部編版小學語文四年級上冊全冊單元集體備課人教版版四年級語文上冊第四單元集體備課教材分析

第一單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。2.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁星》表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。教學時注意引導學生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議1觀潮本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。21.通過初讀—研讀—熟讀的程序引導學生體會錢塘江大潮的景觀之奇。2.運用多媒體教學手段引領(lǐng)學生進入課文情境。2走月亮本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點是感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。21.結(jié)合圖片，引導學生透過文字想象畫面。2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。3現(xiàn)代詩二首本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛，重點是通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達的感情。1通過反復誦讀培養(yǎng)學生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。4*繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。重點是學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現(xiàn)對美好生活的向往。11.通過啟發(fā)、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。2.結(jié)合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受?？谡Z交際：我們與環(huán)境本次口語交際的內(nèi)容是以“我們與環(huán)境”這個話題進行討論。重點是指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識。11.引導學生聯(lián)系實際去觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題。2.小組合作法去討論制訂解決環(huán)境問題的辦法。習作：推薦一個好地方本次習作的內(nèi)容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。21.指導學生聯(lián)系實際選擇身邊的美景。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、視覺等各種感官想象畫面；根據(jù)四字詞語想象畫面；能用一定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古詩《鹿柴》。重點是培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力，引導學生聯(lián)系實際運用詞語寫句，同時引導學生積累古詩。21.引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動感官，激發(fā)聯(lián)想和想象。2.小組合作的方式進行討論交流。3.指導學生朗讀背誦，結(jié)合圖片引導學生理解詩意。第二單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成。《一個豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷達》課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題?！逗麸L喚雨的世紀》講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學的興趣?！逗募摇愤@是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學時，要培養(yǎng)學生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學、探索科學奧秘和勇于創(chuàng)新的科學精神。2.本單元的教學重點：（1）閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，《一個豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；《蝙蝠與雷達》一文教學中鼓勵學生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系，激發(fā)學生愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學精神。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作《小小“動物園”》，本次習作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當，注意用詞要生動形象。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議5一個豆莢里的五粒豆本課描寫了豆莢的經(jīng)歷。重點是說明生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。21.通過分角色度讀的程序引導學生體會豆莢的愿望。2.運用多媒體教學手段引領(lǐng)學生進入課文情境。6蝙蝠與雷達本課主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，重點激發(fā)學生愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學精神。21.搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料。2.運用多媒體教學手段引領(lǐng)學生進入課文情境。7呼風喚雨的世紀本文講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，重點是通過學習激發(fā)學生熱愛科學的興趣。1通過搜集資料，促進對課文的理解。8*蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。重點是抓重點詞句體會作者的思想感情。11.通過啟發(fā)、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。2.結(jié)合圖片引導學生體會作者的對小動物的關(guān)愛。習作：小小動物園本次習作的內(nèi)容介紹人物。重點是指導學生展開想象，學會抓住人物特點寫一件事。11.學會在觀察，抓住特點介紹。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣；對比形近字的用法，學習設(shè)問句；積累文言文。重點是培養(yǎng)學生學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣，引導學生會運用成語典故，同時引導學生積累文言文。11.引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習閱讀方法。2.小組合作的方式進行討論交流。3.指導學生朗讀背誦，理解詩意。