教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-43-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家 。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：先行組織者是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物——美19602、簡(jiǎn)答題 環(huán)境體驗(yàn)參考答案:參考解析：環(huán)境體驗(yàn)法，通過(guò)直接的參觀(guān)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行教育。3、判斷題 教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法的選擇。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。最先要考慮的是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。4、多選題 為什么?（）A:教師的目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握B:符合知覺(jué)選擇規(guī)律C:符合感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律D:符合刺激泛化與分化規(guī)律E:符合練習(xí)律參考答案:ABC本題解釋:參考解析：ABC。解析：知覺(jué)選擇性規(guī)律：知覺(jué)對(duì)象與直覺(jué)背景差別越大，對(duì)象越容易被人直覺(jué)。感覺(jué)的相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。5、單選題 關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào) 在學(xué)習(xí)遷移中的作用A:學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性C:不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)D:對(duì)各要素之間關(guān)系的理解參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：遷移的關(guān)系理論是由格式塔心理學(xué)家提出來(lái)的，他們認(rèn)為遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的結(jié)果，是對(duì)情境中各種關(guān)系的理解和頓悟。6、單選題《學(xué)記》中“古之王者，建國(guó)居民，教學(xué)為先”所強(qiáng)調(diào)的是。A:教育對(duì)文化的作用B:教育對(duì)政治制度的作用C:教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用D:教育對(duì)生產(chǎn)力的作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)做首要的事情。其體現(xiàn)了教育對(duì)政治制度的作用。7、單選題 以下最常見(jiàn)的學(xué)生傷害事故是 A:變相體罰傷害BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生在校內(nèi)校外活動(dòng)期間，難免會(huì)遇到傷害，最常見(jiàn)的學(xué)生傷害事故表現(xiàn)如下：（1）運(yùn)動(dòng)傷害；（2）課余傷害；（3）校外活動(dòng)事故。8、單選題有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人的能力是多種多樣，千差萬(wàn)別的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。這句話(huà)體現(xiàn)了幼兒的能力類(lèi)型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時(shí)要注意因材施教，使每個(gè)幼兒都得到較大的發(fā)展。9、單選題 概念掌握的行為指標(biāo)是 A:學(xué)會(huì)概念的定義BC:運(yùn)用概念DC本題解釋:參考答案：C。參考解析：運(yùn)用概念是概念掌握的行為指標(biāo)。10、單選題 假如由你代擬這份公文，請(qǐng)就下面問(wèn)題作答。20131312013220（）A:決定B:通報(bào)C:意見(jiàn)D:通知參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：通知是轉(zhuǎn)發(fā)同級(jí)或不相隸屬機(jī)關(guān)公文，印發(fā)上級(jí)或本級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)公文，批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文，傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)指示，任命和聘用干部，發(fā)布法規(guī)和規(guī)章，以及要求機(jī)關(guān)辦理、執(zhí)行或周知D。11、單選題 美國(guó)心理學(xué)家斯拉文提出的教學(xué)策略是 A:接受性教學(xué)策略B:掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略C:程序教學(xué)策略D:合作學(xué)習(xí)型教學(xué)策略參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。美國(guó)心理學(xué)家斯拉文將合作學(xué)習(xí)分為：成績(jī)分組模式、小組輔導(dǎo)教學(xué)模式、合作性綜合閱讀和作文模式。12、判斷題 班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：班級(jí)規(guī)模是影響課堂管理的一個(gè)重要因素，它不僅影響到班級(jí)成員之間的情感聯(lián)系，還會(huì)影響到交往模式及小群體的形成。13、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒掌握實(shí)物概念的特點(diǎn)參考答案:參考解析：（1）以低層次概念為主；（2）以具體特征為主：①完全不會(huì)說(shuō)；②不會(huì)下定義；③依據(jù)具體特征下定義；④接近下定義水平（初步概念水平）。14、單選題 關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是 A:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)BE1D:對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。15、單選題 在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，原因是 。AB:中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)C參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù)。16、判斷題 事物運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的辯證圖案是：否定一肯定一否定之否定。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：辯證圖案是肯定一否定一否定之否定。