幼兒行為常用觀察方法

第二單元

觀察和記錄幼兒行為的方法第一頁，共二十三頁。單元導讀1.進一步學習各觀察記錄幼兒行為的方法2.認識各種方法的優(yōu)點與不足3.根據(jù)觀察目標所需，選擇合適的觀察記錄方法。第二頁，共二十三頁。觀察幼兒行為的常用方法敘述的方法：日記記錄，軼事記錄，實況記錄。取樣的方法：時間取樣法、事件取樣。判斷導向的方法：檢核法、等級評定法、圖示的方法，第三頁，共二十三頁。學習目錄一、軼事記錄法二、事件取樣法三、行為檢核法四、圖示法及其它輔助方法五、影響觀察的因素及注意事項第四頁，共二十三頁。一、軼事記錄法（一）概念“軼事”指獨特的事件，觀察者非常感興趣的、有價值、有意義的幼兒行為、反應及表現(xiàn)幼兒個性的行為事件，用敘述性語言記錄下來，供分析幼兒行為所用。第五頁，共二十三頁。案例1時間：午飯后地點：幼兒園走廊對象：許欣年齡：中班許欣發(fā)現(xiàn)班上有一輛平衡車，就開始玩兒起來，他嘗試著把一只腳放上去，另一只腳往后蹬，車子動起來，玩兒了一會兒，他就停下來喘氣。他嘗試把另一只腳放在踏板上，并小心用手扶好，因為沒扶好他摔倒了，他反復嘗試好幾次都沒將兩腳放在平衡車上。李景過來了，給他做了一個示范。她還告訴，要把一只腳先放在較低的踏板上。軼事記錄法形式是敘述性的，用文字描述的方式記錄當下情況。第六頁，共二十三頁。（二）軼事紀錄法的優(yōu)缺點優(yōu)點：1.簡單、方便和靈活，針對某個事件做迅速、詳細準確詳細描述的記錄，無需編制表格。2.簡單的語言提供了幼兒行為發(fā)生前后關系，說明了背景及情境，利于探討幼兒的個性特征及成長發(fā)展。3.記錄的資料清晰，無需要再做客觀敘述，還能探討影響幼兒發(fā)展的因素。4.該方法的研究資料可長期保存。第七頁，共二十三頁。（二）軼事紀錄法的優(yōu)缺點

不足：1.軼事紀錄法易受偏見影響而選擇記錄行為。2.軼事記錄法記錄時運用文字描述法、簡練的語言，閱讀者與記錄者容易產生誤解或錯誤的判斷。第八頁，共二十三頁。二、如何進行軼事觀察與記錄（一）根據(jù)觀察目的確定記錄類型1.有計劃的系統(tǒng)觀察誰?什么行為？在哪里？2.隨機觀察（二）選擇記錄格式及內容1.記錄表：16K紙2.內容：基本信息，記錄內容一事一記。記錄：想法：9：20——9:22秋菊大約遲到秋菊看起來很35分鐘，將外套害羞，幾近退掛在衣櫥后就站縮，他不想上在活動室門口四幼兒園處張望。開始不參與活動---------第九頁，共二十三頁。三、觀察記錄中的注意事項1.盡可能快速記錄2.按照事件或行為發(fā)生的順序進行記錄3.所記錄的資料要完整4.根據(jù)行為的層次進行描述記錄5.記錄的語言客觀詳細第十頁，共二十三頁。練一練

