今后的日常教學(xué)中實(shí)行哪些措施以便進(jìn)一步提高成果

參與人員：各學(xué)科全體任課老師

預(yù)期效果：全體任課老師對(duì)本學(xué)科的中考要求更加了解，日常教學(xué)有章可循。

哈一一六中學(xué)

_年8月24日

高中老師培訓(xùn)方案方案3

為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，提高老師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級(jí)指示精神，五年內(nèi)每位老師應(yīng)接受360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時(shí)、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件。

二、總體目標(biāo)

1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.深化開展教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高老師教育教學(xué)力量和討論力量，部分老師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。

3.實(shí)施名師工程，培育和造就一批骨干老師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)。堅(jiān)固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實(shí)施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、溝通、爭論等途徑，樂觀引導(dǎo)老師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獵取同學(xué)的信任，贏得家長的信任。

2.青年老師培訓(xùn)。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進(jìn)展構(gòu)建平臺(tái)，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動(dòng)，關(guān)心青年老師盡快成長。

3.生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動(dòng)，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深化討論，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

1.教研組集中培訓(xùn)

目的：為了使全體老師對(duì)中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及同學(xué)的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，_年8月28日下午1：30中考閱卷老師指導(dǎo)對(duì)接培訓(xùn)會(huì)。地點(diǎn)：各個(gè)教研組，將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個(gè)學(xué)科參與今年中考閱卷的老師分學(xué)科對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2.參與區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

_年10月10日16日，我校老師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓(xùn)。

3.連續(xù)開展老師講壇活動(dòng)。

我們116中學(xué)的老師教壇是我校老師培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。利用老師講壇這個(gè)平臺(tái)，每月一次，將優(yōu)秀老師超群的課堂技能進(jìn)行展現(xiàn)，大大促進(jìn)了我校老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4.連續(xù)進(jìn)行抽簽課活動(dòng)。

常年堅(jiān)持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作。

由主抓教學(xué)的副校長牽頭，教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參與的每日抽簽課活動(dòng)對(duì)我校老師的日常教學(xué)起到了肯定的督促檢查的作用。聽完課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，對(duì)上課老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于老師們的課堂教學(xué)關(guān)心很大。

5.分散學(xué)習(xí)

依據(jù)個(gè)人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長為組長的老師連續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)

高中老師培訓(xùn)方案方案4

為了提高我校老師的基本素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，結(jié)合我校狀況特制定出我校老師培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)市教育局各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)為重點(diǎn)，以有效推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)展為核心，以管理隊(duì)伍和老師隊(duì)伍培訓(xùn)為主線，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)為載體，完善“歡樂課堂”教學(xué)基本模式，以解決教學(xué)中實(shí)際問題為落腳點(diǎn)，著力爭強(qiáng)老師的“五項(xiàng)力量”，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、培訓(xùn)對(duì)象(全體老師)

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：緊緊圍繞“教育形勢、教育政策和法規(guī)、教育管理學(xué)問、學(xué)校管理學(xué)問以及相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問”組織培訓(xùn);在全校老師中深化開展敬業(yè)愛崗主題教育活動(dòng)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

2、現(xiàn)代教育理論及專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)：以信息技術(shù)培訓(xùn)考試為依托組織全體老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體幫助教學(xué)技能的信息技術(shù)培訓(xùn);并依據(jù)各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，以教研組為單位使用完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育播放與使用的技能培訓(xùn);以自學(xué)為主的教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。

3、課堂教學(xué)力量的培訓(xùn)：根據(jù)老師學(xué)科教學(xué)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，以開展各個(gè)層面的校本教研活動(dòng)為載體，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，依據(jù)“135歡樂”模式打造高效課堂。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效落到實(shí)處，我校成立了本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥擔(dān)當(dāng)組長，各部門主任擔(dān)當(dāng)副組長，以確保培訓(xùn)工作培訓(xùn)活動(dòng)順當(dāng)開展。

2、明確分工目標(biāo)到人

每周一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由徐東福負(fù)責(zé);師德培訓(xùn)由張海清負(fù)責(zé);出外學(xué)習(xí)的支配由劉傳東負(fù)責(zé);現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)由余顯初負(fù)責(zé);課堂力量的培訓(xùn)由劉傳東負(fù)責(zé)。

3、落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、引入激勵(lì)機(jī)制，提高老師樂觀性。

我校特地劃分了老師培訓(xùn)專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)參與各級(jí)各類培訓(xùn)的老師按相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)解決差旅、學(xué)習(xí)費(fèi)用以及生活費(fèi)用，保證老師培訓(xùn)活動(dòng)順當(dāng)開展。人的動(dòng)力來源于精神與物質(zhì)的需要。精神激勵(lì)上，對(duì)樂觀開展業(yè)務(wù)進(jìn)修的老師要提倡“四優(yōu)先”。即專業(yè)培育優(yōu)先，晉升晉級(jí)優(yōu)先，評(píng)優(yōu)選先優(yōu)先，領(lǐng)導(dǎo)提拔優(yōu)先，并真正落到實(shí)處，激發(fā)老師的工作熱忱。物質(zhì)激勵(lì)上，制定出科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲方案，加大獎(jiǎng)懲力度，發(fā)揮制度的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬的原則。