第三單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學生學會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體會文章準確生動的表達對事物的描寫。2.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力。（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的美麗。學習并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議9古詩三首本課描述了深秋時候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點。重點是通過有感情的朗讀古詩體會作者在古詩中表達的感情。2通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。同時培養(yǎng)學生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。10爬山虎的腳本課描寫了爬山虎的特點，重點是學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。2通過朗讀，感受爬山虎腳的美。引導學生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運用比喻句顯得更生動、形象。11蟋蟀的住宅本課介紹了蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建筑成的等知識，重點是引導學生體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點的奇妙，注意體會作者表達的思想感情，體會課文不同的表達方法。2通過對比，使學生認識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的?？谡Z交際本次口語交際的內(nèi)容是以“愛護眼睛，保護視力”這個話題進行討論。重點是指導學生做到預防近視，并掌握保護眼睛的方法。11.通過游戲，看短片的形式激發(fā)學生主動參與學習。2.小組合作法去討論制訂解決近視問題的辦法。習作：寫觀察日記本次習作的內(nèi)容寫觀察日記。重點是把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。11.讓學生自主、合作、探究地學習，把握觀察的方法。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是學會觀察事物，體驗觀察的樂趣；相同事物的不同說法；詞語運用會使句子意思更加準確；積累表示氣象的諺語。重點是培養(yǎng)學生學會觀察事物，體驗觀察的能力，引導學生正確地運用詞語寫句，同時引導學生積累氣象諺語。11.引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會觀察事物，體驗觀察的樂趣。2.小組合作的方式進行討論交流。3.指導學生朗讀背誦，結(jié)合生活實際理解意思。第四單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》四篇課文組成。目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象，性格特點。2.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)想象描寫人物，感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、高大的形象，精衛(wèi)的堅強不屈、堅忍不拔的性格，普羅米修斯的勇敢與獻身精神，女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，都躍然在紙上，展現(xiàn)在我們面前。教學時注意引導學生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點，感受神話的神奇。（2）教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神奇。學習并運用想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議12盤古開天地本課講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。21.通過排比句式的學習，了解了排比句的特點，拓展想象說話。2.讓學生找到文章的中心句，既使整個教學活動能有機地圍繞中心句來展開，又使學生初步體會巨人盤古的獻身精神。13精衛(wèi)填海本課描寫了精衛(wèi)日日夜夜填海的事。重點是使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的不畏艱難，持之以恒的精神。21.解釋重點詞語，從而讓學生理解意思。2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。14普羅米修斯本課記敘了普羅米修斯奪取火種的故事。重點是體會普羅米修斯的勇敢和為人類獻身的精神。21.引導學生品讀、體會不同神的性格特點。2.引導學生豐富想象，鍛煉學生的語言表達能力。15?女媧補天本課寫的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事。重點是了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。11.運用故事激發(fā)學生的學習興趣。。2.學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。習作：我和過一天本次習作的內(nèi)容寫一寫自己和神話中的人物一天中的活動。重點是講解習作方法，引導學生進行習作構(gòu)思。11.指導學生通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是塑造人物形象；給詞語歸類；能用一定的詞語來形容人物；讀句子，感受想象的神奇；積累古詩《嫦娥》。重點是培養(yǎng)學生想象能力，引導學生發(fā)揮想象運用詞語，描寫人物，同時引導學生積累古詩。11.引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動感官，激發(fā)聯(lián)想和想象。2.小組合作的方式進行討論交流。3.指導學生朗讀背誦，結(jié)合圖片引導學生理解詩意?？鞓纷x書吧本次快樂讀書吧的內(nèi)容是讀神話故事書。重點是講解感受閱讀的樂趣，引導學生掌握一定的閱讀方法。11.通過提問、小組合作交流、通過重點詞語把過程記錄了下來、全班交流。訓練了學生的語言表達能力，又訓練了他們的傾聽能力。第五單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“幸福和希望”這個主題進行編排的。主要由《風箏》《麻雀》兩篇課文組成。目的是使學生感受到自由自在、無拘無束的快樂生活，能使學生明白愛能戰(zhàn)勝一切思想感情。2.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂。放風箏給孩子們帶來的樂趣，無不體現(xiàn)了對幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新穎的構(gòu)思，精練、優(yōu)美的語言文字，熱情地歌頌了“親子”“母愛”這“一種強大的力量”。教學時注意引導學生感受人物的感情變化。（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生了解對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議16風箏本課描寫了“我”童年時和伙伴們做風箏、放風箏的情景。重點是體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。21.通過讓學生充分地讀，在讀中有所感，在讀中有所得。2.運用小練筆的形式培養(yǎng)學生的想象能力，和語言表達能力。