區(qū)分主客觀記錄1.閱讀以下記錄描述內容，討論以上兩段記錄有何不同？（1）真真（3歲5個月）在小醫(yī)院角里，身穿小醫(yī)生的白大褂，頭戴著醫(yī)生的帽子，異常興奮地看著我。（2）真真在小醫(yī)院角里，身穿著小醫(yī)生的白色大褂，頭上戴著醫(yī)生的帽子，兩手揮著，眼睛睜得大大地、嘴角上揚地看著我。你認為那段記錄第十一頁，共二十三頁。搭積木一、基本信息1.觀察目的進一步發(fā)展幼兒的建構能力。2.觀察目標（1）現(xiàn)在孩子玩兒積木的結構方式如何（堆砌）（2）活動水平怎么樣（擺來擺去、搭出造型）（3）對以往經(jīng)驗的整合？3.背景：孩子們在區(qū)角活動時間搭積木。4.觀察日期：2014年3月5日5.觀察時間：上午9點到10點6.基本活動：3名幼兒在一起搭積木。7.觀察對象：洋洋及參與對象妞妞，牛牛。二、觀察記錄與分析第十二頁，共二十三頁。記錄：洋洋隨手從籃子拿出大大小小的積木，在排列接長，當長長的積木在桌子面前擺不動時，她在列上分出叉，并在分叉上繼續(xù)延長。接了一條又一條，把籃中的積木都用完。分析：不關注積木的屬性(大小和形狀)，感官的滿足，說明她活動水平處在操作水平上。有較強的發(fā)散性思維。第十三頁，共二十三頁。記錄六要素(1)觀察對象的基本資料(姓名、年齡、性別、家庭背景[必要時])(2)觀察動機(為什么觀察)；(3)觀察主題(觀察什么)(4)觀察時間(日期、時間)；(5)觀察情境(地點、情境描述)(6)觀察方法(觀察方法及記錄方法)。第十四頁，共二十三頁。課后練習作業(yè)一設計一個觀察計劃，并用軼事記錄法觀察記錄一名同學或幼兒的行為。要求：包含目的、時間、情境、內容，分析或思考。第十五頁，共二十三頁。第十六頁，共二十三頁。事件取樣法一，含義二、優(yōu)缺點三、觀察與記錄四、行為分析五、實踐與應用第十七頁，共二十三頁。一、什么是時間取樣法？

事件取樣法是以選定的行為或事件為取樣標準，從而進行觀察記錄的一種方法。記錄的方式文字描述符號記錄第十八頁，共二十三頁。第十九頁，共二十三頁。事件取樣法的優(yōu)缺點優(yōu)點：1.省時簡便，可在短時間收集多個信息。2.所收集的資料較為全面，能了解行為產生的原因。3.能綜合運用敘述性描述的記錄方法，即文字記錄與符號記錄的方法結合。缺點：缺乏測量的穩(wěn)定性無法保持行為的完整性。極偶然的事件具有不易觀察捕捉。第二十頁，共二十三頁。如何觀察與記錄？（一）根據(jù)觀察目的使用事件取樣法（二）觀察記錄形式

1.表格符號記錄法包括

頻數(shù)記錄法等級記錄法

符號記錄法第二十一頁，共二十三頁。(三)記錄中的注意事頂1.確定所要觀察的行為，并進行描作性定義。2.對所要觀察的行為有充分的了解。3.決定需要記錄那些資料第二十二頁，共二十三頁。內容梗概第二單元

觀察和記錄幼兒行為的方法。3.根據(jù)觀察目標所需，選擇合適的觀察記錄方法。敘述的方法：日記記錄，軼事記錄，。取樣的方法：時間取樣法、事件取樣。判斷導向的方法：檢核法、等級評定法、。他嘗試把另一只腳放在踏板上，并小心用手扶好，因為沒扶好他摔倒了，他反復嘗試好幾次都沒將兩腳放在平衡車上。李景過來了，給他做了一個示范。1.簡單、方便和靈活，針對某個事件做迅速、詳細準確詳細描述的記錄，無需編制表格。2.簡單的語言提供了幼兒行為發(fā)生前后關系，說明了背景及情境，利于探討幼兒的個性特征及成長發(fā)展。3.記錄的資料清晰，無需要再做客觀敘述，還能探討影響幼兒發(fā)展的因素。2.軼事記錄法記錄時運用文字描述法、簡練的語言，閱讀者與記錄者容易產生誤解或錯誤的判斷。2.內容：基本信息，記錄內容。9：20——9:22。秋菊大約遲到秋菊看起來很。掛在衣櫥后就站縮，他不想上。在活動室門口四幼兒園。1.閱讀以下記錄描述內容，討論以