蘇教版八年級上冊7.20.2生物圈是生物的共同家園(教學(xué)設(shè)計)

蘇教版八年級上冊生圈是生物的共同家園（教學(xué)設(shè)計）生物圈是【計據(jù)構(gòu)】一位教育家曾經(jīng)說過最好的教育是個性化教育好學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)教過程中需要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識養(yǎng)學(xué)生的合作意識激學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性增強(qiáng)實踐能力進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的習(xí)潛能根本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計主要從學(xué)生已有的書本知識以及生活經(jīng)驗出發(fā)用研究性學(xué)習(xí)的方式合中學(xué)生的心理特點及心理需求，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性使學(xué)生在掌握知識的同時培養(yǎng)他們熱愛大自然護(hù)物理解人與自然和諧發(fā)展的意義及提高環(huán)境保護(hù)的意識，激發(fā)他們的社會責(zé)任感?！静奈鼋虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)舉例說出我們當(dāng)前自然環(huán)境面臨的主要問題。能力目標(biāo)形成分析身邊的生態(tài)系統(tǒng)并歸納人，活動影響生態(tài)平衡的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)進(jìn)一步提高熱愛生命、保護(hù)自然環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點舉例說出人類社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡之間的關(guān)系。教學(xué)難點認(rèn)同生物圈是生物的共同家園。課時安排：課課準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：課件，通過剪輯形成的頻資料人類活動對環(huán)境的影響等。學(xué)生準(zhǔn)備：對比天然草地和人工草坪的調(diào)查報告?！緦W(xué)程分】(第課時一導(dǎo)新(設(shè)境利用課件出示資料2005～年歷屆世界環(huán)境保護(hù)日的主題。師：請同學(xué)們分析近幾屆世界環(huán)境保護(hù)日的主題，總結(jié)出設(shè)立世界環(huán)境保護(hù)日的目的。生：在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)系上節(jié)課觀看的資料片片段，進(jìn)行研究討論。師生共同總結(jié)：全世界人類共同生活在一個大的生態(tài)環(huán)境中，為了保護(hù)這個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡，全世界各國人民必須攜起手來，作出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)思本節(jié)課堂導(dǎo)入改變了以往由復(fù)習(xí)引入新課的教學(xué)方法，通過對學(xué)生熟知的近幾年的世界環(huán)境保護(hù)日的主題的分析出本節(jié)課的主題物圈是生物的共同家園。這有利于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的展開。二新教(一生圈是人類的繁榮家園師：利用課件播放視頻資料人類活動對環(huán)境的影響生：討論)13

蘇教版八年級上冊生圈是生物的共同家園（教學(xué)設(shè)計）經(jīng)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。生圈是地球表面各種不同生態(tài)系統(tǒng)的總和假設(shè)其中某一個生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，會對其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？分析和感悟生物圈是一個整體。設(shè)思利用視頻資料再現(xiàn)人類活動對環(huán)境的影響，使學(xué)生對這部分知識有了更加清楚的理解，改變了以往“照本宣科”的教學(xué)方法，起到了承上啟下的作用。(二生圈是生物共同的家園教師：用課件出)遭人類破壞且無法恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的對比片。新疆的藏羚羊遭到偷獵后的悲慘場面與青藏鐵路建設(shè)為了保護(hù)藏羚的遷徙路線而修建的橋梁的照片。學(xué)生討論：(1)目前東北虎所受到的最大威脅是什么？(2)偷獵和改變鐵路設(shè)計方案這種做法有什么質(zhì)的不同？(3)我們?nèi)祟悓Νh(huán)境越是干預(yù)，環(huán)境就越向好方向變化嗎？(4)為了保護(hù)生物的共同家園，我們應(yīng)當(dāng)做點么？聯(lián)系生活實際，各抒己見使堂教學(xué)的氣氛推向高)小結(jié)可續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略包括人口產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)三個方面的多項政策和行動計劃求人與自然的和諧生物圈人類調(diào)整自身和自然之間關(guān)系的一項有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。設(shè)思在學(xué)生具有大量知識儲備的前提下環(huán)節(jié)通過分析歸納使學(xué)生加深了對知識的理解，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。這樣既抓住了重點和難點養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力。教師：課以實驗小組為單位，按照教材要求進(jìn)行人類活動對環(huán)境的影響”的調(diào)查活動，撰寫調(diào)查報告，并在下節(jié)課上交流。課通過多種渠道收集關(guān)于如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系何保護(hù)環(huán)境等有關(guān)的資料，為下節(jié)課模擬召開“保護(hù)生物圈研討會”做準(zhǔn)備。(預(yù)“保護(hù)生物圈研討會確分設(shè)思教師沒有指定場所讓學(xué)生去調(diào)查生可以利用課余時間到不同場所調(diào)查不同的角度調(diào)查，使調(diào)查內(nèi)容廣泛而豐富。這也為下節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備增課堂容量提課堂的教學(xué)效率。(第課時(學(xué)以小組為單位，沿教室四周依次坐)新教主持人宣布“保護(hù)生物圈國際研討會”現(xiàn)在開會，宣布：(一主聯(lián)合國世界環(huán)境和發(fā)展委員會提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，那么，在這個大的世界環(huán)境下，如何處理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。(二大議程大推選“主席”各一名和會議書記錄的同學(xué)。每小組選派一名同學(xué)宣讀上節(jié)課進(jìn)行的人活動對環(huán)境的影響的調(diào)查報告。23

蘇教版八年級上冊生圈是生物的共同家園（教學(xué)設(shè)計）本大會以辯論會的形式進(jìn)行，首先由一名學(xué)代表本“國”陳述觀點，其他“國家”代表待其陳述結(jié)束后向該“國”提出一些問題。陳“國”的其他成員可以補(bǔ)充回答。會秘書處根據(jù)記錄，形成綜述總結(jié)報告，交大會主席和副主席。設(shè)思本節(jié)課是初中的最后一節(jié)生物課將講臺讓給學(xué)生發(fā)學(xué)生自己的組織才能，允許每個學(xué)生獨立發(fā)展自己的獨特見解主人翁精神讓學(xué)生在辯論中檢查自己調(diào)查和收集、處理資料的情況。這種方式成功地解決了本節(jié)課的重點，突破了難點。【學(xué)悟本節(jié)課的成功之處在于改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)開論會等，到好處地使用了多媒體輔教學(xué)手段，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)過生圈是生物的共同家園的探討學(xué)在明確人類活動對環(huán)境產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上理處可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間