17麻雀本課描寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。重點是體會老麻雀為保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量。21.讓學生在讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感知文本的內(nèi)容。2.扣緊語言文字指導閱讀，對學生理解運用語言都是必要的，同時受到情感的熏陶。習作：生活萬花筒本次習作的內(nèi)容是寫一件印象深刻的事。重點是指導學生按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。11.引導學生學會審題、選材、明確習作要求。2.通過口述，鍛煉學生的口語表達。3.互評法互相點評習作。第六單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是使學生感受到童年的快樂，以及懂的一些做人的道理。2.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章的《牛和鵝》，感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的《一只窩囊的大老虎》。通過小朋友之間的故事，感受故事的含義。教學時注意引導學生體驗童年的樂趣，懂得一些道理，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣。通過學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議18牛和鵝本課描寫了“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，重點是體會課文中生動形象的描寫。21.通過多種形式的讀，感悟在“我”被鵝追趕的經(jīng)歷中“我”對鵝、鵝對“我”的態(tài)度。2.運用講故事拓展知識內(nèi)容。19一只窩囊的大老虎本課講述了在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。重點是。在講述怎樣演老虎時，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。2通過朗讀和聯(lián)系生活經(jīng)歷體驗的方式來實現(xiàn)教學目的和突破教學重點20陀螺本課描述了主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。21.通過品讀重點語句，既釋放了情感，又讓學生在自主學習中找到體會情感的突破。2.學生自由朗讀，討論，合作學習理解句子。口語交際本次口語交際的內(nèi)容是以“安慰”這個話題進行討論。重點是指導學生根據(jù)不同情況選擇合適的方式進行安慰。11.引導學生聯(lián)系實際選擇合適的方式進行安慰。2.小組合作法去討論安慰的方法。習作：記一次游戲本次習作的內(nèi)容寫一次游戲。重點是指導學生游戲前—游戲中—游戲后的過程以及自己的感受。11.指導學生聯(lián)系實際選擇生活中的游戲。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法；認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學習描寫動作；積累八個字的成語。1引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本單元的內(nèi)容有個整體的認識。2.小組合作的方式進行討論交流。3.通過朗讀句子，抓住重點，學會長話短說。第七單元備課一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本組課文以“革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇課文，《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標和本單元的學習要求，在教學本組課文的過程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，進而積累語言。

本組教材的重難點是：一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。

《延安，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教學這一課時，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學習方式。詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學生結(jié)合題目來理解。在學生知道后，再讓學生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學生結(jié)合《英才教程》來理解。但效果不好。學得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結(jié)合《英才》讓學生來理解?；藘晒?jié)課的時間才把課文學完。不過，在課堂上給學生讀的時間較多，大部分學生在學完課文后，能把課文背誦下來。這也是學習這課的小小收獲吧。2.本單元重點：（1）反復朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到“天下興亡，匹夫有責”的遠大抱負?！豆旁娙住菲渲小冻鋈纷髡呤翘拼娙送醪g。這是一首著名的邊塞詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望?！稕鲋菰~》詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮，“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概?！断娜战^句》一、二句“言理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明人生的價值和意義，襟懷高遠，極富英豪丈夫之氣。三、四句將“楚漢之爭”中的項羽故事，熔冶為詩，語帶惋惜，弦外有音。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向?！睹诽m芳蓄須》講的是梅蘭芳先生在日本帝國主義侵略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出?！堆影?，我把你追尋》是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學生來說，還是存在很大的難度。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。（2）體會作者的思想感情。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用寫作手法，寫出自己的思想感情。內(nèi)容教學要點課時教學建議21古詩三首本課是古詩三首，教學生朗誦古詩的節(jié)奏技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古詩學習培養(yǎng)良好的語感，能夠流利、有韻味地朗誦古詩。21.學生帶入古詩的故事情境中，理解感受詩人的思想感情。2.引導學生反復朗讀，背誦，揣摩其中蘊含的詩人的思想感情。22為中華之崛起而讀書課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。重點是讓感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。21.分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。