4、開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師現(xiàn)代教育技能。

利用我校計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備，讓信息技術(shù)老師對(duì)全校老師開呈現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格組織與管理，切實(shí)提高老師的現(xiàn)代教育技能。同時(shí)以教研組為單位依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)要求年輕老師上好多媒體課，中老年老師能上多媒體課提高課堂教學(xué)效率。

5、以規(guī)范開展“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體，為老師的專業(yè)成長搭建有效平臺(tái)。

“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。說課可以檢驗(yàn)一個(gè)老師的學(xué)問功底，教學(xué)設(shè)計(jì)和問題的整合與處理的力量;聽課參加者除了要留意上課老師的語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、對(duì)教材的處理等教學(xué)基本功外，特殊要關(guān)注老師如何引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)在獵取學(xué)問的同時(shí)，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。評(píng)課時(shí)的溝通爭論能實(shí)現(xiàn)資源共享，通過評(píng)課對(duì)上課老師來說，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程，對(duì)聽課老師來說能汲取別人的特長，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。在老師的教育教學(xué)實(shí)踐中，很多老師樂觀探究、不斷學(xué)習(xí)，積累了豐富的閱歷，通過這樣的活動(dòng)，在說聽評(píng)的過程中能讓更多的老師共享他們的勝利閱歷。

6、強(qiáng)化個(gè)人自學(xué)與反思，鼓舞老師缺什么，補(bǔ)什么。

老師的主動(dòng)參加是老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。要鼓舞老師依據(jù)自己在教育教學(xué)工作中的實(shí)際需要，讓他們自己選擇讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯力量。自學(xué)的內(nèi)容可以由學(xué)校指定，也可由老師自己選擇確定。有愛好的老師可以讀一些教育名著，邊讀邊想，體會(huì)思索問題的視角、觀看問題的方式，激發(fā)自己對(duì)教育現(xiàn)狀的`思索和熟悉。學(xué)?？梢越M織一些讀書輔導(dǎo)、心得溝通等活動(dòng)，制定有關(guān)嘉獎(jiǎng)措施，促進(jìn)老師的個(gè)人自學(xué)。

7、培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，若獲得到大冶市級(jí)以上優(yōu)秀(不包括大冶市級(jí))嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)者100元，大冶市級(jí)以及以下的嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)者50元。

高中老師培訓(xùn)方案方案5

以新課程改革為抓手，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)?、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學(xué)過度。

一、做好進(jìn)入新課程的預(yù)備，適應(yīng)新課改

1、培育良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實(shí)施的阻力，保證課改試驗(yàn)各項(xiàng)工作的順當(dāng)推動(dòng)。

2、組織新課程的通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)。

3、探究新課程課堂教學(xué)規(guī)律。

4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實(shí)施方法;討論性學(xué)習(xí)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方法;同學(xué)選修課選課指導(dǎo)看法;校本培訓(xùn)、校本討論實(shí)施方案;學(xué)分制實(shí)施方案;綜合素養(yǎng)評(píng)定實(shí)施細(xì)則。

5、進(jìn)行校本課程開發(fā)的探究。

6、加強(qiáng)新課程背景下的高考討論。成立高考討論小組。一是進(jìn)行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對(duì)策略的討論;二是依據(jù)學(xué)校實(shí)際和同學(xué)特點(diǎn)，確定各階段的詳細(xì)工作目標(biāo)，對(duì)整個(gè)高中教學(xué)和備考工作做整體部署。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：形成由特級(jí)老師、市學(xué)科帶頭人、市青年骨干老師、市教學(xué)能手和教學(xué)新秀六個(gè)層次組成的合理的教學(xué)梯隊(duì)。

1、啟動(dòng)老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)。有針對(duì)性地對(duì)在職老師進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容和形式有：

(1)職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓(xùn);

(2)職業(yè)技能與教科研方法培訓(xùn);

(3)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn);

(4)英語老師口語培訓(xùn);

(5)討論性學(xué)習(xí)和討論型課程培訓(xùn);

(6)校級(jí)和校際教研活動(dòng)。

2、開展校本教研活動(dòng)。以教研組和備課組為單位，提倡反思性教學(xué)，鼓舞合作與互助，為老師供應(yīng)接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)。討論內(nèi)容包括：

(1)新課程改革對(duì)本學(xué)科教學(xué)的新要求;

(2)本學(xué)科教學(xué)與社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步、同學(xué)生活的聯(lián)系;

(3)改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式;

(4)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，進(jìn)展同學(xué)自主獵取學(xué)問的力量;

(5)創(chuàng)建富有共性的課程文化;

(6)研討本學(xué)科校本課程的開發(fā)和實(shí)施;

(7)研討同學(xué)選課過程中可能消