事物的發(fā)展總是先有肯定，然后隨著矛盾的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的予以否定，隨著矛盾的繼續(xù)發(fā)展，又對(duì)其予以否定，從而使得事物不斷地發(fā)展。17、多選題下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是A17B19C19D:歐仁·鮑狄埃是法國(guó)巴黎公社時(shí)期的杰出詩(shī)人，著名的《國(guó)際歌》是他在巴黎公社失敗后創(chuàng)作的參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：《慳吝人》中塑造的吝嗇鬼是阿巴貢，答爾丟夫是莫里哀的另一部喜劇《偽君子》中的人物形象。故排除A。18、判斷題 教學(xué)直觀(guān)性原則是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維發(fā)展的要求提出來(lái)的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教學(xué)直觀(guān)性原則的主要依據(jù)是：學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的；學(xué)生的思維發(fā)展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，特別是低年級(jí)，仍以具體形象思維為主；從教育效果看，運(yùn)用直觀(guān)手段，使學(xué)生感到形象、鮮明、生動(dòng)有趣，容易鞏固所學(xué)知識(shí)。19、判斷題 依法治教是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：依法治教，即全部的教育活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)符合教育法律的有關(guān)規(guī)定，所有的教育法律關(guān)系主體在從事各類(lèi)教育活動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。20、填空題 “學(xué)高為師，行為世范”體現(xiàn)了教師的 參考答案:示范性本題解釋:參考解析：示范性21、多選題 群眾觀(guān)點(diǎn)包括 A:一切向群眾負(fù)責(zé)的觀(guān)點(diǎn)BC:堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀(guān)點(diǎn)D:全心全意為人民服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：群眾觀(guān)點(diǎn)包括四個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)：一是相信人民群眾能夠自己解放自己的觀(guān)點(diǎn)；二是全心全意為人民服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)；三是一切向人民群眾負(fù)責(zé)的觀(guān)點(diǎn)；四是虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀(guān)ABCD。22、單選題201371①積極履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能②保障公民各項(xiàng)合法權(quán)益不受侵犯③堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度A:①②③B:C:D:本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育部啟動(dòng)實(shí)施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅(jiān)計(jì)劃》，體現(xiàn)了政府積極履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能，①正確。以“一人一案”的原則實(shí)現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)，體現(xiàn)了政府堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，③④正確。②干肢不符。23、單選題 ”長(zhǎng)善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的？ 。A:分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性B:階段性C:不平衡性D:個(gè)別差異性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展常識(shí)，”長(zhǎng)善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。24、單選題 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是 A:篩選、排隊(duì)B:教師反思性成長(zhǎng)C:提高保教質(zhì)量D:了解幼兒的發(fā)展需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。25、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：（1）父母的懲罰；大眾傳播媒介（榜樣）；強(qiáng)化；挫折。26、單選題 14甲公司采取欺詐手段與受到欺詐的乙公司訂立了一份合同，則該合同 A:是有效合同B:未成立C:是可撤銷(xiāo)合同D:效力待定參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：（1）無(wú)效的合同?！逗贤ā返谖迨l規(guī)定了合同無(wú)效的幾種情形：①一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家利益；②惡意串通，損害國(guó)家、集體或者第三人利益；③以合法形式掩蓋非法目的；④損害社會(huì)公共利益；⑤違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。（2）可變更或可撤銷(xiāo)的合同?！逗贤ā返谖迨臈l規(guī)定了下列合同當(dāng)事人一方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或撤銷(xiāo)合同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時(shí)顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立的合同。27、簡(jiǎn)答題 我國(guó)目前的教育方針是什么參考答案:參考解析：（1）我國(guó)新時(shí)期的教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)組成部分：教育的性質(zhì)和服務(wù)方向；教育目的；實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（2）2010729）》，指出了我國(guó)當(dāng)前的教育方針：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?8、判斷題 唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于世界本原問(wèn)題。