2.分角色朗讀，把握情境，體會不同人物的語氣、語調(diào)。3.表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。23?梅蘭芳蓄須本課講的是梅蘭芳先生為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出。1重點是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵學生反復誦讀，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。24?延安，我把你追尋本課是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學生來說，還是存在很大的難度。有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。1教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。理解詩句內(nèi)容，了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。習作本次習作主題是寫信，給遠方的親人或朋友寫一封信。重點是學會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。1注意書信的格式，小組內(nèi)討論信封的格式，先說一說，然后寫下來。語文園地本次園地主要內(nèi)容是按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容，重點注意課文中的有講的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把幾修的事連起來，就能把握課文的重點了；訓練學生體會句子不同的語氣。以及“日積月累”中的古詩積累。增加學生的閱讀量，提升學生的知識素養(yǎng)。2指導學生抓住事情起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容。第八單元備課一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個專題進行編排的。主要由《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事兩則》三篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受人物形象，培養(yǎng)學生觀察和分析的能力，從故事中明白道理。2.本單元重點：（1）反復朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的三篇課文都是精典故事，體會人物形象，只有反復朗讀，才能感受到人物身上的精神。王戎從小就聰明過人，善于觀察，動腦思考；西門豹的才智過人，將計就計，破除迷信；蔡恒公自我中心，剛愎自用，扁鵲，樂于助人；紀昌的學習是得其精髓，又不失創(chuàng)新的，飛衛(wèi)讓徒弟去真正地得到摸索的機會，都要通過反復朗讀才能感受到。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫人物形象，運用不同的表現(xiàn)手法，寫出了獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用對比的手法，寫出獨特的感受。內(nèi)容教學要點課時教學建議25王戎不取道旁李本課一篇純粹的古文，教學生朗誦古文的技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古文教學培養(yǎng)良好的語感，能夠流利、有韻味地朗誦文章。21.利用聲像資源把學生帶入故事情境中，理解感受人物的形象。2.引導學生反復朗讀，背誦，揣摩其中蘊含的深刻道理。26西門豹課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的；最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。重點是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，難點是理解西門豹辦法妙在哪里。

2分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。

分角色朗讀，把握情境，體會不同人物的語氣、語調(diào)。3.表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。27?故事二則本課兩首寓言故事，其中扁鵲、蔡桓公、紀昌、飛衛(wèi)這四個人物的性格特點，從故事中體會其中蘊含的道理。1重點是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵學生反復誦讀，揣摩感悟，理解其中的寓意。習作本次習作主題是“我的心兒怦怦跳”，選一件讓你心跳的事來寫。重點是把當時的過程寫清楚，還有自己當時是怎樣的感受寫出來。1運用小組討論法引導學生討論：你經(jīng)歷的是怎樣的一件事，讓你心跳的以及你當時的感受，先說一說，然后寫下來?？谡Z交際1.講歷史故事時的要點。2.卡片提示中應該呈現(xiàn)的內(nèi)容。3.如何呈現(xiàn)恰當?shù)恼Z氣和肢體語言通過討論和表演等方式呈現(xiàn)。語文園地1.按照事情發(fā)展的順序復述課文，重點注意課文中提示順序的詞語的運用。2.掌握形近字。3.注意易寫錯字，一會把句子寫具體的好處。4.學習正確書寫。5.積累形容長相的詞語。2指導學生進行識字練習掌握識字方法，抓住時間提示語，學會按照事情發(fā)展的順序進行復述課文主要內(nèi)容。人教版四下語文單元教材分析第一單元一、單元簡析本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。二、教學目標：1.認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點。4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。5.了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。三、重難點1.品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言.2.了解景物，想象其美景.在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。3.學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理.4.在細心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.四、課時安排：教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。具體安排：《古詩詞三首》3課時《桂林山水》2課時《記今畫的雙龍洞》2課時《七月的天山》1課時《語文園地》5課時五、教學措施教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。第二單元一、單元簡析本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質(zhì)財富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在?！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實，但內(nèi)容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養(yǎng)。二、學習目標1.認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。3.體會文章的表達方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。4.感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。三、教學重難點學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認識，并付諸行動。四、課時安排教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時?！吨胁誓翘臁?課時《萬年牢》1課時《尊嚴》2課時《將心比心》1課時《語文園地》4課時五、教學措施學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。1.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書及調(diào)查訪問等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。2.組織學生召開“以誠待人”資料交流匯報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。第三單元一、單元簡析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。二、學習目標1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。4.激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。三、教學重難點一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關(guān)注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。四、課時安排《自然之道》2課時《黃河是怎樣變化的》1課時《蝙蝠和雷達》2課時《大自然的啟示》1課時《語文園地》4課時五、教學策略1.加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。2.通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強課文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，語文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。六、課前準備1、搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。3、有條件的地方，可帶學生參觀自然博物館等第四單元一、單元簡析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。二、學習目標1．認識27個生字，會寫28個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。課前準備1．收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。2．從報紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。三、教學重難點幫助學生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。四、課時安排《夜鶯的歌聲》2課時《小英雄雨來》1課時《一個中國孩子的呼聲》2課時《和我們一樣享受春天》1課時《語文園地》4課時五、教學措施1.應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答。可讓學生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2．教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。3.圍繞這個主題開個“小小新聞發(fā)布會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發(fā)展，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，以便學生更好地走進文本，與文本對話。4.以朗讀貫穿于詩歌教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。六、教學準備有關(guān)的歌曲，有關(guān)的電影、電視。第五單元一、單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯(lián)系在一起。二、教學目標1.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.學習聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。3.了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。4.積累關(guān)于“熱愛生命”的名言名句。5.繼續(xù)練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。6.培養(yǎng)學生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。三、重難點1.體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。2.認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：從整體上把握課文，認真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時安排《觸摸春天》2課時《永生的眼睛》1課時《生命生命》2課時《花的勇氣》1課時《語文園地》4課時五、教學措施1.引起學生對“熱愛生命”這一主題的關(guān)注。在學生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎(chǔ)上，針對學生談到的“應該珍惜生命”的基礎(chǔ)上，引導歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導語。2.瀏覽整組課文。思考：這一組課文，主要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關(guān)于誰的生命故事？交流介紹?？偨Y(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛生命的故事。3.進行主題綜合實踐活動。4.布置學生帶著問題去進行以后的課文學習和實踐活動。第六單元一、單元簡析本單元的主題為“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文。《鄉(xiāng)下人家》主要描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之歌》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光，田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛，贊美與向往。二、教學目標1、讀寫生字生詞，積累詞匯。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導學生學會自主積累。4、感受鄉(xiāng)村的美好生活，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。三、單元重點難點單元重點：引導學生自覺主動的去運用各種方法認識生字，理解生詞，積累詞匯。單元難點：幫助學生理解重點詞語，引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法。四、課時安排《鄉(xiāng)下人家》兩課時；《古詩詞三首》兩課時：《牧場之國》一課時；《麥哨》一課時；日積月累一課時；寫字一課時；寫作兩課時；五、教學措施1.識字前可采用自主學習，小組合作的方式進行，每小組課前準備一套生字詞卡片，在自主識字的基礎(chǔ)上，由小組長組織學習，做到人人參與，字字落實。教師要提醒學生注意文中一些字的字音字形。2.在學生充分感受到鄉(xiāng)間的美之