29、單選題 這份公文的發(fā)文字號(hào)應(yīng)為 A:×政發(fā)[2013]×號(hào)B:×政發(fā)[2013]第×號(hào)C:[2013]×政發(fā)×號(hào)D:[2013]×政發(fā)第×號(hào)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》明確規(guī)定，發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成?！饵h政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置，居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；年份應(yīng)標(biāo)全稱(chēng)，用六角括號(hào)“[]”括入；發(fā)文順序號(hào)不加“第”字，不編虛位（1A。30、填空題 班級(jí)管理的主要模式有 、平行管理、 和目管理。參考答案:常規(guī)管理民主管理本題解釋:參考解析：常規(guī)管理.民主管理31、單選題 我們無(wú)法通過(guò)感知了解未來(lái)天氣變化的情況，但可以根據(jù)氣象臺(tái)的預(yù)測(cè)，推斷未來(lái)天氣的變化，這反映出思維的 特征。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無(wú)解析32、填空題 程序教學(xué)的基礎(chǔ)是 心理學(xué)參考答案:行為主義本題解釋:參考解析：行為主義33、簡(jiǎn)答題 試述在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀(guān)察能力。參考答案:參考解析：引導(dǎo)學(xué)生明確觀(guān)察的目的與任務(wù)，是良好觀(guān)察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀(guān)察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀(guān)察的重要條件。（3）在實(shí)際觀(guān)察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣。①充分利用多種感官，提高其觀(guān)察的敏銳性、深刻性；②勤于思考。觀(guān)察時(shí)，要細(xì)致耐心，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較。③指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)要盡可能地運(yùn)用言語(yǔ)。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀(guān)察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀(guān)察報(bào)告、日記或作文。（5）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報(bào)觀(guān)察成果，不斷提高學(xué)生的觀(guān)察能力、培養(yǎng)良好的觀(guān)察品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性、獨(dú)立性等。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力還應(yīng)教會(huì)他們養(yǎng)成自覺(jué)觀(guān)察的習(xí)慣。34、單選題教學(xué)的根本目的是A:培養(yǎng)全面發(fā)展的人B:傳授知識(shí)C:發(fā)展智力D:陶冶情操參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，它以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。35、填空題 資源管理策略分為時(shí)間管理策略、 、努力管理略和 。參考答案:環(huán)境管理策學(xué)業(yè)求助策本題解釋:參考解析：環(huán)境管理策學(xué)業(yè)求助策36、單選題 獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)形成于 A:資本主義社會(huì)初期BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》，是近代最早的一部教育學(xué)著作，標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。37、簡(jiǎn)答題 心理發(fā)參考答案:參考解析：所謂心理發(fā)展，是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。38、單選題 世界衛(wèi)生組織極力推薦的最佳哺養(yǎng)方式是 A:母乳喂養(yǎng)B:人工喂養(yǎng)C:混合喂養(yǎng)D:代乳品喂養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。39、單選題考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起內(nèi)容的遺忘，是性遺忘。A:暫時(shí)B:永久C:一般D:特殊參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：永久性遺忘（即真性遺忘）是發(fā)生在瞬時(shí)記憶與短時(shí)記憶階段的記憶材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失產(chǎn)生的遺忘。這是一種因衰退原因而引起的“存儲(chǔ)性障礙”。40、單選題 下列食物中鐵吸收率較高的是 A:黑豆B:萵筍C:肝臟D本題解釋:參考答案：C。參考解析：。41、簡(jiǎn)答題 試述教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系參考答案:參考解析：聯(lián)系：①二者都是上層建筑的重要組成部分，具有共同的目的；②教育法規(guī)以教育政策為指導(dǎo)，教育政策的制定和實(shí)施受教育法規(guī)的規(guī)范和制約；③教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策；④教育法規(guī)是實(shí)施教育政策的保證。區(qū)別：①制定主體和約束力不同；②基本屬性和表現(xiàn)形式不同；③制定程序與實(shí)施方式不同；④穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同；⑤公布的范圍不同。42、簡(jiǎn)答題中學(xué)校園周?chē)追秶鷥?nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。參考答案:200本題解釋:參考解析：20043、單選題 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是 A:兩極分化B:不合群C:膽小D:自私參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。44、單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是 A:親子關(guān)系的發(fā)展B:同伴關(guān)系的發(fā)展C:性別角色的發(fā)展D:親社會(huì)行為的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)45、單選題 20世紀(jì)60年代末，國(guó)外有人把學(xué)校課程領(lǐng)域予以擴(kuò)大，把課程分為 兩大類(lèi)，杰克遜和瓦蘭斯就是這一觀(guān)點(diǎn)的代表人物。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案